幼兒英語説課稿三篇

幼兒英語説課稿（一）

一、教材分析

洪恩幼兒英語小小班的教材，是根據"小小寶寶"的學習特點、理解能力、興趣愛好，專門為小小寶寶設計的。從六月份第二週我嘗試着開始英語教學，令我驚喜的是，孩子們對英語活動特別感興趣，喜歡説英語兒歌，喜歡做手指遊戲。因為小小班孩子對於可愛的小動物特別喜歡，所以本次活動我選擇了單詞dog的教學。

二、目標定位

根據小小班孩子的年齡特點，結合我們班幼兒學習英語的實際情況，我為本次活動制定了以下三個目標：

1.引導幼兒熟悉並適應英語的活動環境，對英語產生興趣。

這一點對於小小班孩子來説是非常重要的，孩子剛剛接觸一門語言，老師在給孩子正確的發音教學的同時，要努力培養孩子的學習興趣，為以後的學習打好基礎。

2.聽懂、理解並會説出單詞"dog".

我選擇了一個單詞作為活動的教學目標，主要是考慮到託班孩子注意力時間短的年齡特點而定的。

3.進一步學習運用"Hello"與他人打招呼。

這個目標在學習單詞的過程中自然的貫穿進去了，當出示手偶，老師説Hello時，孩子們能逐步學會自然、主動地打招呼。

根據目標我把活動的重點定位於：學習單詞"dog"的正確發音。因為小小班孩子的發音器官發育還不完善的特點，我覺得這同時也是本次活動的難點。

三、活動準備

小小班孩子比較容易調動學習的興趣，但也容易分散注意力，所以教具不宜太多，根據孩子的這個特點，我準備了兩個可愛、形象的手偶"dog"和"cat".

四、活動分析

本次活動的流程：熱身活動——單詞學習——語音練習——兒歌複習——鞏固延伸

想重點説明以下4點：

1.在熱身活動，我選了手指遊戲 《Little Bee》，在英語教學中，熱身活動時的小律動是孩子們特別喜歡説和做的，而且回家後也喜歡錶演，能很好地反映教學效果。熱身活動很多，但是適合小小班幼兒用的很少，這樣我們可以把適合其他年齡班的律動進行改編，比如我在活動開始時，就作了改編：

T:Clap your hands,x x x x X（幼兒按節奏拍手）

T:One two three （幼兒説four,並坐好）

2.在單詞學習和語音練習這兩個重點環節，我選用了兩個可愛的、毛茸茸的手偶，引起幼兒的學習興趣，因為小小班幼兒發音器官不完善，在學習新單詞時在發音發麪比其它年齡班要困難一點，所以我注意讓幼兒看清老師的口型，聽清老師的發音，多次重複，讓幼兒反覆練習。可能有的孩子暫時發音不準確，老師也不用擔心，只要我們給孩子一個正確的發音，那麼孩子在以後發音條件成熟後自然會發正確。

3.在兒歌複習環節，我自編了兒歌：Cat cat miao miao dog wang wang wang.這樣孩子們就會在簡單而有趣的兒歌學習中，複習鞏固了剛剛學習的單詞。

4.在鞏固延伸環節，小朋友變成小超人和兩個可愛的小動物一起出去玩，然後再有意識地引導他們繼續練習説兒歌，達到複習、鞏固的目的。因為小小班孩子的興趣保持時間短，在活動結束部分，我選擇小超人這個律動，再次激發幼兒在延伸活動中的興趣。

附活動設計

活動目標：

1.引導幼兒熟悉並適應英語的活動環境，對英語產生興趣。

2.聽懂、理解並會説出單詞"dog".

3.進一步學習運用"Hello"與他人打招呼。

活動準備：

小狗、小貓的手偶各一。

活動重、難點：

學習單詞"dog".

活動過程：

（一）熱身活動：手指遊戲 《Little Bee》

Little bee little bee,

Round round round,

Little bee little bee ,

Sound sound sound ,

zzzzz…

（二）單詞學習：

1.出示手偶cat,引起幼兒注意：看，今天是誰到我們班來了？（cat）

對了，是一隻可愛的cat.小朋友高興嗎？ 打個招呼吧！Hello!Little cat還給小朋友帶來了一位好朋友，小朋友想知道它是誰嗎？（讓小朋友猜）

2.出示手偶dog.

T:Yes , it’s a dog.小朋友一起來打聲招呼吧！Hello!

3.請小朋友跟老師一起説出單詞"dog",注意讓幼兒看清老師的口型，聽清老師的發音。

（三）語音練習：

請小朋友看手偶説出單詞，觀察幼兒的發音是否正確。

你喜歡這隻可愛的dog嗎？dog想和小朋友們做好朋友，不過它有個要求，誰能大聲説出"dog",它就和誰做朋友。現在，咱們大聲説出"dog",OK?（請小朋友逐個練習發音）

（四）教師自編兒歌，複習鞏固所學單詞。

Cat cat miao miao miao.

Dog dog wang wang wang.

（五）活動延伸

Cat和dog兩個好朋友要出去玩了，我們也變成小超人和他們一起出去玩吧！OK?

幼兒英語説課稿（二）

一、説教材

教材來源：《綱要》指出：教育內容的選擇既要貼近幼兒的生活，又要有助於開拓幼兒的經驗和視野。此活動選材來源於生活，又能服務於幼兒的生活。《Drinks》活動中所涉及的英語單詞都是日常生活中孩子們經常看到、接觸到和嘗過的飲料。這些在孩子們經驗範圍之內，能夠引起他們的興趣，同時孩子們生活中也會有很多機會練習。根據小班孩子的年齡特點，考慮到我班幼兒的英語發展水平，我設計了這一教學活動。

二、説目標

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用。根據我班幼兒實際情況及對教材的分析，制定了以下目標：

1、通過輕鬆、自然、愉快的英語遊戲設計，讓幼兒積極參與英語活動，大膽用英語進行表達，並感受英語活動帶給他們的快樂與自信；

2、讓孩子能聽懂、説出、認讀water,tea,coffee,cola四個單詞，知道它們的英語名稱；

3、學會用句型："Please drink some……進行簡單交際，在圖片或場景下進行簡單的英語交流和表達；

三、説重點難點

通過分析教材，考慮到我們班孩子的英語學習實際情況，我確定了教學重點和難點：

重點是掌握飲料的英語名稱，會用句型，"Please drink some……進行交際；

難點是運用句型進行主動表達並作出相應的迴應；

針對重難點我設計了以下教學環節。

四、説準備

為了使教學活動生動有趣，我作了如下活動準備：

空間準備：讓幼兒圍成半圓形入座；

物質準備：單詞卡片若干張；實物飲料：桔子汁，茶水、咖啡，可樂各一杯；

經驗準備：瞭解了各種飲料的名稱。

五、説教法

《綱要》指出："教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。"活動中應力求形成"合作探究式"的師幼互動。因此，本次活動我除了用飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態感染幼兒外，還要採用了適宜的方法組織教學，採用的教法有：

1、遊戲法：遊戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創造性。幼兒又有好動的特點，所以在教學過程中穿插適當的遊戲，使幼兒能在快樂的遊戲中輕鬆學習。

2、直觀教學法：利用各種形象圖片、實物，()讓孩子直觀形象的去認識單詞。

3、操作法 通過讓幼兒看一看，説一説，親自動手操作、觀察來獲得獲得感知。我讓孩子們親自聞一聞，嘗一嘗來説出飲料的英語名稱。

4、情境教學法：在教學過程中，給孩子創設真實的教學情境，讓孩子投入的學習英語。本次教學活動，我引入了幼兒喜歡的服務生遊戲，讓幼兒參與到這一活動中，通過推銷飲料的情境，使幼兒主動運用句型："Please drink some……，提高孩子的英語口語聽説能力。

六、説學法

體現以幼兒發展為本，把"要我學"變成"我要學",設計了以下學法：

1、多通道參與法：新《綱要》科學領域中的目標明確指出，（幼兒）"能用多種感官動手動腦，探究問題，因此，活動中我引導幼兒看一看，聞一聞、嘗一嘗中獲得感知，不知不覺就對各種飲料發生了興趣。

2、體驗法：為了讓幼兒對各種飲料更深的印象，我採用了幼兒親自嘗一嘗的體驗法，在品嚐中學説英語單詞。

七、説教學過程

其活動流程為： 温故而知新—熱身活動--新內容呈現--遊戲鞏固

1、複習上節課內容2、Warm-up（熱身活動，營造學習英語的活動氛圍）

精彩的.課堂開頭，不僅能使學生迅速興奮起來，而且會使學生把學習當成一種自我需要，自然的進入學習新知的情景。因此，在熱身的時候，我首先和孩子做律動，這樣的導入很快會讓孩子進入英語學習的情境，然後進行英語交際問好，使孩子對語言的領會更加自然。

2、presentation（新課呈現）

（1）通過平時的英語小遊戲："look,look,what can you see?依次呈現water、coffee、tea、cola、的圖片，引導孩子説出飲料的名稱。

我根據本課單詞的特點和所準備的實物和圖片，採用了情景假設法：我扮演飯店的服務生，孩子扮演顧客，走到孩子中去。服務生説："please drink some coffee,你要喝咖啡嗎？drink some tea.

顧客説："thank you.

服務生：Here you are.

顧客：thank you. 這樣還鍛鍊了幼兒簡單的英語表達能力！

3、practise（活動操練）。

請4名孩子上台，手裏分別端着水、茶水、咖啡、可樂，老師發出指令，"please drink some……"孩子根據提示做出動作，聽説，鞏固句型。

Game 3:listen and draw a line to the right picture.

4、一起欣賞歌曲《drinks》（英語光盤）

反思：在這節課中，我始終關注學生的情感，創造教學氛圍，圍繞任務型的教學活動，聯繫學生生活實際，通過提供趣味性較強的活動和內容，激發幼兒的學習興趣和學習動機。創設各種學習活動，使幼兒通過自身體驗與實踐，快樂輕鬆地學習英語知識。

今天我所展示的這個活動肯定還存在着許多不足之處，希望在座的各位領導、老師能給予批評指正，讓我在以後的教學實踐中，在新的教育歷年薰陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！

幼兒英語説課稿（三）

1、培養幼兒在日常生活中用英語進行較多交際的能力。

2、讓兒童進一步學習購物用語。

3、讓幼兒掌握桃子、橘子和蘋果的複數説法。

4、句型：canIhelpyou?**kyou.

蘋果、橘子、桃子實物以及卡片若干，教學卡片，光盤、小籃子。

一、唱着歌走進教室《clapyourhands》

二、基本部分

1、出示三個神祕箱子

T:今天，孫老師帶來很多禮物，禮物在這三個箱子裏面，讓幼兒摸。

S:摸出第一個箱子裏的禮物：一個蘋果。

S:蘋果T:繼續摸S:又摸出一盤蘋果。引出蘋果複數，讓幼兒讀單詞，並區別單數複數。

T:摸出第二個箱子的禮物：用上述方法學習橘子、和桃子的複數單詞。做遊戲《whoismissing》鞏固單詞。

2、觸摸卡的遊戲。教師示範："runtoapples"跑向黑板觸摸單詞並做出吃的動作，幼兒做觸摸卡的遊戲。

3、撿卡遊戲

T:出示一個神祕的袋子：讓幼兒摸。

把水果卡片摸出來，複習單詞，然後讓幼兒選一張自己喜歡的水果卡，根據幼兒手中的卡片把幼兒分成三組，站成三個圓圈，進行《walking walking》的遊戲。及時對幼兒進行評價。

4、購物遊戲

談話進入遊戲。

進行分組購物，老師介入活動。把購買的水果放入自己的小籃子中。

學習購物用語：營業員：canIhelpyou?顧客：apples營業員：Hereyouare顧客：Thankyou

三、結束部分

養成教育：吃水果前先洗淨。