中學教師考評實施方案

為了提高教師素質，優化教師隊伍，激發學校內部管理機制，全面推進素質教育，有效促進課課程改革，全面提高教育教學質量和辦學效益，積極穩妥地推進學校人事制度改革，逐步形成科學合理的考評機制，特制定本實施方案。

　一、考評目的

教師考評的主要目的.是用客觀的標準，科學的方法，按照合理規範的程序對教師的工作進行價值判斷，從而激勵教職工提高自己的政治思想、文化業務理論水平，自覺改進和完善自己的工作，不斷提高工作效率，同時為聘任、評職、晉升、評優、獎懲，以及發放績效工資、福利待遇提供依據，促進教師管理常規化、規範化、科學化。

二、考評內容

從德、能、勤、績、其它五個方面進行綜合考評（具體內容見細則）。

　三、考評對象為：全校在冊的在職在崗教師。

四、考評原則

1、堅持考評工作客觀、公正、公開的原則；

2、堅持考評工作科學規範、積極穩妥的原則；

3、堅持考評工作中相關人員迴避的原則。

五、考評程序

考評程序包括自評、互評、組評三個環節。

1、自評：教師在全面總結每學期工作的基礎上，按照指標要點、評分等級和評分説明逐項自評，並填寫登記表。自評分多於考評小組評得分10分以上的，只以自評分的50%進入總分；

2、互評：由被考評教師按照考評要求，在全校或教研組先作個人總結（作總結時不公開自評分值），然後參與互評的教師獨立、客觀、公正地對被考評教師進行記名評分，及時將評分封存交學校考評小組彙總。互評成績為去掉一個最高分和一個最低分後的平均分值。

3、考評小組評：在自評、互評的基礎上，考評小組根據平時考評和個人總結，提出考評等次和分值，審核加分內容和相關證明材料，一票否決材料，認定加分值。考評小組評定成績去掉一個最高分和一個最低分後的平均分值。

教職工考評成績=自評成績×10%+互評成績×30%+考評小組評成績×60%+加分。

教師考評計算出結果後，必須審查是否有一票否決指標，如有，考評成績為不合格，如無，考評成績為考核實得分。

六、考評組織管理

1、考評工作每學期進行一次；

2、考評小組7~9人，其中組長一人，副組長2人，成員4~6人。組成人員為：行政人員及教師代表。

本方案由教代會討論通過後執行！