漫畫作文摔了一跤

漫畫作文總是結合當下的熱點，一針見血地把問題直指出來。下面是相關的範文，快來圍觀吧。

漫畫作文摔了一跤【篇一】

中國有句話：“吃的苦中苦，方為人上人。”誠然，每一位成功的人士背後，總有一段堅強自立、艱苦奮鬥的過程。當今的青年，亦應該如此，所以我們呼籲，放開你們温暖的大手，讓我們自己勇敢地飛。

從呱呱墜地到長大成人，那一步離開父母、老師、社會的幫助與扶持。我們走的每一步，都見證了他們的扶持的過程。我們應該感謝他們，是他們給我們創造了一個優越的環境讓我們學習，助我們成長。可是，親愛的人啊，我們是鳥兒，終有一天要飛出巢兒，要擁抱藍天，所以，現在的我們就要接受磨難，為我們飛向藍天做好準備。

當我們摔跤的時候，親愛的人啊，別緊張，別擔心，不摔跤，是學不會走路的，讓我們自己爬起來，摔的跟斗越多，就積累了我們將來走路的經驗，為學會走路做好基礎，當我們真正學會走路的時候，我們就不會頻頻出錯，因為路是自己走出來的，走的多了，就有了技巧。路，是自己的，別人誰也代替不了，所以你們要放開手，別擔心，讓我們自己去飛，去勇敢地飛。

當我們遇到挫折的時候，親愛的人，別緊張，別擔心。人常説，失敗是成功之母，不是這樣嗎?人生路上，難免出現挫折、失敗，正是這些失敗、挫折的墊腳石，才築成明日的輝煌。我們是你們的小孩、學生、一份子，我們的喜怒哀樂牽着你們，可是，親愛的人，不要把我們的事看作是多大的事，我們有困難的時候，別擔心，要放開手，要讓我們自己去飛，去勇敢地飛

要讓我們自己去解決，因為將來的路，我們自己必須走，你們不能永遠陪我們。

我們這些作孩子的也要明白，讓父母放手，讓老師放手，讓自己勇敢去飛。家長希望自己的'兒女成龍成鳳，他們把全部的精力都放在我們身上，我們遇到困難、挫折的時候，他們希望是他們，由他們來承擔痛苦。我們要明白他們的心，那顆愛子之心，所以，自己解決好自己的事，別讓家長、老師擔心，讓他們明白，放手，是讓愛飛翔，傳遞愛的另一種形式，我們自己也要敢於挑戰，敢於應戰，讓自己的夢想放飛於青天白雲之間。

親愛的人，放開你們充滿愛意的雙手，讓我們勇敢地飛。

放開手，勇敢飛!

漫畫作文摔了一跤【篇二】

漫畫《摔了一跤》的內容是：一個小男孩兒在路上走時，不小心踩到一塊西瓜皮上摔倒了，這時候，有三個分別舉着家庭、學校和社會牌子的成年人異口同聲的説“出事了吧!”

為什麼家庭、學校和社會都只在那看着小孩摔倒，卻誰也不管呢?這就是舊的教育觀念作怪。以往很多人都認為，家庭教育、學校教育和社會教育應是各管各的，各不相擾。

而當代教育認識到青少年教育應該是一項家庭教育、學校教育和社會教育“三結合”整體育人的系統工程，在這個系統工程中，學校、家庭、社會都擔負着重要的、不可推卸的責任，也發揮了重要作用，但更重要的是要在各自發揮作用的基礎上形成教育合力。

家庭教育、學校教育和社會教育分離，各不相擾，使得青少年教育目標要求不明確，不夠統一。只有形成合力，才能使對青少年的教育、要求保持一致和統一。只有共同的教育和要求才能使學生更明確努力方向，才更有動力，才能避免不知所措和猶豫徘徊。三方面的教育都要按照教育目的提出的要求，作為教育的統一目標和要求。當然在內容上，措施上可根據各自的特點，採用不同的內容和教育方式。家庭教育要配合學校，家長要和教師溝通配合好，不能各行其事;社會教育也要根據當地的實際情況，與學校攜起手來，使學生無論在家庭、學校，還是走上社會，都感受到共同的期望和要求，目標一致，使他們更加堅定信心。

家庭教育、學校教育和社會教育分離，各不相擾，使得教育既有重複又有遺漏。只有形成合力，才能在各有側重的基礎上，形成互補。家庭教育應該側重於為學生提供良好的家庭學習環境、創造和諧的家庭成員之間的關係，培養良好的道德品質和生活習慣，使他們心情抒暢地投入到學習生活中，健康成長;學校則應該按照教育目標，從德智體幾方面培養學生，為他們的全面發展打下良好的文化知識基礎，根據個人的特點，還要因材施教，使他們各自的才能，特長都能得到培養和發揮，自我價值得到體現;社會應該通過各種活動和宣傳，使學生樹立遠大理想和抱負，培養學生奮發向上的競爭意識，提供各種追求和選擇的目標及達到目標的條件，創造成功的機會，使學生感受到人生活的意義和奮鬥的樂趣。

青少年是祖國的未來和希望，青少年素質的提高關係着中華民族整體素質的提高，關係到中華民族的前途和命運。加強青少年的教育是擺地我們面前的一項迫切的任務。象漫畫所體現出的教育觀念應急早糾正，只有學校與家庭、社會整體規劃、共同合作、相互配合、齊抓共管，才能為社國培養出合格的、全面發展的建設人才，才成使青少年健康成長。

【寫作指導】

由於十多年來，受高考影響，使用全國卷的省份都只注重話題作文和材料作文的訓練了，所以，據考生反映，當今年的“看圖作文”出現後，絕大部分都陷入了迷惘，不知從何處落筆。

的確，看圖作文比話題作文和材料作文更難一些，因為首先要明白圖畫的本質含意。

怎樣才能準確地理解圖畫的本質含意呢?

第一、 從圖畫的第一要件入手。

什麼是“第一要件”?第一要件就是導致事情發生的第一件事物。拿《摔了一跤》來説，那個使孩子“摔了一跤”的“西瓜皮”就是第一要件。家長、學校、社會為什麼同聲呼叫“出事了吧”?因為孩子“摔了一跤”。孩子為什麼摔跤?因為他踩上了“西瓜皮”。“西瓜皮”是這幅圖畫的“誘因”，沒有“西瓜皮”則沒有《摔了一跤》這幅圖畫。一般來講，看圖作文，只要把握住這屬於“第一要件”的東西，就不會出現“跑題或離題”的失誤。但是這樣寫屬於“就事論事”，要想獲得高分——難!

為什麼?因為這樣寫達不到高考作文評判中的“思想深刻”等級。“思想深刻”乃是透過現象而得到的深層次的理性認識。因此，要想使我們的作文提高檔次，就要從這“第一要件”深入思考，這“西瓜皮”單單指的是那被人丟在地上的“西瓜皮”嗎?不是，這“西瓜皮”不單單是“西瓜皮”本身，它指代的是什麼?是一切“垃圾”(包括生活垃圾和文化垃圾)。而如果再深入一層，“西瓜皮”則可被視為“一切能夠使人跌跤的障礙物”。障礙物既可是有形的，也可是無形的。有形的，如陡坡、溝坎、絆腳石等阻擋在道路上的一切具體的實物;無形的，如坎坷、挫折、困難、問題等所有意識形態方面的事物。

在徹底理解了這塊“西瓜皮”的基礎上，對《摔了一跤》的內涵，我們就不難領悟了：

此幅圖畫，旨在告訴我們，當孩子跌跤(遭遇挫折等)之後，家長、學校和社會是如何看待的。只要明白了這層含義，按要求行文，獲取本篇作文的高分就大有希望了。

第二、根據圖畫褒貶色彩，明晰內涵主旨。

看圖作文，至關重要的一環是要判斷圖畫的褒貶色彩。所謂“褒貶色彩”，指的是圖畫本身的褒貶性質。即是屬於誇張褒揚還是屬於批評諷喻。

關於此點，漫畫表現得非常鮮明——要麼“誇張褒揚”，要麼“批評諷喻”。雖説此幅圖畫，出題人並沒有説明是一幅漫畫(這是出題人有意避開的)，實際上《摔了一跤》是一幅漫畫。根據漫畫的“褒貶色彩”，我們不難確定，此幅《摔了一跤》不是在“褒揚”什麼，而是在“諷刺”什麼。

確定了圖畫的褒貶色彩，那麼，我們就可深入思考，《摔了一跤》是在諷刺誰呢?圖畫中有四個人物，而四個人物“家長、學校、社會與孩子”完全可以分為兩個派別，一個是孩子，一個是站在孩子另一面的“家長、學校、社會”。這樣一劃分，很顯然，圖畫並不是在諷刺孩子，嘲笑他摔倒了不知道怎麼辦;而是在嘲笑“家長、學校、社會”，嘲笑他們因為自己的教育及管理失之偏頗致使孩子“摔了一跤”反而笑話孩子。

為什麼孩子不能成為“諷喻”的對象呢?因為在孩子沒有長大成人不具備自立能力之前，被“西瓜皮”之類的東西“摔倒”是難免的，甚或是經常發生的。面對摔倒在地的孩子，我們既不能小覷他，也不能責怪他、挖苦他、嘲笑他，更不能袖手旁觀、幸災樂禍，稱他的意，而應要以積極的心態對待孩子的跌交，即使孩子在跌跤之後，表現出一臉的無奈，不知所措地坐在地上不知自己起來。

當今，世界進入信息網絡時代，西方文化、黃色讀物、暴力兇殺音像、邪教毒品等如洪水猛獸般席捲神州大地。在這些“毒品”的侵蝕下，一個無知、幼稚的孩童被“西瓜皮”“摔倒”，作為家長，如果真正疼愛孩子，應該即刻蹲下身子，急切地問聲：“摔着了嗎，兒子?”緊忙將孩子扶起，假如是明智的家長，則會以關心的口吻説聲“兒子，不要怕，摔倒了爬起來就是了”鼓勵他自己起來，只有那些無知且冷血的媽媽，當自己的兒子“摔了一跤”之後，才跟漫畫中的“家長”一樣，發出那種責怪、怨恨的叫聲;作為學校——育人聖壇，面對“摔了跤子”的學生，應該給予安慰，先啟發或鼓勵讓他自己想法起來，然後再幫他找到摔跤的原因，教他學會自己走好路;社會，是一個大環境，大環境惡劣，“西瓜皮”當道，莫説孩子就是成人也難免被“西瓜皮”給“撂倒”。

根據分析，我們明白，此幅圖畫，是在諷刺“家長、學校、社會”,旨在呼籲三方齊抓共管，關心孩子的成長，以積極的心態幫他們解決成長中的“跤子”問題，為他們排除一切諸如“西瓜皮”之類的垃圾(包括生活垃圾和精神文化垃圾)，還社會一個文明美好的生態環境，為孩子們創設一個健康成長的發展空間。

嗚呼，救救孩子!

圖畫的深刻內涵及主旨找到了，我們便可圍繞此一主旨確立文章的題目了。試用以下題目完成作文，看看是否能夠寫出令閲卷老師耳目一新的文章。

《西瓜皮自白》、《誰之罪》、《救救孩子》、《家長•學校•社會》、《三方會話》、《誰丟的西瓜皮?》、《評漫畫〈摔了一跤〉》、《〈摔了一跤〉給我們的啟示》、《小弟弟，你摔壞了嗎?》、《禍兮福兮》、《女媧造人》、《假如我是這位孩子》、《媽媽，我想對您説……》、《狀告環衞局》等。