![《醜小鴨》優秀的教學設計模板（精選7篇）]( "《醜小鴨》優秀的教學設計模板（精選7篇）")
- 作為一位傑出的教職工，通常需要用到教學設計來輔助教學，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的《醜小鴨》優秀的教學設計模板（精選7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。《醜小鴨》優...
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![《醜小鴨》優秀教學設計範文]( "《醜小鴨》優秀教學設計範文")
- 學習目標1、體會醜小鴨離家之後的不幸的遭遇以及他樂觀的態度。2、體會醜小鴨長成白天鵝之後的快樂的心情。3、學生能從這篇文章中得到一些理解。教學過程一、複習引入同學們，這節課我們繼續來認識醜小鴨，在上一節課我們瞭解了醜小鴨的模樣以及在家遭受的不幸，那位同學願意...
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- 【教材説明】這是一篇看圖學文。講的是一隻醜小鴨自從生下來就被人看不起，被迫離家出走，最後竟意外地發現自己不是醜小鴨，而是一隻美麗的白天鵝的故事。這篇看圖學文由四幅圖和一篇短文組成。短文共7段，是按照事情發展的順序敍述的。【教學要求】1.學會本課的生字和課文中出...
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- 【教學目標】１、知識和能力目標：瞭解作家作品；積累課文中的生字生詞；認識這篇童話作品的自傳特色；分析文中醜小鴨的的形象及其社會意義；把握文章的主旨。２、過程和方法目標：反覆朗讀課文，理清層次；通過交流，理解醜小鴨這一形象的社會意義；通過複述課文，提高口頭表達能力。３、情感態度和...
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![《醜小鴨》優秀教學設計模板]( "《醜小鴨》優秀教學設計模板")
- 一、以剪紙激趣，走進安徒生1、小朋友，我們一起欣賞一些有趣的剪紙：（課件圖片出示）（看，這多像太陽的腦袋！一位美麗的少女在翩翩起舞！這是個小丑，他正在表演節目呢！夏天來了，葡萄也豐收了！兩個好朋友，在大樹下手拉手，多快樂呀！美麗的天使煸起了翅膀！）2、看大家都看得津津有味，知道是誰創造瞭如...
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![醜小鴨的優秀教學設計範文]( "醜小鴨的優秀教學設計範文")
- 《醜小鴨》是人教版第四冊的最後一篇課文。這篇課文是根據著名童話作家安徒生的《醜小鴨》改編的，故事中的醜小鴨是一個面對艱難曲折的歷程仍然一心一意追求美好理想的形象。故事寫得十分感人，貼進兒童生活，符合低年級兒童的年齡和心理特徵。[分析學生]小學低年級學生對直觀...
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![小學醜小鴨優秀教學設計]( "小學醜小鴨優秀教學設計")
- 教具準備FLASH動畫課件：1．醜小鴨出殼過程的顯現（帶聲音）2．課文朗讀配樂3．醜小鴨出殼、被追逐、在蘆葦地、趴冰上凍僵、湖面白天鵝五幅圖，點擊可逐一顯示。圖下對應：春天──（綠色）、夏天（紅色）、秋天──（黃色）、冬天──（白色）、春天又來了──（藍色）五個待填空的句子。點擊後逐一顯示。4．...
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- 導學目標：1、使用説明：藉助字典或詞典，讀課文理解課文內容。2、學習目標：（1）、認識本課十四個生字，會寫八個生字。（2）、能用普通話流利的讀課文。（3）、理解課文，感悟：面對困難，千萬別自暴自棄，一定要對生活充滿信心。3、學習重、難點：感悟：面對困難，千萬別自暴自棄，一定要對生活充滿信心。4...
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![《醜小鴨》小學優秀教學設計]( "《醜小鴨》小學優秀教學設計")
- 教學目標：1.學會生字及由這些生字所組成的詞語，理解詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。背誦課文自己喜歡的部分。3.通過學習課文，培養學生觀察、想象的能力，注重學生朗讀水平的提高重點難點理解課文內容，學會生字詞，理解重點詞語和句子，滲透思想品德教育，發展思...
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- 學習目標1：體會醜小鴨離家之後的不幸的遭遇以及他樂觀的態度。2：體會醜小鴨長成白天鵝之後的快樂的心情。3：學生能從這篇文章中得到一些理解。教學過程一：複習引入同學們，這節課我們繼續來認識醜小鴨，在上一節課我們瞭解了醜小鴨的模樣以及在家遭受的不幸，那位同學願意來説説！是...
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![醜小鴨優秀教學設計方案]( "醜小鴨優秀教學設計方案")
- 教學理念這篇課一齊一篇略讀課文。為體現快樂讀書屋引導學生快樂讀書，培養興趣/開闊視野/增加積累/提高文素養的特點，在教學時，把學習的主動權交給學生，讓學生自讀、自悟、合作、探究中感悟課文內容。教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、體會和感悟醜小鴨不怕困難...
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![醜小鴨優秀教學方案設計]( "醜小鴨優秀教學方案設計")
- 童話《醜小鴨》是丹麥著名童話作家漢斯·克里斯蒂安·安徒生的作品。下面是小編為你帶來的醜小鴨優秀教學方案設計，歡迎閲讀。教學目標：1.學會生字及由這些生字所組成的詞語，理解詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。背誦課文自己喜歡的部分。3.通過學習課文...
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![《醜小鴨》優秀教學設計]( "《醜小鴨》優秀教學設計")
- 【教材説明】這是一篇看圖學文。講的是一隻醜小鴨自從生下來就被人看不起，被迫離家出走，最後竟意外地發現自己不是醜小鴨，而是一隻美麗的白天鵝的故事。這篇看圖學文由四幅圖和一篇短文組成。短文共7段，是按照事情發展的順序敍述的。【教學要求】1、學會本課的生字和課文中出...
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![《醜小鴨》的優秀教學設計]( "《醜小鴨》的優秀教學設計")
- 學習目標：1、學習本課生字、詞2、學習課文，理解感受醜小鴨的悽苦，以及他堅強不屈的性格3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文5、6、7自然段學習重點難點1、學習生字、詞4、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文5、6、7自然段2、感受醜小鴨的悽苦，以及他堅強不屈的性格學...
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![醜小鴨教學設計優秀範文]( "醜小鴨教學設計優秀範文")
- 一、以剪紙激趣，走進安徒生1、小朋友，我們一起欣賞一些有趣的剪紙：（課件圖片出示）（看，這多像太陽的腦袋！一位美麗的少女在翩翩起舞！這是個小丑，他正在表演節目呢！夏天來了，葡萄也豐收了！兩個好朋友，在大樹下手拉手，多快樂呀！美麗的天使煸起了翅膀！）2、看大家都看得津津有味，知道是誰創造瞭如...
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![醜小鴨的優秀教學設計]( "醜小鴨的優秀教學設計")
- 【教學目的】１、學習、積累本課生字新詞，讀通、讀順課文，理解課文內容。２、學習運用想像、誇張、擬人等手法來塑造人物形象的方法。３、明白道理：只要你有理想、有追求，並向着目標而努力奮鬥，即使身處逆境，也一定能實現自己的理想。【教學重點】教學目的３。【教學時間】一課時。【教...
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![醜小鴨優秀教學設計範文]( "醜小鴨優秀教學設計範文")
- 教學目標1、認知目標：積累本文中的生字詞語。2、能力目標：認識《醜小鴨》這一部童話作品的自傳色彩。理解這一形象的社會意義，培養學生對文學作品的欣賞能力。3、情感目標：醜小鴨之所以能成為白天鵝，是因為心中有夢，並向着夢想飛翔，讓學生懂得命運其實沒有軌道，關鍵在於要有對美...
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![小學《醜小鴨》優秀教學設計]( "小學《醜小鴨》優秀教學設計")
- 教學目標：1、整體感知課文內容，體會字裏行間流露的思想感情。2、學習運用豐富的想象、幻想、誇張來塑造形象的寫法。3、理解只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現自己的理想的道理。教學重點：1、整體感知課文內容，體會字裏行間流露的思想感情。2、體味文章帶給我們的...
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- 【教學目標】１、速讀課文，整體感知課文內容，體會字裏行間流露的思想感情。２、學習運用豐富的想象、幻想、誇張來塑造形象的寫法。３、理解只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現自己的理想的道理。【教學重點】１、整體感知課文內容，體會字裏行間流露的感情。２、體味文章帶給...
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![《醜小鴨》優秀教學設計方案]( "《醜小鴨》優秀教學設計方案")
- 【教學目標】1、知識和能力目標：瞭解作家作品;積累課文中的生字生詞;認識這篇童話作品的自傳特色;分析文中醜小鴨的的形象及其社會意義;把握文章的主旨。2、過程和方法目標：反覆朗讀課文，理清層次;通過交流，理解醜小鴨這一形象的社會意義;通過複述課文，提高口頭表達能力。3、...
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![《醜小鴨》優秀教案設計]( "《醜小鴨》優秀教案設計")
- 課前透視《醜小鴨》是根據安徒生作品改寫的一篇擬人體童話。文章以充滿情趣的語言，生動引人的情節，描寫了一隻醜小鴨出生後，歷經種種磨難，最後發現自己是一隻漂亮天鵝的非凡經歷。文中“醜小鴨”艱難曲折的經歷，以及它身處逆境，不懈追求美好理想的精神，深深地打動着每一位讀者。...
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- 《醜小鴨》是人教版第四冊的最後一篇課文。這篇課文是根據著名童話作家安徒生的《醜小鴨》改編的，故事中的醜小鴨是一個面對艱難曲折的歷程仍然一心一意追求美好理想的形象。故事寫得十分感人，貼進兒童生活，符合低年級兒童的年齡和心理特徵。小學低年級學生對直觀形象的圖畫...
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![《醜小鴨》的教學設計優秀範文]( "《醜小鴨》的教學設計優秀範文")
- 《醜小鴨》的教學設計優秀範文教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。背誦課文自己喜歡的部分。2.通過學習課文，培養學生觀察、想象的能力，注重學生朗讀水平的提高重點難點：理解課文內容，理解重點詞語和句子，滲透思想品德教育，發展思維。教學準備;多媒體課件幻...
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- [教學目標]知識與技能：學會認識14個生字；正確、流利、有感情地朗讀課文；初步理解課文內容。情感、態度與價值觀：教育學生遇到不幸，不要灰心，別人遇到不幸，不要嘲笑。體會世界上的事物都是在發展變化的，只要堅持追求美好的理想，逆境是會改變的。[教材分析]《醜小鴨》是北師大版三年...
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![《醜小鴨》優秀的教學設計]( "《醜小鴨》優秀的教學設計")
- 【分析教材】這篇課文是根據著名童話作家安徒生的《醜小鴨》改編的，故事中的醜小鴨是一個面對艱難曲折的歷程仍然一心一意追求美好理想的形象。故事寫得十分感人，貼進兒童生活，符合低年級兒童的年齡和心理特徵。【分析學生】小學低年級學生對直觀形象的圖畫比較感興趣，生動活...
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文書都
