幼兒園大班主題活動《欣賞散文詩》教案

一、活動目標。

使幼兒樂意參加散文詩欣賞活動，體驗作品的優美意境（活動重點）；初步學習文學作品中的擬人化表現手法，豐富詞彙的使用，大膽表達自己的想法和對自然的熱愛之情（活動難點）。

二、活動準備。

1、物質準備：雨聲錄音、鋼琴曲《秋日的私語》、繪有插圖的自制大書《秋天的雨》（一段文字為一頁）和配合閲讀的背景音樂；

2、經驗準備：幼兒已初步瞭解秋天的季節變化特徵及其給人們生活帶來的影響。

二、活動過程。

（一）聲音導入，激發興趣。

老師播放雨聲的錄音，請幼兒猜想這是什麼聲音，然後小結，導入活動主題——秋天的雨。

引子開門見山，指向性明確。老師引導幼兒從已有經驗出發大膽想象、表達，並激起他們對下一活動環節的期待。

（二）整體欣賞，初步感受。

老師播放鋼琴曲《秋日的私語》並將其作為背景音樂富有感情地朗誦一遍散文詩《秋天的雨》，提問：“這首散文詩的標題是什麼？”“詩裏都説了些什麼？”“聽了這首詩後你有什麼感受？”

幼兒在傾聽時，腦海中會湧現出與生活經驗有關的表象幫助理解作品。老師引導幼兒傾聽散文詩，使他們張開想象的翅膀，創造性地構建新形象，為下一環節的開展做好準備。

（三）分頁欣賞，感知理解。

1、老師請幼兒集體閲讀自制大書的第l頁，同時配以輕柔的背景音樂，引導幼兒以視聽結合的方式感受作品的優美意境，然後提問：“為什麼説秋天的雨是一把鑰匙，打開了秋天的大門？”請幼兒自由回答。在討論的同時，老師幫助幼兒理解、豐富散文詩中的詞彙“温柔”，然後小結：“原來秋雨過後大自然產生了很多變化，就像一把鑰匙打開了一扇門，讓我們看到了很多新事物、新景象。”

2、老師帶領幼兒配合音樂閲讀大書的第2頁，引導他們在富有色彩韻律變化的畫面中感受秋天的美，然後提問：“為什麼説秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料呢？”“‘五彩繽紛’是什麼意思？”“你能用‘五彩繽紛’造個句嗎？”請幼兒回答，然後小結：“秋天到了，植物的色彩變化很大，好像都換了一身新衣服，秋天是一年中色彩最豐富的季節。”

3、老師帶領幼兒配樂閲讀大書的第3頁，提問：“為什麼秋天的雨有好聞的氣味呢？”“這氣味是從哪裏來的？”“你還聞過哪些好聞的氣味？”請幼兒回答，然後小結：“秋天到了，各種水果、農作物都成熟了，散發出了誘人的香味。”

4、老師帶領幼兒配樂閲讀大書的'第4頁、第5頁，提問：“秋天的雨真的有一隻金色的小喇叭，給大家帶來一首豐收、快樂的歌嗎？”請幼兒回答，引導他們感知自然界的季節變化，感受豐收後人們喜悦的心情，並初步瞭解擬人的文學表現手法。

老師將散文詩的內容巧妙地製作成帶有插圖的大書，將文字內容轉換成生動形象的畫面，使幼兒調動多種感官，在作品欣賞與生活經驗之間架起一座橋樑，尋求它們的相融共通，使文學的虛擬性和生活的真實性有機結合，讓幼兒接納、理解並喜歡。在閲讀的時候，老師還播放了背景音樂，意在創設良好的氛圍，讓幼兒更好地欣賞、感受散文詩的節奏和韻律，培養他們良好的閲讀興趣和習慣。

（四）完整欣賞，大膽表達。

老師和幼兒共同閲讀大書，然後一起朗誦作品內容。老師提問：“你們最喜歡散文詩裏的哪一句話，為什麼？”

（五）自主閲讀，拓展延伸。

老師將自制大書《秋天的雨》投放在語言區，請幼兒在區角活動中繼續探索、交流。

一次教學活動的結束並不是幼兒語言學習的終點，將閲讀材料投放到區角中，能極大地滿足幼兒繼續學習的願望，進一步拓展、提升散文詩藴含的教育價值。