![小學語文五年級下冊《田忌賽馬》教學設計範文]( "小學語文五年級下冊《田忌賽馬》教學設計範文")
- 小學語文五年級下冊《田忌賽馬》教學設計範文一、教材分析課文記敍了戰國初期齊國大將田忌與齊威王賽馬，孫臏巧用計使田忌先敗後勝的故事，小學五年級田忌賽馬教學設計2。説明要辦好事情，應對主客觀情況進行科學分析，合理使用力量。課文按事情發展順序（也是按時間先後順序）分為...
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- 教學目標：1．從田忌兩次賽馬轉敗為勝的事情中，使學生懂得遇事要細緻觀察，認真思考，採取適當的方法才能取勝，做到勝不驕敗不餒。2．體會孫臏足智多謀，學習認真觀察分析的態度和科學的思想方法。3．默讀課文，理清課文條理，給課文分段，概括各段段意。4．學習本課生字、新詞，理解重點詞語。5．有...
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![《田忌賽馬》教學設計]( "《田忌賽馬》教學設計")
- 教學目標：1．學會本課8個生字，理解課後題五的詞語，能有感情朗讀課文3—12自然段，並能用自然段歸併法給課文分段。2．初步學會看課題推想課文內容的閲讀方法。3．知道田忌賽馬轉敗為勝的原因，分析孫臏的思維過程，懂得“正確分析雙方情況，合理安排力量就能取勝的道理”。教學重點、難點：...
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![部編版小學五年級語文下冊《田忌賽馬》教案]( "部編版小學五年級語文下冊《田忌賽馬》教案")
- 作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編整理的部編版小學五年級語文下冊《田忌賽馬》教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。教學目標1.認識“臏、譏”等5個生字,會寫“喪、瞪”等8個字,會寫“依次、等級”等12個...
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![《田忌賽馬》語文教學設計]( "《田忌賽馬》語文教學設計")
- 《田忌賽馬》語文教學設計《田忌賽馬》教學設計西洞中學韓育婷學習目標：1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，懂得要善於觀察、善於思考才能想出好主意。3、學習按一定順序寫的表達方法。教學重點：1、學生有感情地朗讀課文第3——12自然段，從中領會善於觀察、善於思考才能...
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![田忌賽馬教學設計範文]( "田忌賽馬教學設計範文")
- 作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的田忌賽馬教學設計範文，希望對大家有所幫助。田忌賽馬教學設計1一、教材分析本篇課...
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- 一、素質教育目標（一）知識教學點1．學會本課8個生字，理解掃興、挖苦、誇耀、譏諷、輕蔑、垂頭喪氣、胸有成竹、目瞪口呆等詞語的意思。2．理解課文內容，體會孫臏的足智多謀。（二）能力訓練點1．培養學生認真觀察、分析、綜合的能力。2．繼續培養學生有感情朗讀課文的能力。（三）德育滲透點...
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![《田忌賽馬》 教學設計範文]( "《田忌賽馬》 教學設計範文")
- 作為一名老師，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編精心整理的《田忌賽馬》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《田忌賽馬》教學設計1學習目標：1、學會本課生字新詞。2、有感情地朗讀課文。3、理...
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![四年級《田忌賽馬》教學設計]( "四年級《田忌賽馬》教學設計")
- 學習目標：1、學會本課生字新詞。2、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，懂得要善於觀察、善於思考才能想出好主意。4、學習按一定順序寫的表達方法。教學重點：1、學生有感情地朗讀課文第3——12自然段，從中領會善於觀察、善於思考才能想出好主意的道理。2、學習按一定順序寫...
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- 在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編收集整理的《田忌賽馬》優秀教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教學目的：1、學習本課詞語，理解其含義。2、讓學生通過學習...
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![田忌賽馬教案設計]( "田忌賽馬教案設計")
- 設計意圖：1．積極探索《新課程標準》倡導的自主、合作、探究的學習方式。2．通過各種方式促使學生主動、活潑、全面地發展。3．力求個性化的、情感化的閲讀，在讀中感悟形象、激發感情。教學目標：1．初步學習本課的生字新詞。2．培養學生的朗讀、表達能力。3．任選文中某一人物，讀中感受到...
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- 《田忌賽馬》一文是九年義務教育六年制(人教版)小學語文第十冊的一篇課文,講的是戰國時期齊國的大將田忌和齊威王進行賽馬。下面是小編收集整理的田忌賽馬教學設計，歡迎閲讀參考！一、教材分析本篇課文是借戰國時期齊國軍事家孫臏幫助齊國大將田忌在和齊威王賽馬時轉敗為勝...
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![田忌賽馬的教學設計]( "田忌賽馬的教學設計")
- 田忌賽馬教學要求1.通過學習，使學生懂得田忌賽馬取勝的原因是因為孫臏能仔細觀察，進行巧妙安排的結果，培養學生觀察事物，勤于思考的好習慣。2.能給課文分段，總結段意。3.有感情地朗讀課文。4.學會生字、新詞。教學重點懂得田忌賽馬轉敗為勝的根本原因。教學難點同上。教學準備...
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![五年級《田忌賽馬》教學反思]( "五年級《田忌賽馬》教學反思")
- 作為一名人民老師，教學是重要的工作之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，教學反思要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的五年級《田忌賽馬》教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。五年級《田忌賽馬》教學反思1《田忌賽馬》是一篇精讀課文，講述了戰國時期，齊國的大將田忌和...
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- 教學目標1．能在閲讀過程中獨立認識本課生字，積累描寫人物心情和神態的詞語。2．能正確流利地朗讀課文。瞭解課文的內容，瞭解按一定順序寫清楚一件事的方法。3．懂得田忌賽馬取勝的原因是因為孫臏能仔細觀察，進行巧妙安排的結果。教學重點和難點教學重點1．學習課文，從中領會善於觀察...
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![五年級下冊《田忌賽馬》教學反思（通用9篇）]( "五年級下冊《田忌賽馬》教學反思（通用9篇）")
- 身為一名優秀的人民教師，課堂教學是重要的任務之一，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那麼應當如何寫教學反思呢？下面是小編為大家整理的五年級下冊《田忌賽馬》教學反思（通用9篇），歡迎大家分享。五年級下冊《田忌賽馬》教學反思1這節課的內容是“對策問題”。它是數學...
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![田忌賽馬小學五年級語文教案]( "田忌賽馬小學五年級語文教案")
- 教學目標：1、理解課文內容，學習孫臏認真觀察、分析的態度和正確的思想方法；2、有感情地朗讀課文。教學重難點：在學生讀懂課文內容的基礎上，理解課文的.寫作順序。教具準備：課件教學過程：一、奇思妙想1、宣佈遊戲規則2、一起來學《田忌賽馬》二、新課1、初讀課文，瞭解課文大意。2...
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![小學五年級語文《田忌賽馬》教學設計]( "小學五年級語文《田忌賽馬》教學設計")
- 一、素質教育目標（一）知識教學點1．學會本課8個生字，理解“掃興、挖苦、誇耀、譏諷、輕蔑、垂頭喪氣、胸有成竹、目瞪口呆”等詞語的意思。2．理解課文內容，體會孫臏的足智多謀。（二）能力訓練點1．培養學生認真觀察、分析、綜合的能力。2．繼續培養學生有感情朗讀課文的能力。（三）德育滲...
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- 第一課時教學目標：1、理解生字詞意思。2、初讀課文，給課文分段。3、講讀課文第一段，知道田忌賽馬輸的原因。第二課時教學目標：教養：1、學習課文二、三、四段，理解課文內容，知道田忌第二次賽馬轉敗為勝的原因。2、抓重點詞句深入體會人物的品質。3、有感情地朗讀課文，概括文章的中...
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![小學五年級《田忌賽馬》的教學設計]( "小學五年級《田忌賽馬》的教學設計")
- 小學五年級《田忌賽馬》的教學設計一、教材分析課文記敍了戰國初期齊國大將田忌與齊威王賽馬，孫臏巧用計使田忌先敗後勝的故事。説明要辦好事情，應對主客觀情況進行科學分析，合理使用力量。課文按事情發展順序（也是按時間先後順序）分為三段。第一段（第一節），主要寫田忌與齊威王第...
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![五年級下冊語文《田忌賽馬》教學反思（精選5篇）]( "五年級下冊語文《田忌賽馬》教學反思（精選5篇）")
- 身為一位優秀的老師，我們要在課堂教學中快速成長，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家整理的五年級下冊語文《田忌賽馬》教學反思（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。五年級下冊語文《田忌賽馬》教學反思1首先，以...
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- 第一課時教學目標：1、理解生字詞意思。2、初讀課文，給課文分段。3、講讀課文第一段，知道田忌賽馬輸的原因。第二課時教學目標：教養：1、學習課文二、三、四段，理解課文內容，知道田忌第二次賽馬轉敗為勝的原因。2、抓重點詞句深入體會人物的品質。3、有感情地朗讀課文，概括文章的中...
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- 教學要求：⒈從田忌兩次賽馬一輸一贏的事情中，懂得要分清主客觀情況後再行事，這佯才能揚長避短，變劣勢為優勢。⒉默讀課文，按故事情節的發展（第一次賽馬——孫臏勸説——第二次賽馬）為線索，瞭解段和段之間的承接關係，並給課文分段。⒊學會9個生字，理解“掃興”、“垂頭喪氣”、“挖...
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![《田忌賽馬》小學五年級教學設計]( "《田忌賽馬》小學五年級教學設計")
- 教學目標：1．從田忌兩次賽馬轉敗為勝的事情中，使學生懂得遇事要細緻觀察，認真思考，採取適當的方法才能取勝，做到勝不驕敗不餒。2．體會孫臏足智多謀，學習認真觀察分析的態度和科學的思想方法。3．默讀課文，理清課文條理，給課文分段，概括各段段意。4．學習本課生字、新詞，理解重點詞語。5．有...
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![《田忌賽馬》的教學設計]( "《田忌賽馬》的教學設計")
- 教學任務：1．激發自讀意識，通過自讀自語理解課文內容，體會孫臏的足智多謀。2．培養學生認真觀察分析的科學思維方法。教學過程：（第二課時）一、整體感知，理清思路l．指名學生讀課文，回顧全文內容。2．指名學生説説上節課分段情況，理清文章層次。二、析疑定向，自讀探索（一）學生自讀質疑，師生歸納...
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文書都
