《我的伯父魯迅先生》第二課時優秀教學設計

【教學目標】

通過文本探究，瞭解魯迅先生是一位熱愛勞動人民，憎恨反動勢力，深受人民羣眾愛戴的人，並感受他“俯首甘為孺子牛”的崇高思想;指導有感情地朗讀文章，理解重點句“他的臉上變得那麼嚴肅……最後深深地歎了一口氣”。

【教學重點與難點】

理解“他的臉上變得那麼嚴肅……最後深深地歎了一口氣”的含義。

【教具準備】

課件、短文。

【教學過程】

一、回顧內容，揭題導入

出示課題及魯迅圖片。

二、讀悟結合，解決疑難，感受人物品質

1、初讀，質疑：

⑴ 師：的確，抓住人物的.語言、動作和神情可以幫助我們來解讀人物的精神世界，今天我們就通過救助車伕這件事來再次地走近魯迅。請同學們打開書，指名讀，邊聽邊劃出文中描寫魯迅語言、動作、神情的語句，看看哪裏你還有疑問?

⑵ 小組簡單交流。

⑶ 聚焦疑難。

2、再讀，解疑：

⑴ 生自由讀救助車伕的事，教師巡視。

⑵ 交流反饋。

3、隨機教學：

⑴ 魯迅看到的：

“黃昏的時候，呼呼的北風怒號着，天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙趕着回家。……看見一個拉黃包車的坐在地上呻吟，車子扔在一邊。

我們走過去，看見他兩隻手捧着腳，腳上沒穿鞋，地上淌了一攤血。……飽經風霜的臉上現出難以忍受的痛苦。

“先生，” 灰白的抽動着的嘴脣裏發出低微的聲音……回不了家啦!”

出示三處句子組合，整體感受人物(車伕)悲苦、艱難的生活。

⑵ 魯迅所做的：

爸爸跑到伯父家裏，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來……他們又給他敷上藥，紮好繃帶。

① 體會要點：

魯迅對車伕兄弟般的關心。

② 操作要點：

自主讀悟──圖文對照──感情朗讀。

伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家裏休養幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。

⑶ 周曄感受到的：

“天黑了，路燈發出微弱的光芒。……腳和手也有些麻木了。”(略)

4、答疑，朗讀：

⑴ 配樂錄音，再次情境感染。

⑵ 合理想象，補白訓練，走進魯迅內心世界。

⑶ 感情朗讀。

5、主題提升：

《自嘲》：

運交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進小樓成一統，管它冬夏與春秋。

體會要點：

“俯首甘為孺子牛”道出他一切為了勞苦大眾的情懷。

三、拓展閲讀，深層品味

1、 讀短文，感悟“甘為孺子牛”的品格。

2、課外自主研究學習。