讀《生命生命》有感彙編15篇

當閲讀了一本名著後，想必你一定有很多值得分享的心得，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？以下是小編幫大家整理的讀《生命生命》有感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

讀《生命生命》有感1

“生命”是什麼呢?

也許有人説：“生命，不就是血在流動嗎?”或者有人説：“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎?”現實的人或許會想：“生命，不就是要經過生老病死嗎?”老實的人更會想：“生命，不就是有血有肉嗎?”但自從我讀了《生命生命》這篇課文後，我才發現自己對生命的見解〈幾對生命的意識竟是如此淺薄。我開始悔恨我沒有在我的生命上添上色彩，開始為我沒有用時間在生命這本書上寫下自己的輝煌而羞恥，我更討厭自己沒有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣

我出世以來，甚至到至今仍未弄清楚什麼是生命。

假如説生命是一本書，那麼時間則是一支筆，書寫着人生

假如説生命是一條漫長的河，那麼時間則是湧動的波濤，推動着人生

假如説生命是一部機器，那麼時間則是組成機器的零件，支撐着人生

假如説生命是那廣袤的田野，那麼時間則是耕耘的犁耙，創作着人生

假如説生命是一張什麼都沒有的白紙，那麼時間則是一盒多彩的顏料，為生命灑下色彩，描繪着人生

“生命”，是一個不可思議，更是令人難以捉摸的詞：生命的決定，更是令人出乎意料

當我發現《生命生命》的女作家--劉俠的生命時，我更感到大吃一驚，一個12歲時染上了類風濕關節炎的人，居然能夠操縱生命，在病情惡化中，忍着病痛，寫了四十多個劇本和散文，這頑強的生命力量怎能不讓人感到無地自容呢?

生命並不是沒個人都能完全擁有的，你説我們能對生命不重視嗎?

讀《生命生命》有感2

今天，我讀了《生命生命》這篇課文後，感慨萬千。課文通過飛蛾求生、磚縫中的香瓜苗、傾聽心跳三個小事，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是我們能讓有限的生命體現出無限的價值。文中有一段話令我印象深刻：我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責。這段話讓我深深地意識到：人的生命只屬於自己，自己必須對自己負責，好好地珍惜生命，讓生活有意義。

我由此想起了力克。力克是一個殘疾人，他天生就沒有了四肢的指頭，只有一根小小的腳趾。力克沒有因為自己是殘疾人而放棄人生，而是用那根趾頭學本領。他學會了高台跳水、游泳、騎馬、打字等等。力克的人生之路一開始就有阻攔的石頭，但他能克服困難，繞開石頭，使自己活得更加光彩有力。

再説説有些健全的人，因為失業、離婚，或是小小的挫折，就選擇跳樓自殺，這真是太不應該了，連力克那樣的殘疾人都那麼頑強，何況我們四肢健全的人呢？

生命就像一塊平凡的小石頭，在於你怎樣愛惜它；生命就像一棵小小的草兒，弱者生之枯死，強者野火燒不盡，春風吹又生。我要在有限的時間裏堅持不放棄，讓生活更有價值！

讀《生命生命》有感3

讀了《生命生命》這篇課文，令人震撼，令人深思，讓我對生命有了更深層次的認識。

一隻弱小的飛蛾被我捉住，當生命受到威脅時，拼命掙扎，好像要衝破我的手掌，重獲自由，體現了飛蛾頑強的生命力。

一粒香瓜子不小心掉進了暗無天日的磚縫中，在沒有肥沃的土壤、沒有陽光雨露的惡劣環境中，為了獲得新生，即使只活短短的幾天，也極力、不屈地向上生長。

從聽診器裏傳來自己有規律的心跳聲，展現了人的強大生命力。

是的，生命是自己的。你可以好好的珍惜它，也可以白白的糟蹋它、浪費它。但是，從一隻弱不禁風的飛蛾拼命求生、一顆毫不起眼的香瓜子不屈地向上生長中，讓我感悟到可貴、生命的頑強。

“一顆貌不驚人的種子，往往隱藏着一個花季的燦爛，一條醜陋的毛蟲，可能蜕變為一隻五色斑斕的彩蝶。因為，生命本身就是一樁奇蹟。”生命不分美醜，不分高低貴賤。每一個生命都值得我們去尊重；每一個生命都能綻放出屬於自己的光彩。雖然生命是短暫的，人生是有限的。但是，我們卻可以通過不懈的努力去創造無限的生命價值，使生命穿越時空，成為永恆。

讀《生命生命》有感4

在零七年月二十七日，我在語文書裏讀了《生命生命》。

這篇文章短小精悍，語言簡潔樸實，思想含蓄，形象描寫與理性有機結合，是一篇抒寫和感悟人生的好文章。

我讀了“但它掙扎着，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！”這句話，我是這樣理解的：小飛蛾的“掙扎”，是在生命面臨着嚴重的威脅時的一種抗爭。無論怎樣危險，無論能否逃生，它都沒有放棄求生的努力。掙扎着的飛蛾讓“我”分明感到：凡是生物，都有強烈的求生慾望，都極其珍視自己的生命。小小的昆蟲如此，更何況是人呢？

“我可以好好使用它，也可以白白浪費它。”“糟蹋”是浪費的意思。這句話是作者在靜聽自己的心跳後所產生的生命意識：一個人的生命只屬於自己，我們必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義。這是對生命的理解和感想，就是説，我們對待生命有兩種態度，第一種態度是好好利用生命；第二種態度是糟蹋，浪費生命。

讀完最後一段的第一句“雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現出無限的價值。”使我明白生命是短暫的，人生是有限的。但是，我們卻可以通過不懈的努力去創造無限的生命價值，使生命穿越時空，成為永恆的。表達了作者積極的人生態度。

讀《生命生命》有感5

今天，我讀一本名叫《生命生命》的故事，下面就讓我來講一講吧！

這個故事主要講述了三件事，分別是：杏林子她正在寫作文，一隻飛蛾飛了過來，在杏林子的頭上轉來轉去，作者馬上用手去抓它，但是杏林子的手一用力，手就動彈不得，那隻飛蛾在杏林子的手裏極力鼓動雙翅，求生慾望，作者這才休會到了：生命是多麼頑強。

二是：一種香瓜子從縫隙掉了出來，雖然沒有了陽光和泥土，但是香瓜子還在努力的盛開着，不斷生長，不怕困難。

第三是：作者在醫生的診器來寧聽已自的心跳，杏林子以圍自已的心跳不會跳，可是一聽，心仍然在跳動，杏林子聽着那一聲聲的跳動，讓自己變得很開心，很快樂。

在人的生活中，人只有一條命，世界上沒什麼比生命還要寶貴的東西，我們要保護生命，不讓它給白白的浪費掉，讓它變得更美好。

讀《生命生命》有感6

我常常想生命是什麼？

有一次，我在奶奶家吃櫻桃，我把一粒種子吐在了院裏，奶奶家的院子是水泥地面。可是，過了幾天，從院子裏地面的裂縫裏竟然冒出一截小苗，那小小的`種子裏，包含着一種多麼強的生命力呀！

那粒小小的種子可以在石縫生存下來，那種求生的力量令我震驚，種子慢慢的生長，最後變成了櫻桃樹，我們迎走了春天，又迎來了喜愛按，奶奶家的櫻桃樹已經結滿了櫻桃，奶奶去給我摘櫻桃吃。洗完以後，我就坐在後院美滋滋的吃起來。

我心想：這就是生命的力量，我也有生命，我可以珍惜它，也可以糟蹋它，一切全有我來決定，生命雖然短暫，但是我也要珍惜，我要向奶奶家後院的櫻桃樹學習，我決不會讓生命白白流失，我要使自己活得更加精彩有力。

讀《生命生命》有感7

我最近讀了一篇叫《生命生命》的文章，這一篇的作者是得了“類風濕關節炎”的一名患者，她的手不能動，頭不能轉，身體也不能轉，腳也不可以踢，只有手指頭還可以動，她叫杏林子，這一篇主要叫的是，有一天，杏林子正在寫作文，有一隻飛蛾騷擾杏林子寫作文，杏林子抓住了飛蛾，飛蛾在她手指間掙扎，還有一次，杏林子在牆角下，有一個瓜子掉進了牆角里，過了幾天，這一個瓜子竟然破殼而出了，在沒有泥土，沒有陽光的情況下，竟然長出了一點小瓜苗，還有一次，杏林子自己在靜靜地聽自已的心跳聲，讓杏林子感覺到生命的奇妙，這讓杏林子覺得一定要把自已的人生掌握好，讓自己的人生變得五彩繽紛。

我推薦大家要多多看看這一篇文章，這一篇文章告訴我們，不管是健康的人，還是殘疾人，都應該好好的愛護自己的生命，不要自暴自棄，要讓自已的生命散發光彩。

讀《生命生命》有感8

清晨，我坐在我的書房，翻開書尋找杏林子的《生命生命》這篇文章，温暖的陽光透過窗簾灑進了書房讓整個書房都沐浴在縷縷陽光中。而我，在讀完《生命生命》這篇文章後，陷入了沉思

這篇文章主要講了作者杏林子對生命的體會，從飛蛾的生之慾望，到香瓜子頑強的生命力，最後到聆聽自己的心跳聲，都讓她震驚與震撼。

讀完杏林子的《生命生命》，我感受到了生命的來之不易，一個道理也深深印在了我的腦海中：像今日就是生命的最後一日來對待和愛惜你的生命。

但，人們真的珍惜自己的生命了嗎？並沒有。有的人因為學習上的小問題就自暴自棄，有的人因為生活或工作上的挫折便覺得生命沒有了價值，還有的人是因為不守規矩喪失了生命，甚至有人因為壓力太大而跳樓自殺每年失去的人數都觸目驚心，人們就是這樣來對待自己寶貴的生命的嗎？

不，也有人選擇了珍愛生命，比如這篇文章的作者杏林子，她在12歲時，因患類風濕性關節炎，全身關節大部分損壞，致使她腿不能行，肩不能舉，收不能抬，頭不能轉。但是殘而不廢的她，憑着頑強的毅力堅持學習，成為了一名非常出色的作家。還有許許多多的殘疾人，他們因為種種原因使身體不健全，但他們卻還樂觀、堅強地面對人生，如：高位截癱卻笑對人生的桑蘭，沒有手臂，用腳書寫燦爛人生的何雪梅，又盲又聾但寫出世界鉅著的海倫。凱勒，坐在輪椅上為反法西斯戰爭做出了卓越貢獻的總統羅斯福，想到這裏，我的臉上火辣辣的，是啊，連身體不健全的人都沒有放棄生命，我們這些身體健康的人還有什麼好抱怨的？

正如杏林子所説的每天都是生命的最後一日，便倍覺珍惜寶貴；每天都是生命的第一日，便仍有無限的期盼與展望，讓我們像杏林子那樣去愛惜生命，讓生命更加光彩有力！

讀《生命生命》有感9

今天，我們學習了一篇文章，叫做《生命生命》，讀了這篇文章，我深有感觸。

首先，課文的作者是杏林子，本文從飛蛾求生、磚縫中冒出的小瓜苗、傾聽心跳三件小事中介紹了生命的意義，生命的短暫......

當你玩弄一隻小螞蟻是，它肯定也在掙扎，這是它對自己的生命熱愛，連一隻小小的螞蟻都這麼熱愛自己的生命，何況我們人呢？

我們不説別的，就説説寫這篇文章的作者杏林子吧！她在十二歲時罹患罕見的「類風濕性關節炎」，發病時手腳腫痛行動不便，自此身心飽受病痛煎熬，她遭遇了這麼悲痛的坎坷，但是，她自己在遭受不幸，她總在想法幫助別人。她在一個盲人按摩院，發現兩位盲人按摩師有音樂天分，她就鼓勵他們唱歌，併為他們請音樂教師，最後這兩位盲人按摩師成為了台灣有名的音樂組合——雙福之音杏林子創造了奇蹟。不，不要説她創造了奇蹟，她本身就是一種奇蹟。但奇蹟是怎麼產生的呢？她的力量源自何處呢？杏林子是一個不向命運屈服的作家，雖然她已經離去，但她依然活在讀者的心中。

杏林子是堅強，熱愛生命，熱愛生活，不向困難低頭的人，他這種精神值得我們學習，所以，我們一定要熱愛生命，像杏林子一樣，創造出一個又一個奇蹟！

讀《生命生命》有感10

一個悶熱的夏天，我捧着那本厚厚的歷史書，唸叨着似乎已厭倦了的歷史事件，突然地，我腦海裏顯現了這樣一個問題：項羽為什麼要自刎呢。這種亂七八糟的東西能吃嗎。宇文婷在學校也是心事重重?誰象你似的，掉進錢坑裏去了。本文由鷹在籠中因失卻了獵食的能力而活活餓死開頭，引出家庭教育問題，自然親切。

我正在浪費生命，白白地糟塌生命，因為我每天的作業都在應付老師。沒有持之以恆的精神，上學期良好習慣我幾乎全“戒”掉了。我很後悔，一個殘疾人都能熱愛生命，我呢，身體很健康，還不知道要珍愛生命。真慚愧呀！蠶破繭而出，需要得是生命和勇氣，在大雨中怒放的花朵需要的也是生命和勇氣。

自然界的生命不可計數，但生命對於個體卻是唯一的。我們不能浪費生命，應在有限的生命裏，多做一些有利於社會的事情。所以，從今往後，我要熱愛生命！讓自己活得更加光彩有力！評語：孩子，生命掌握在自己手裏，我們可以白白地糟塌它，也可以好好利用它，你能悟到這樣的道理，很聰明。那就如你所説，從現在開始，讓我們熱愛生活，珍愛生命，讓自己活得更加光彩有力！加油！

讀《生命生命》有感11

昨天，老師教我們學了篇課文，《生命生命》。主要圍繞“生命”講了飛蛾求生.瓜苗生長及靜聽心跳三個事例。告訴我們要珍惜生命，讓有限的生命體現出無限的價值這一道理。我感受到生命很珍貴，雖然是有限的，但我們可以讓它體現出無限的價值。

文中説“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值，於是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。”使我深有感觸。比如這篇文章的作者杏林子，杏林子自12歲起，患“類風濕性關節炎”全身關節大部分遭到損壞，致使她的腿不能那行走，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉。小學畢業後便因病輟學在家的杏林子，數十年來堅持自修，以至成為台灣文壇上的著名作家。殘而不廢的她，憑着著名散文.小説.傳記.劇本，被譽為“台灣最具有影響力的作家”，曾當選為第八屆“台灣十大傑出女青年”。而我，卻因為生一點小病又哭又鬧，不肯吃藥。我和杏林子相比，可真是天壤之別。讓我感受到杏林子面對困難毫不退縮，勇敢的迎接困難，非常樂觀的看待人生，從而使她活得更有意義，更有價值。

通過讀《生命生命》這篇文章，使我受益匪淺。讓我懂得了：以後也一定要珍愛生命尊重生命，善待生命，我們一定要讓有限的生命體現出無限的價值，使自己活得更加光彩有力。

讀《生命生命》有感12

杏林子阿姨的《生命生命》讓我流連忘返。它是一篇關於生命的文章。

文中讓我感受最深刻的地方是第四自然段。它説：“我可以好好地使用它，也可以白白的糟蹋它。”每個人都有短暫而又寶貴的生命。

這讓我想到了自已這個“好學生”上課總愛跟席天樂講話。我這屬於慢性自殺，上課講小話，聽不到老師講的重點，學不到知，長大以後就是“沒文化，真可怕”！我應該好好學習一下杏阿姨的美好品質。對自已負責，改掉壞毛病。做一個能自控的好學生。

今後，我要自控，上課的時候不跟同學講話。我一天不説話，我也能堅持活下來。希望自己能像杏阿姨説的那樣。“我可以好好使用它。”

讀《生命生命》有感13

今天，我們學習了第十九課課文，《生命 生命》。

這篇課文讓我對生命的價值有了更深厚的感悟。

樹，砍斷枝條還能再生；草，少了還能再長。懸崖上的一棵松樹茁壯地生長着，不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。一粒種子，可以掀翻壓着它的石塊，頑強地向上生長……

仙人掌和仙人球，即使在炎熱的沙漠裏，也能夠頑強的生活下來。

其實植物、動物、人都有生命，頑強的生命力。

於是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

讀《生命生命》有感14

我讀了生命生命後，可知道生命有多麼的寶貴，我們要珍惜生命絕不讓他白白流失，是自己活得更加光采有力，就像一個那麼小的飛蛾被作者抓住了，可是，飛蛾寧死不屈，不斷的顫抖着翅膀，可見他多麼珍惜生命啊？

一粒小瓜子掉進了牆縫裏，可沒過幾天，竟然發了芽，你看這多麼神奇啊，一粒小瓜子就有那麼頑強的生命力，何況我們人類呢？我們之所以出現在這個世界上，是讓我們珍惜生命，不要讓她它白白流失同學們珍惜生命吧，生命只有一次，如果不好好珍惜，就算給你再多的機會，你也不會珍惜的，所以同學們，珍惜生命吧，讓我們的明天更加光明燦爛，讓我們的生活變得更美好。

珍惜生命吧。

讀《生命生命》有感15

生命，一個簡單的詞語，卻閃耀着奪目的光芒；“生命”這個詞雖簡單，但卻不平凡。

輕輕翻開舊時的語文書，一個醒目的字眼出現在上方——生命。我的記憶深處微微顫動了一下，我開始了回憶……奮力求生的飛蛾、磚縫中茁壯生長的小瓜苗、有規律的心跳……一件件小事，讓杏林子體味到了生命的真正內藴。

讀完這篇文章，我的情感卻仍在跌宕起伏——沒有陽光的温暖，沒有泥土的給養，沒有水分的滋潤——別的植物在這樣的狀況下根本不能生長，然而在這般絕境之中，小瓜苗居然還能不屈向上、茁壯生長。那微小的種子裏所包含的強大生命力令我震驚！

看完這些，我聯想到了已故音樂大師路德維希·凡·貝多芬。他雖然失掉了對他來説最寶貴的能力——聽力，但他並不言棄，繼續他的音樂創作。正是這樣的毅力，使他在命運之神之前巍然挺立，發出了不屈的聲音：“我要扼住命運的喉嚨，他妄想使我屈服，這絕對辦不到！”僅靠一個簡陋的助聽器，失聰後的他共創作了七部交響樂，還有協奏曲、奏鳴曲等諸多作品皆是他耳聾後所作，流芳百世，永垂不朽。被後人尊稱為“樂聖”。

面對困難奮勇向前的代表——海倫·凱勒。凱勒19個月大的時候被一場疾病奪去了視力與聽力。在她的家庭教師安妮·莎莉文的教導、自己的勤奮努力，最終考上了哈佛大學德克利夫學院。凱勒一生有14部著作，發表在《大西洋月刊》上的《我的生活》轟動了美國文壇。他用畢生全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被美國《時代週刊》評為20世紀美國十大英雄偶像。

他們的命運與小瓜苗是一樣的，他們在困境中堅強奮鬥，向命運挑戰。這樣的人物在生活中不勝枚舉，霍金、高士其、杏林子、張海迪等等，他們從不被命運折服，從不向命運認輸！經過不懈努力，終於成就了自己的一番事業。

苦難是人生最好的老師……

人的一生中，有數不盡的艱險於困境充斥你的前進道路，你若畏懼他們，不敢面對這些困難，你就不能成功；你若鼓起勇氣、滿懷信心，與這些攔路虎勇敢搏鬥，用智慧與勇氣戰勝它們，就會在困境中脱穎而出，站在更高一層。

當再一次衝破艱難險阻，歷經苦難，你就又離人生的最高峯近了一步。