小學語文荷花課文原文

《荷花》是一篇寫景抒情的文章。以“荷花”為題，直接揭示了全文續寫、讚美的對象。

《荷花》原文

清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。

荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這麼多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。

我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在陽光裏。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……

過了一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

《荷花》教學設計

一、教學要求：

1、 有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分，積累優美語言。

2、 理解課文內容，感受荷花的美麗，培養愛美的情趣的熱愛大自然的`感情。

3、 體會作者豐富想象，學習邊閲讀，邊想象畫面的讀書方法。

二、教學重點： 感受荷花美麗姿態，體會作者豐富的想象，培養對大自然美的體驗。

三、教學難點：理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫……”

四、教具準備：多媒體課件

五、教學流程：

(一)、謎語導入，激發興趣

1.今天老師要出一個謎語考考大家，咱們比一比，看誰最聰明!“小小一姑娘，站在水中央，身穿白衣衫，陣陣放清香。”打一植物(荷花)

2.課件出示荷花詩句。

3.今天咱們就一起去荷塘看荷花。看看葉聖陶老爺爺是怎樣寫荷花的。(板書課題)

(二)、入情入境，品讀課文

1、教師範讀，整體感知。