大班科學活動神奇的毛細管教案

活動目標：

1．通過遊戲活動，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細現象。

2．培養幼兒的觀察力及動手操作的能力。

3．培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4．充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5．發展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備：

1．毛巾、海綿、布、餐巾紙、香煙、粉筆、磚頭、馬糞紙等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。

2．塑料、鐵釘、玻璃等不吸水的材料若干

3．吸了紅墨水的'蘿蔔、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。

活動過程：

一、設置遊戲環境

教師無意中打翻一杯水，問：

1、“誰能幫老師把水弄乾淨？” （小朋友幫忙拖地、用抹布抹）

2、“説一説剛才的水都到哪兒去了？”

3、“想一想還有哪些東西能吸水？”

（棉花、紙、植物等。）

二、幼兒探索實驗

1、請你把桌上的東西慢慢地放進水裏，你發現了什麼？

鼓勵幼兒大膽講述

2、教師提問：“抹布為什麼會吸水？”（幼兒討論）

3、蔬菜會吸水嗎？鼓勵幼兒找一找白菜、蘿蔔吸水的原因

教師總結：像抹布之間細小的縫或者是蔬菜中的細小的管子就叫毛細管。

三、遷移經驗

在日常生活中，你還發現什麼地方存在着毛細現象鼓勵幼兒大膽講述

附：

知識背景：

毛細管：指很細很細的管子，人們通常還把物體的細微縫隙也認為是毛細管，如棉花、海綿、紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。

毛細現象：酒精燈裏的酒精由棉紗燈帶吸上來供點燃；桌上茶杯打翻了，放上一塊抹布，水很快就被吸乾，這些都是生活中常見的毛細現象。而植物通過根系吸收水分，再通過許多極細的管道向上輸送水分到葉和花朵中，這也是毛細現象，土壤深處的水分則靠土壤的毛細作用升到土壤表面，使泥土表面保持濕潤的。

把直徑很細的管子插到液體裏，當液體的內聚力大於附着力時，管內液麪下降，表面凸起；當液體的內聚力小於附着力時，管內液麪上升，表面凹下。

活動反思：

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索慾望以及儘量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。讓幼兒積極的參與遊戲，並嘗試通過感受、探索、發現、引導幼兒完成學習任務。這樣使幼兒由被動學習者變為主動學習者、探索者，從而培養幼兒動手試驗和觀察的能力。使科學活動順利地延伸到幼兒的一日活動中，不為“教”而教，只是幼兒的“學”而教，突出幼兒的主動性和自主性。