學工活動-描寫活動的作文900字

在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的學工活動-描寫活動的作文900字，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

在許多天以前，同學們就開始期待這一次的學工活動，可我卻絲毫沒有什麼期待，甚至希望它晚點到來——學工活動只剩最後一次了！這就好比你小時候得到了一盒特別珍貴，特別好吃的糖，吃着吃着只剩幾顆了，你不會把它一次性都吃光吧？現在學工活動就像這盒糖，雖然吃的時候依依不捨，可也享受着中的甜味。如果不能阻止它失去，那就在使用時好好珍惜吧！

運載我們的巴士車一路飛馳，轉眼我們就已來到了青少年活動中心的教室裏了。第一項內容是無線電信號。立刻分好小組，我們拿着信號收集器，向搜索信號發射器的路途走去。剛下去不久，我們就發現了一個人羣盤踞的地方，加之我們的`信號蒐集器也在那裏有所發現，於是，小組三人就像見到胡蘿蔔的豬一樣飛

奔過去，果然有所發現。之後，我們也在其它地方找到了其它的目標。

羅馬戰車這個名字一聽就十分有吸引力，它的趣味也非同凡響。組裝一輛戰車，並且在六個組之間比拼，的確讓我充滿了鬥志。同時，在我們組內部，也是有着一場權力之爭——我和王銘慧的組長之戰。由於一時我們相持不下，就決定先將此事擱置一旁，等待活動中事情的轉機。所謂的羅馬戰車，其實就是投石車。由於它是羅馬人發明的，就稱為羅馬戰車。這次我們的任務就是用木棍和繩子造一個簡易投石車，並用它來投靶。從活動伊始，我們組的製作速度就名列前茅，這個優勢一直保持到製作結束。而我和王銘慧的組長之爭也新生變數。當老師講完投石車的使用方法時，説：“組長來拿投擲用的球。”這時一個支持我的同學就説：“金宬凌，上！”哪還用得着他提醒，憑我豐富的社會和政治經驗，我就知道這時應該先下手為強，所以在王銘慧還在用問詢的目光疑惑地看着我時，我就大步流星地以組長的名義拿走了那個海綿球。海綿球一個又一個的發出去，每當我看見自己的組員沒投中一個時，我心裏就一沉，同時又緊張地看着我的對手。當我的對手也沒有投進時，我沉下的心又恢復了。等我投時，我想着投球的方法，一按投杆，這時，我清楚地看見，球在空中劃過一道拋物線，最後滾進了靶子。正是這一球，使我們組戰勝了對手，還成了第一名。在這種情況下，王銘慧也不得不承認，我的確應該是組長了。

這次學工活動，這顆珍貴的糖，我認為它並沒有浪費，我的珍惜使我在品嚐它時得到了別樣的滋味。