我的伯父魯迅先生教學設計範文
- 魯迅
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【教學目標】
1、學習生字新詞。
2、初讀,整體感知。
3、學習第一段。
【重點】
理清文章脈絡。
【難點】
試加小標題。
【教學過程】
一、揭題,質疑
1、出示課題:
我的伯父魯迅先生
讀。
2、你讀懂了什麼?
3、你能根據課題提出自學要求嗎?
⑴ 寫了有關魯迅先生的幾件事?
⑵ 反映了魯迅先生的.什麼優秀品質?
二、初讀感知
1、自學全文,思考:
⑴ 本文寫了魯迅先生的幾件事?試加小標題。
⑵ 反映了魯迅先生的什麼優秀品質?劃出有關句子。
自由朗讀,思考;分四人小組進行討論。
2、反饋。
3、根據五件事來分段。
4、你覺得本文在結構上有什麼特點?
(圍繞為自己想得少,為別人想得多。這一中心句來寫。)
三、學習生字新詞
1、師小黑板出示生字新詞。自讀,注意多音字的讀音。
2、指名讀,師生共同評議正音。
3、瞭解部分詞義。
4、再讀。
四、學習第一段
1、師簡單介紹單元提示。
2、根據單元提示要求,學生讀第一段。
3、你產生了什麼問題?
(為什麼伯父得到這麼多人的愛戴?)
4、你理解愛戴嗎?從哪些地方看出伯父得到這麼多人的愛戴?
劃出句子,讀。
5、作者提出的這個問題在這段中解決了嗎?
(沒有。)
那麼這個問題的答案肯定在課文的哪部分中?
(二至五段。)
在二至五段中找出一句話來回答這個問題。
(他為自己想得少,為別人想得多。)
6、理清第一段與二至五段之間的果因關係。
7、在這一段中,你還有哪些疑問?請學生談談。
8、朗讀本段。注意最後一句話的遞進關係。
9、小結本段。
五、小結
【板書設計】
我的伯父魯迅先生
談《水滸傳》
追悼魯迅講碰壁為自己想得少,
為什麼伯父得到這麼多人的愛戴?
救助車伕為別人想得多。
關心女傭
果 因
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