2017家庭全民閲讀活動方案

家庭閲讀對於孩子的成長是非常重要的。本站小編整理了家庭全民閲讀活動方案，歡迎欣賞與借鑑。

2017家庭全民閲讀活動方案【篇一】

2016 年童舟在親子閲讀推廣的路上再往前推進一步，從家長朗讀孩子聽到孩子自己把所看所學講出來，和爸爸媽媽一起錄製“江南好聲音，為愛誦讀”，本項目獲得了無錫市文廣新局的政府資金支持。

活動主題：

“江南好聲音，為愛誦讀”&“21 燈光下的閲讀”

主辦方介紹：

童舟親子成長公益服務社是以無錫市團委、市婦聯為指導單位在民政局註冊登記的公益組織，以播撒閲讀的種子，傳遞互助的愛心為宗旨，推廣親子閲讀，弘揚愛心互助。自成立以來獲得“苔花獎”最美女性公益團隊，無錫市五星級社團，無錫市“青少年成長課堂十佳精品項目”等，承接了三個市級公益創投項目，兩個區級公益創投項目。童舟致力於親子閲讀推廣，服務於3-12 歲的青少年兒童，倡導父母每天給孩子朗讀，增進親子關係，培養受用一生的閲讀習慣。本公益組織目前主要項目是在社區和學校做免費的圖書漂流和公益兒童圖書館，並定期舉行公益讀書會和家長課堂，結合了有益於兒童身心成長的正能量閲讀素材和傳統的健康親子游戲，以及多元化的活動進行親子閲讀的推廣，讓更多的孩子愛上閲讀，讓更多的父母給孩子朗讀。

活動時間：協商待定

參與對象：在校學生及家長

活動的流程：

學校家長沙龍：播下種子，靜待花開——家校共建親子閲讀，由學校組織家長參與，童舟安排專業的老師開展家長沙龍，和家長交流親子閲讀的重要性和如何幫助孩子養成閲讀的習慣。每個家庭贈送一本閲讀記錄冊，家長掃童舟二維碼，開啟21 天燈光下閲讀之旅。親子閲讀的圖書由孩子自行準備，童舟僅提供閲讀建議。

參與方式：

01

關注童舟微信號()，進入菜單欄"21 天閲讀"活動參與界面;標題：XX 學校XX 班XX 小朋友親子閲讀第一天文字編輯內容：親子閲讀感受圖片格式：一張親子閲讀的照片+閲讀記錄冊的圖片。

02

在微信朋友圈每天更新親子閲讀的照片和閲讀的內容。(鼓勵家長，不強求)文字編輯內容格式舉例：XX 學校XX 班XX 小朋友童舟親子為愛誦讀第1 天圖片格式：第一張是童舟二維碼，第二張是親子閲讀的圖片。

03

每個孩子錄製一個親子故事聲音，錄製的開頭統一：童舟江南好聲音，為愛誦讀，我是XXX 學校的XXX，今年X 歲了，今天我和媽媽(或者爸爸)一起給你講故事《XXXXX》;結尾：我們的故事講完了，歡迎你也來和爸爸媽媽一起錄製童舟江南好聲音，為愛誦讀!

2017家庭全民閲讀活動方案【篇二】

親子閲讀是一項父母與孩子一起閲讀的'活動，這項活動不是單方面的，是父母和孩子共同參與的，親子閲讀是要授之以漁，而不是授之以魚，通過閲讀讓孩子養成閲讀的興趣和習慣，將閲讀變成孩子生活中必不可少一部分，讓閲讀成為孩子的一種快樂、一種享受。以此來培養孩子愛閲讀、會閲讀、樂閲讀的習慣。

一、活動目標

學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“親子閲讀，書香威海”活動，營造濃厚的書香校園氛圍，激發學生的讀書興趣，培養孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。建設“書香校園”、“書香班級”、“書香家庭”。

二、活動對象：一年級全體學生及家長

三、活動口號：

快樂讀書，快樂成長

四、實施步驟：

1、啟動階段。(10月上旬)

下發《親子閲讀活動告家長書》，引導家長正確認識到自己的示範作用在孩子的成長中的重要作用，認識到閲讀在一個人成長中的重要作用，認識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養讀書的興趣，形成好的閲讀習慣，而且是家長與孩子進行情感交流的有效方法……同時介紹一些親子閲讀的方法給家長。

2、初步實施。(11月份)

教師定期瞭解每位學生家庭的親子共讀情況，及時給予幫助並蒐集比較有價值的方法和經驗。

3、讀書交流。(12月中旬)

1)教師就本班和別班親子共讀中出現的一些共性問題和有效的方法進行歸納總結，並組織家長討論和學習。

2)有條件的情況下，讓有成功經驗的學生和家長做講座，現身説法給大家傳經送寶。

3)年級組進行“説故事比賽”。

4、總結和延伸。(11月下旬)

1)評比書香家庭和閲讀明星。(各班5名)

2)各班上交3篇親子閲讀心得體會。

五、指導親子共讀的具體方法：

許多家長説：“我們沒有時間和孩子一起讀，也缺乏經驗，不知該怎麼讀。”由此，我們發出了“每天共讀半小時，書香拉近兩代心”的讀書倡議，並從以下幾方面進行了具體的指導：

1、每日共讀。其實親子共讀並不需要太多時間，每天只要20——30分鐘就可以，關鍵在於持之以恆。

2、每讀共思。在親子共讀中引導孩子邊讀，邊思考，使閲讀成為一種積極的活動。，培養觀察、分析、初步推理等能力。家長要提出一些問題讓孩子思考回答，加深對書中內容的理解，促使孩子主動閲讀、主動思考、主動探索。

3、讀後共聯。

閲讀不是讀完即了的事情，成功的共讀活動可以喚起閲讀者豐富的聯想和廣泛的興趣，如畫畫、表演，進行觀察、實驗，都是非常積極的反應。家長要抓住孩子的興趣，進一步延伸閲讀，起到將事半功倍的效果。通過活動使家長感到，閲讀不僅是孩子有效的學習渠道，也是拉近親子距離，促進兩代人心靈交流的最好方法之一。孩子的閲讀是在於成人陪伴學習的過程中，家長的成長(思想理念，教育的方法等)是與孩子一起活動中共同成長。

六、“書香家庭”評選標準：

1、家庭有圖書專櫃，有一定的藏書量。

2、孩子每天有閲讀課外書，按老師要求做好記號、摘錄或讀書筆記。

3、家庭成員有共同學習、相互交流的良好習慣，能定期共讀一本書的閲讀體驗。

4、家庭成員有突出讀書成果(包括在班級、學校的讀書體會、讀書心得獲作品獲獎、發表等)。

5、家庭能定期為孩子購買一些文學書籍。

6、經常帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。

7、閲讀過教師推薦的書籍。

七、“閲讀小明星”評選標準：

1、熱愛讀書。

2、能主動進行大量、廣泛的閲讀。出示學期閲讀書目。

3、能主動帶動同學們讀書、熱心班級圖書角的建設、經常主動向老師、同學推薦好書，在課外閲讀活動中有較突出的事蹟。

4、閲讀過教師推薦的書籍。

5、能有計劃地完成一些讀書日記。