大班活動方案：神奇的力

為有力保證事情或工作開展的水平質量，我們需要提前開始方案制定工作，方案屬於計劃類文書的一種。那麼我們該怎麼去寫方案呢？以下是小編整理的大班活動方案：神奇的力，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、設計意圖：

我們發現，大班幼兒對周圍各種事物、現象的興趣和探究慾望明顯增強，為了讓他們感知看不見、摸不着的“力”，本活動設計注重從幼兒的實際生活經驗出發，對“力”的初步探索創造一個寬鬆的環境和氛圍，提供幼兒身邊豐富而熟悉的材料、器械，讓每個孩子都有機會通過多種方式進行探索、參與、嘗試。活動過程中，教師一改傳統的`師生關係和傳授方式，在《新綱要》精神的指導下，將教師的身份隱藏起來，始終以“激趣、啟思、導疑”的同伴身份支持、鼓勵幼兒大膽操作，引導幼兒不斷地在活動中提出問題、發現問題、解決問題，讓孩子們在遊戲互動中感受科學探索的過程和方法，體驗發現、成功的樂趣。

二、有益經驗：1、通過户外體育遊戲，提高幼兒動作的協調性、靈活性，增強對體育活動的興趣；2、啟發幼兒觀察、主動探究的慾望，能初步感受力以及物體的運動與力的關係；培養幼兒熱愛科學的情感；3、在活動中讓幼兒學習、體驗互動合作、協商與分享。

三、活動重、難點：感受力以及物體的運動與力的關係四、活動準備：小皮球、小推車、沙包、圈、沙袋、輪胎、羊角球五、預設過程：1、激發興趣，導入主題教師略顯神祕，讓孩子找一位“看不見的朋友” 2、幼兒自選遊戲活動，感知物體的運動需要力，引導幼兒説出身體的哪個部位在用力（1）介紹玩具及活動要求（2）幼兒自由選擇玩具進行活動，教師參與，引導（3）共同探討，得出結論：物體受了力的作用才會運動。 3、遊戲——投沙包（1）幼兒第一次嘗試：比一比，看誰投得遠；（2）教師示範講解：怎樣用力，才能使沙包投得更遠；（3）幼兒第二次嘗試：體驗身體用力的部位及用力的方法，初步感受力與物體運動的關係；4、遊戲——聰明的大力水手（1）將幼兒分組；（2）提出要求：將玩具、輪胎、沙袋搬運到指定地點，分三次完成；（3）幼兒感受搬運物體的重量，協商搬運的方法；（4）第一次比賽；（5）教師引導、暗示，用何種方法更快更省力；（6）第二次比賽，通過比較，感受力的神奇，慶祝成功。 5、談話、延伸：（1）看不見的朋友是誰？（2）它藏在哪？（3）隨機引發新的問題，自然結束。