續寫小木船作文(4篇)

在我們平凡的日常裏，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編整理的續寫小木船作文，歡迎閲讀與收藏。

續寫小木船作文1

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，狠狠地摔到了地上。我怒氣衝衝地對着陳明大喊：“陳明，這就是你弄壞我的小木船的後果！”説完，我撿起小木船的零件，氣沖沖地離開了教室。陳明也俯下身子，撿起破碎的小木船，眼含淚花地看着我離去的方向，歎了口氣。

第二天，我回到學校的時候，我特意瞄了一下陳明的座位，他靜靜地坐在座位上看着書，我有一種想去跟他一起玩的衝動。但是我想起昨天的事情來，我就氣呼呼地，心裏一直在咒罵陳明：他這就是惡人有惡報！誰叫他摔壞我的小木船啊！我就狠下心來，瞪他一眼。在體育課的時候，我們練習跳繩，陳明跳繩十分笨拙，才跳到第二個就敗下陣來，我特意的在旁邊嘲笑他，他看了一下我，心裏很不是滋味。他被老師罰抄，我也笑得不可開交，嘲諷陳明。

晚上，我回到家，就拿出作業本開始寫，但是我的心卻一直不在作業上，卻一直在想我跟陳明的事情，我越想就越不安，其實這件事他是有錯，但是我也有錯啊！我也同樣摔壞了他的小木船，大家心裏的滋味都是一樣的吧？我是不是應該去跟他道歉，跟他和好呢？也是啊，有必要為了一隻小木船而放棄了我們多年的友誼呢？友誼是無價的啊！我肯定了自己的想法，並拿出做小木船的零件和工具來，認真地做好了一隻精緻的小木船。第三天回到學校，我連忙把我做的小木船拿到陳明的座位，真誠地對陳明説：“陳明，真的對不起！我不應該弄壞你的小木船！”陳明也站起來，從抽屜拿出一個也非常精緻的小木船來，熱淚盈眶地對我説：“我也不應該弄壞你的小木船，是我的錯，我也向你道歉！”我們沉默了一會兒，相視而笑。

陳明與我和好了。那滿載着我們重歸於好的友誼的小木船揚帆起航，駛向快樂的彼岸……

續寫小木船作文2

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了，爭執中陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船扔在腳底下，把他的也摔壞了。摔完抬頭一看，陳明氣得臉都紅了，大聲吼道：你為什麼要這麼做，我又不是故意要弄壞你的'小木船的！我一聽，原本氣沖沖、理直氣壯的心一下軟弱下來，生出一絲後悔與慚愧。的確，陳明是不是故意摔我的小木船的。剛想找他爭辯一下表示一下自己的後悔之情，卻發現陳明早已揹着書包，手裏拿着自己破破爛爛的小木船氣沖沖的絕塵而去。唉，自己當時為什麼要那麼衝動呢？俗話説衝動是魔鬼，我看根本不知是魔鬼。想着想着，我走回家去。

回到家，我十分沮喪，想到昔日的好朋友可能再也不會和自己玩、和自己一起寫作業、陪自己聊天、與自己和好了，心裏就酸酸的。坐到牀上，拿起我同樣破破爛爛的小木船，突然發現被陳明弄爛的桅杆最頂端的一截不見了，可能在爭執中被他踢到哪個旮旯角落裏去了。這可怎麼辦？那個桅杆可是我用鑷子一點一點的裝上去的，上面還有一個我特意用蠟做的水手。少了這截桅杆，整個船就毫無生氣，好像從先前的天堂變成了現在的地獄而且是十八層的。一想到這，我的火又冒了上來，誰要跟他和好，呸，有哪門子的好朋友會把自己的東西摔壞又踩壞呢？！我越想心裏越生氣，想明天干脆去學校把他的小木船從5樓扔下去算了！

第二天我到學校，坐在陳明的位子上不安好心的等着他。沒想到等了一個早讀過去了要上操了他還沒來。我心想，這個小子想避開我不來上學，哼，他躲得了一時躲不了一世，看我放學回家去擒拿他！上完操回來，我看到他在走廊被教導主任訓，想：哈哈，這小子來上學遲到被教導主任逮着了，這回他慘了。不想，回到教室，陳明把他修好了的他的小木船給我説：昨天我不小心弄壞了你的小木船，在此獻上小木船一隻作為賠償！小木船見參！説完便哈哈大笑起來。我卻笑不起來，想到他是為了修好他的小木船來賠償給我而遲到捱罵，我的心裏就想打翻了醬料瓶一樣，五味雜陳。

續寫小木船作文3

我和陳明是好朋友。一天，我把在手工組做的小木船拿出來玩，陳明不小心把他摔壞了，爭執中，陳明又把它踩壞了。我非常生氣，一把奪過他的小木船（以上是原文），摔在地上，把它踩得粉碎。

陳明也生氣了，面紅耳赤，憤怒地説：“你憑什麼摔我的小木船， 我又不是故意的，真是小肚雞腸。”我也生氣地指着他，大口喘着粗氣，説：“不管怎樣，你就是摔壞了我的小木船。”我們倆各執一詞，互不相讓，吵得臉紅脖子粗，最後，我憤憤地丟下一句：“我才不和你這種人在一起。”我説完，我扭頭就走。

從此，我們倆個再也沒説過話，不再一起上學，也不互相探討問題。我們倆的友誼就這樣破裂了。

這一切，都被老師看在眼裏。

這天，老師把我和陳明叫到辦公室裏：“這次的文藝匯演，我們班有一個節目，我想讓你們兩個寫劇本。可以嗎？”老師真是哪壺不開提哪壺啊！我和陳明現在關係這麼僵，怎麼合作呀！我心想。我看看陳明，他也在猶豫。但既然老師都發話了，我和陳明只得硬着頭皮答應了。

由於這是關係到班級集體榮譽的大事，我決定先把之前的事擱在腦後，好好和陳明合作，陳明似乎也和我想到一塊兒了。我們一起寫劇本，改劇本，配合得十分默契。同時，我也在反思自己的錯誤：是啊，陳明並不是故意的，我確實做得有點過火了。可又礙於面子，我遲遲沒有向他認錯。

那天，我們班的演出獲得很大的成功 ，觀眾報以熱烈的掌聲，我們倆興奮得情不自禁地擊掌。我想：我該向他道歉了。我正要開口，他卻先説了：“那次的事是我不對，摔壞了你的小木船，真對不起！”我一怔，隨即説：“不，應該是我先道歉，你是失手摔壞我的小木船，而我卻是故意摔壞你的！”這時，老師走了出來，欣慰地笑着説：“這才是昔日的那對好朋友啊！”我們一起笑了起來，那笑聲在學校上空迴盪了很久，很久......

從此我和陳明又成了一對形影不離的好朋友，我和他破裂的友誼復原了！

願我們的友誼地久天長！

續寫小木船作文4

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過她的小木船，狠狠地也往地上摔，又用力地在上面踩了幾腳。一旁的陳明突然哭了起來，這時，老師正好趕來，看見陳明哭了，便大聲訓斥我：你怎麼回事，平時都好好的，今天怎麼就翻臉了，回去寫檢討書，明天給我看！説完，老師轉過身輕聲細語地安慰陳明。（頓時，同學們那鄙視的目光齊刷刷的落在我頭上。我心想：明明是陳明先摔壞我的小木船，幹嘛來埋怨我。第二天，我意外聽到同學們議論我的話：她也真是的，不就是個小木船，再買一個不就行了，還砸壞了別人的我聽完，心裏感到非常委屈，眼眶漸漸濕潤了起來

放學了，以前我是和陳明一起走，現在，我不管路有多遠，一定要走自己的路。路上，我突然想起我和陳明爭執的那天正好是父親節，之前又聽同學們説，我把陳明準備送給父親的父親節禮物摔壞了。剛開始，我還不在意現在想起來真是非常後悔當時的舉動，眼前突然浮現出以前我和陳明的事：我摔了，她不顧自己的腿傷堅持扶我回教室；我被人欺負了，她總是挺身而出替我報仇我有一道題目不會做了，她利用自己玩耍的時間來輔導我以前的事歷歷在目，我很後悔，恨自己當初為什麼不多聽她解釋一下，都怪我，既然我把陳明的小木船摔壞了我就重新幫她做一個吧！順便當面給她道歉，嗯，就這樣。我心想。

過了幾天，我捧着一隻嶄新的小木船找到陳明，鼓起勇氣對陳明説：對不起，那天是我不對，摔壞了你送給父親的禮物，現在我送給你我重新做的小木船。説着，我捧出懷裏的小木船。陳明説：沒關係，那天是我不對，不僅摔壞了你的小木船，還把接着，我們相互對視了一下，同時綻放出等待已久的笑臉，一齊歡悦的走回家裏去。

這一次小木船風波使我懂得了：一定要珍惜好我們之間的友誼。