教你如何寫綜合實踐活動方案

一個主題設計方案一般包含的基本要素：活動主題（主題名稱、背景分析）、活動目標（總目標、具體目標）、活動適用對象、活動設計與指導者、活動準備、活動時長、活動實施過程（分階段的學生主、活動要活動、時長、教師指導重點等，根據活動形式的不同而異）實施建議、活動評價建議等。

一．活動主題

1、主題名稱高度概括活動的內容，既能傳遞綜合實踐活動某一活動或項目的主要信息，又能吸引讀者，指導學生表述好一個活動的主題十分重要。綜合實踐活動主題的題目要醒目具體、準確，要求準確反映活動主題的內容、範圍以及研究的深度，特別是關鍵詞選用要準確、貼切，切忌模糊。綜合實踐活動主題有很多類型，主題表述要求能反映活動的基本類型，能直截了當的説明活動研究的問題，看到主題就對活動研究的主要內容一目瞭然。

2、活動背景為什麼要選擇這樣一個主題。可以簡要闡述主題形成的經過或起因，簡要分析主題的內在價值。在活動背景的描述中，忌將整個課程設置的背景或整個新課程的背景作為一個主題活動的背景，缺乏針對性，不利於教師理清設計思路。

二．活動目標將課程總目標細化成可操作的具體主題活動的目標。

活動主題確定以後，活動計劃實施的各階段、一次具體活動、不同類型的活動，在目標的制訂上也有要求。

1、各階段的目標的表述。這是指學生參加某一階段活動的方向和應達到的要求，如選題階段活動目標、實施計劃階段活動目標。綜合實踐活動是由師生雙方在其活動展開過程中逐步建構生成的課程，隨着各階段活動的不斷展開，學生的體驗與認識的不斷深化，活動的目標將不斷生成，因此，不同的活動階段要考慮設計不同的目標。

2、一次具體活動的目標的表述。這是指學生參加某一次活動的方向和應達到的.要求。一次具體的活動是一個主題活動最基本的構成要素，它可以是一次課堂內的教學活動，也可以是一次課外的實踐活動，它的目標是對主題活動總目標與階段性目標的分解與細化，在設計上更具體、更有針對性，更具操作性。

三．活動對象即參加活動學生情況。

四．活動設計者與指導者

1、設計者主題活動的主要設計人員

2、指導教師

五．活動準備學生活動主題必要的資源準備。

既包括活動所需的文本資源，如文獻、檔檔案、課外讀物、錄音帶、錄像帶、光盤等，也包括一些超文本式資源的準備，如學校現有場地資源利用、校外實踐基地、社區、名勝古蹟等開發，還包括人力資源的利用，包括學校內部教師以及校外熱心參與活動人員的準備。

六．活動時間活動起始至活動結束之間的時間長度。

在當前教學管理體制下，在設計時既要有總長度，如幾個月，又要有具體的課外活動時長、及課內活動的時長。

七．活動實施過程這個環節是活動設計的重點，可分階段對活動過程進行設計，也可採用可跳轉的模塊設計思路，各階段的目標設計是對主題活動總目標的分解，在過程設計中，不僅要有學生主要的活動內容的設想，還應該有與之相對應的教師指導重點的設計。

八．活動實施建議對主題活動實施過程中可能遇到的問題與困難及相關對策的預設。