修改《拔河》作文教案指導

習作二——修改《拔河》

目標預設：

1. 閲讀教師批改過的一篇習作，讀懂教師在“眉批”和“總批”中提出的意見，明確修改習作的方法。

2.細讀例文，感受如何抓住比賽中的一個場面，通過人物的神態、語言、動作，把它寫具體。同時注意段落之間的銜接。

3.培養認真修改習作的良好習慣。

教學重難點：

讀懂教師在“眉批”和“總批”中提了的意見，明確修改習作的方法。

教學資源：

1.學生原有的作文本、日記本等，課前學生找出，仔細閲讀教師作文本中的“眉批”、“總批”。

2.學生摘錄的描寫各方面的好詞好句，適時利用。

教學過程：

活動一 賞讀積累，豐富語言

1.自主閲讀摘錄本上的好詞好句。

2.同桌之間或小組之間互相賞讀，資源共享。

3.教師補充一些描寫比賽場面的成語和語句。

成語：

生龍活虎人流如潮振奮人心異常激烈你追我趕爭先恐後 龍騰虎躍力爭上游不甘落後 奮勇向前你爭我奪英姿颯爽

語句：

A雙方隊員握緊繩子，他們一個個腳蹬着地，身體向後傾，拼命向自己的方向拽繩子。繩中間的紅綢帶一會兒移向猛虎隊，一會兒又移向雄鷹隊，互不相讓。

B此時，我方的隊員們一個個都紅了眼，有的人臉憋得通紅，有的人齜着牙、咧着嘴在叫勁，還有的人雙手緊握繩子鉚足了勁向自己方向拉。

C球飛快地向我飛來，我趕緊把力氣集中在手腕上，看好球飛來的方向。用力一抽，球又被我反抽了回去。

D他緊繃着臉，雙目圓瞪，手掌拉疼了也顧不得，還是一股作氣地往後拉，腳跟往後退，一步、兩步、三步……

E同學們高興得又蹦又跳，互相擁抱，歡呼聲、喝彩聲，祝賀聲使整個校園沸騰起來，連樹上的小鳥也紛紛飛來湊熱鬧，好象在説：“這場比賽真精彩！”

活動二 回憶比賽，感受場景

1.回憶精彩的拔河比賽或者籃球等體育比賽。

2.小組交流，用心感受。（要重點感受比賽場上的氣氛，注意選擇一到兩個典型人物進行重點描寫，並注意寫清啦啦隊的表現，特別要注意人物的語言、動作、神態，同時要注意體會自己的心理感受）