見證奇蹟的時刻活動方案

活動目標：

1.觀看魔術，發展觀察力及對事物的探索興趣。

2.嘗試操作魔術發展動手能力。

3.感受魔術帶來的歡樂。

活動準備：

長方形紅紙每人兩張、紅黃紙圈每人兩個

活動過程：

一、導入

1.師：有沒有看過魔術表演呢?你在哪裏看到過?是誰變的?(幼兒回答)

2.師：魔術神奇不神奇呀?今天強強老師也來做魔術師，給你們變個魔術，讓我們一起見證奇蹟。

二、魔術表演

(一)報紙魔術

教師展示報紙魔術，將一張報紙撕壞，揉成一小團，然後打開，報紙完好無損。

(二)兔子魔術

1.師：(出示紅紙)現在我要把她變成一隻小兔子

2.師表演魔術，用隱形的線拉動兔子的耳朵。

3.師：你看到線了麼?那小兔子的耳朵怎麼會彎下去呢?(幼兒自由講述)

4.幼兒嘗試操作，教師指導。

5.師：你們想知道祕密嗎?(出示小兔子反面)發現祕密了嗎?

……這是一個祕密。還有誰發現其他的祕密啦?(教師用動作提示)

6.師：為什麼在變的時候，你們怎麼沒有發現呢?(因為藏在後面了)你們待會你們表演的時候，就要把這個祕密藏在後面，不能讓觀眾看見，知道了嗎?

7.師：既然是我的大拇指在動，那為什麼我的這隻手還要像拉線一樣的在動呢?

總結：讓觀眾覺得真的有一根線在拉，其實沒有，這就是魔術裏的假動作。

8.幼兒再次嘗試變魔術。師巡迴指導，重點提示“假動作”。

9.邀請幼兒表演給其他老師看。

小結：不太成功也沒關係，魔術師需要多多的練習，祕密不能給別人看見了，那你就是一個真正的魔術師了。

(三)紙圈魔術

1.師：做魔術師的感覺怎麼樣?想不想再來一次。

2.(出示紙環)師：我用剪刀把線剪開，會變成什麼?(幼兒自由猜測)

3.教師操作

4.師：怎麼會變成一個大圈呢?去小組試一試。

5.幼兒分組操作。

6.討論魔術的祕密：觀察這兩種圈的不同。

7.師：老師表演的時候，為什麼要把它放在後面呢?不讓觀眾發現祕密，要把祕密藏起來。你們在表演的時候也要藏藏好，不讓觀眾發現，好嗎?

三、延伸活動

師：出示，這兩個紙圈套在一起，也是由一個圈中間剪開變成的，回教室試一試，怎麼樣把一個圈剪開變成兩個圈，而且是套在一起的。