小學畫課文原文

畫為初唐詩人王維所做的一首五言絕句。下面就隨小編一起去閲讀小學畫古詩原文，相信能帶給大家啟發。

小學畫古詩原文

遠看山有色，

近聽水無聲。

春去花還在，

人來鳥不驚。

小學畫古詩的教學設計：

教學目的：

1.能對照圖畫用自己地話説出詩句的意思，懂得為什麼説謎底是一幅畫。

2.學會“畫、遠、近、無、聲、驚”七個生字，認識土字旁，掌握有--無，遠--近等反義詞。

3.會正確朗讀、背誦、默寫古詩。

準備教具：

生字卡片、掛圖、錄音

教學過程：

一、觀察圖畫導入新課 （課件）

1.教師範讀詩歌猜謎，出示掛圖，並揭課題。

a.上課之前，老師先讓小朋友們猜個謎語，聽仔細了（範讀古詩）

b.學生動腦筋猜

c.出示掛圖（課件）：好極了，就是畫，今天這節課我們就來學習一首古詩《畫》（板書課題）。

2.仔細看這幅畫，畫上畫了些什麼？

二、初讀古詩，自學字詞

1.提出自學要求，自己讀一讀這首古詩，帶拼音的字多讀幾遍，邊讀邊想一想：從哪些地方可以看出古詩寫的是一幅畫呢？

2.學生自讀古詩。

3.指名試讀，正音：色、近、驚

三、對照圖畫，再讀古詩

1.看看圖畫再讀讀古詩，想一想，每一行主要説什麼？

2.指名交流（教師板書：山、水、花、鳥）

3.請小朋友在這幾個字下畫上小圓圈，説明這首古詩主要寫這些景色，古詩主要寫的景色，我們要讀重音。

四、講讀古詩，理解詩意

（一）講讀第一、二行

1.看圖説話：小朋友們，畫多美啊，有山有水，用自己的話説説山怎麼樣，水又怎麼樣？

2.想一想：我們平時出去玩，從遠處看山，山上的景色能看得清嗎？水從山上直往下流，如果我們在近處聽，會聽見什麼聲音啊？你能學一學嗎？（出示課件，讓學生欣賞流水聲）

3.小結：這幅畫畫得太像了，把山和水都畫得像真的一樣，那麼究竟是一幅圖畫，還是真正的山水景色呢？為什麼？

4.扮演詩人，遠看山，近聽水。

a.指名扮演詩人，到教室後面看畫中的山，問：現在你看這畫中的山，有沒有看到它的顏色？

b.這就叫“遠看山有色”

c.教學生字“色”：讀準字音；説説怎樣記字型；説説色是什麼意思？（顏色，古詩指景色）

d.指名扮演詩人，到畫前聽聽流水：問，你聽到流水的聲音了嗎？為什麼？

e.小結：因為是畫，所以説聽聽--（水無聲）

f.教學遠近：遠近是一組反義詞，説説怎樣能記住這兩個字；無聲是什麼意思；無的反義詞是什麼？

g.教學聲：強調字形，聲的上面是“士”不是“土”。

h.指導朗讀第一、二行，用自己的話説説意思。

遠看／山／有色，近聽／水／無聲。

（二）講讀第三、四行

1.想一想，春天，許多花都怎麼樣了？可是古詩裏是怎麼説的，為什麼？

2.要是鳥停在樹枝上，人來到鳥的面前，鳥會怎麼樣呢？

3.指名扮演詩人，走近畫，做趕鳥的.動作。問：有沒有看到鳥兒飛走？古詩是怎樣説的？

4.教學驚：説説你是怎樣記住驚的？驚是什麼意思？（吃驚、害怕）

5.指導朗讀第三、四行，用自己的話説説意思。

五、朗讀全文

六、小結：通過這節課的學習，我們知道這首詩寫的是一幅畫，而且是一幅有山、有水、有花、有鳥的畫呢！

七、作業：在田字格中指導書寫７個生字；畫：先中間，後兩邊；聲：強調上面是士；色：注意刀字頭；遠近：注意走字底。