讀《世説新語》有感14篇

當仔細品讀一部作品後，相信大家一定領會了不少東西，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。但是讀後感有什麼要求呢？下面是小編為大家收集的讀《世説新語》有感，僅供參考，歡迎大家閲讀。

讀《世説新語》有感1

見微知著乎？以偏概全也！三國之管寧，避亂世於草莽，身平平易近以終老；華歆，登高堂至宰輔，為高官傳清譽。

“割席決絕”這個故事，世人耳熟能詳，講得即為管寧與華歆的故事。現常被用來暗示，不成以與志向不不異的人結交為伴侶。

故事中，管寧見了金子“揮鋤與瓦石不異”，世人褒讚有佳。而華歆拾起來，知道是一塊金子

後也隨手丟棄，不也浮現了他不在乎錢財嗎？世人又何為貶損？何來“志分歧道不合”之説？又兩人同席温書，見有“乘軒冕過門者”，“寧讀如故，歆廢書出看”，華歆之所以出去看熱鬧，也只能聲名他念書注重力不集中，概略也並不能夠切當地評判他的人生志趣吧。

管寧、華歆、炳原皆為三國名人，有“一龍”之稱。華歆是龍頭，炳原是龍腹，管寧是龍尾。管寧與華歆又為同窗交好，既是伴侶，管寧又怎會只因為好伴侶出去看了一下熱鬧就鬧絕交，這難免讓人在看文章時引起思疑。是管寧的“小題高文”？抑或是世人的“以偏概全”之説？

簡直，文中金塊象徵着財富，軒冕象徵權力尊貴。因為社會時代的身分，魏晉時代文人普遍崇尚清談，一部門文人尤顯得挺拔獨行，守着“世人皆濁我獨清”的傲世姿態，遠離世俗，歸隱山林。如斯，管寧成就了超逸之名，華歆暢達仕途反而流俗。管寧成為了正面的道德品行典型，華歆註定要蒙受士人的不屑。

然而，管寧飽讀詩書後年夜白了世情，從而選擇全身遠禍，還鄉做了蓬户士，與華歆的滿腹經綸用於經天緯地，施平易近以惠政，事實孰濁孰清？據記實，華歆不僅為官清廉，而且為政清明，頗有治國安邦的高策良謀。且功就之時，他不計前嫌，不縈私懷，屢薦舊日故人管寧出仕，年夜有讓位以賢之高態，其實讓人感佩。華歆如斯德才兼備之人，後世的聲譽卻一向因“割席”而受累，實在令人扼腕！

兩件很小的工作，足見士年夜夫品評他人與約束自己的尺度之嚴。見微知著，確有可取一面，但僅因小事就武隔離交，認定華歆對財富、官祿心神馳之，難免難免以偏概全。管寧因伴侶一二細節不合適自己做人尺度，便決然與其絕交，難免難免苛求於人。須知：

守一身之清當然可嘉，然忍濁染身，辟世之清，更堪一表！

評：本文從故事細節中透析人道，從社會根源處尋找尺度，陸續串的質疑，惹人反思。“見微知著”仍是“以偏概全”？作者不雅概念光鮮，筆鋒犀利，強調辯證周全的看待問題。在傳統的文化中尋找“出生避世”與“入世”的最佳註解。説話精警，着文言華彩。

讀《世説新語》有感2

雨越下越大了，密集的雨點落在教室的玻璃窗上，濺起了一朵朵透明的雨花。我終於完成了老師交給我的任務，抬頭看了看窗外，奶奶一定等急了吧！

我快速整理好書包，衝出了教室。往日喧鬧的教學樓突然變得靜悄悄的，只聽見我的腳步聲。我三步並作兩步，向學校大門口跑去。只見一把紅雨傘在雨中徘徊。那一定是奶奶吧！“奶奶！”紅雨傘下，露出了奶奶焦急的臉。奶奶一路小跑着過來，搶過我肩上沉重的書包，關切地問：“芯芯，怎麼這麼晚才出來？”我剛要解釋，奶奶又開始自顧自地説：“肯定是又磨蹭了！我看到你們班裏其他的同學都出來了，左等右等就你沒出來。你要學學別的同學，這要是你媽媽知道……”哎！奶奶每次都是這樣，不分青紅皂白，就開始發表她的“長篇大論”。“知道啦！就知道告訴媽媽！”我沒好氣地朝奶奶吼道，打斷了奶奶的話，衝進了雨中，身後傳來奶奶焦急的呼喊：“芯芯！芯芯！快回來！衣服要濕了……”

雨肆無忌憚地打在我的頭上、臉上、身上，也打在路旁的石榴樹上。樹上盛開着的紅花已被暴雨打得七零八落，鮮紅的花瓣耷拉下來，落了一地，好似一個個戰敗的士兵，無精打采的。不知為什麼，我忽然想到了《世説新語》中的“時風雨忽至，祥抱樹而泣”這句話。我想，王祥“抱樹而泣”一定也是在這樣的風雨天吧，他按照後母朱夫人的吩咐，盡心守護着這棵李樹。明知道這是後母有意刁難，卻從來沒有心生怨恨，最後用他的孝心感動了後母。而我呢？在這樣的大雨天，將近70歲的奶奶冒雨來接我，還在雨中苦苦等待了許久，我卻對奶奶的辛苦視而不見。她只不過因為關心我才嘮叨了幾句，卻換來了我的大吼大叫！奶奶一定傷透了心吧！

雨漸漸小了，我的心卻大雨滂沱。我忙回過頭，急切地找尋奶奶的身影。一把紅傘又映入眼簾。只見奶奶氣喘吁吁地揹着書包，急切地追趕着我。在濛濛細雨中，她的身影是那樣單薄，沉重的書包壓得奶奶直不起腰。一陣風吹起了奶奶那花白的頭髮，根根白髮像針一樣刺痛了我的心。我的心一緊，淚水流了出來，落到嘴裏，鹹鹹的，不知道是雨還是淚……

“奶奶，對不起！”我急忙跑過去，接過奶奶肩上的書包和手中的傘——從現在開始，我要像王祥一樣，做個孝順的孩子，為奶奶撐起紅雨傘！奶奶望着我，笑了，滿臉的皺紋彷彿瞬間消失了。

細雨迷濛中，我為奶奶撐着紅雨傘，走在回家的路上。那鮮豔的紅雨傘，就像一朵雨中的紅蓮……

讀《世説新語》有感3

假設你剛乘上一艘足夠大的小船，就一個素不相識的人請求與你同船，你會怎麼做？一定很為難吧，不答應呢，自己的良心過不去，答應了呢，自己的安全又不受保障。在《世説新語》中，兩位古人用行動表示了自己的立場華韻，王朗一同乘船避難，有一個人想要搭他們的船，華韻對這一要求表示為難，王朗卻説：“幸而船還寬，為什麼不行呢？”後來強盜追來了，船卻因為太重而行駛緩慢，王朗就想要甩掉那個人，華韻説：“我當初為難的就是這個呀，既然我們已經答應了他的請求，就不能因為情況緊急而丟下他。”便依然帶着並幫助着他。世人就憑藉這件事來判斷它們的優劣。兩個朋友，對同一件事的選擇竟截然不同。

世人都認為華韻優，王朗劣，都認為華韻急不相棄的言行很值得頌揚。的確，華韻不輕易向別人承諾，既然承諾了就一定做到，這種品德真的十分高尚，所謂“言必信，信必行，行必果”，就是説的華韻這種人。一旦答應了別人就一定要守信用，一定要體現在行動中去，並且敢於承擔因此付出的代價。華韻是真正的君子。可是華韻也有缺點啊，他不應該這麼優柔寡斷，不是嗎？再説王朗，我們並不能因此而斷言王朗是小人。在故事剛開始的時候王朗也是一心想要幫助別人的，只是他也沒有想到會有匪寇跟來，而他後文的想法也就不足為奇了。

他不過是出於生存本能而已，並且沒有真正的做出這件事。試想，換做是我們，又有幾個人能做到華韻那種境界呢？我們能夠做到王朗這樣，有一個救人的初衷，也是很不錯的了。王朗後來想法的錯誤，不可否認。在剛開始時如果華韻，王朗兩人沒有攜帶那個人，也許他還有生存的機會，但若是後來華韻，王朗在中途拋棄了那個人那麼他一點生存的希望也沒有了。我想，在我們的生活中，也應該學會選擇並且真正做到言必信，信必行，行必果，既要像華韻那樣信守自己的諾言，勇於為自己的選擇承擔後果，又要下王朗一樣有一顆本質善良的心。既然做不到真正的君子那樣，那就退而求其次，既考慮他人的心情，又考慮自己的處境，做一個善良而不失智慧的人！

《世説新語》真的教會了我許多做人的道理。又回到文章開頭，為什麼不在愉快的邀請別人上船的同時，提高自己的警惕呢？初二九班姚思羽？

讀《世説新語》有感4

暑假期間，我喜歡上了一本名叫《世説新語》的書，我被裏面的中國傳統文化—文言文的魅力所吸引，簡短的文字，藴含了無窮知識，它讓我眼界大開。

《世説新語》是南朝劉義慶編寫的志人小説，分為36門，如《德行》《言語》《政事》等。我覺得最富有哲理的是《言語》，寥寥數語的小故事卻訴説着發人深思的大道理。

《世説新語》是漢末人物品評發展到必須程度的反映，它的不少故事是取材於魏晉時期作品《語林》、《郭子》、《名士傳》等書的。看了《世説新語》就能瞭解魏晉南北朝時期逸事筆記的資料和形式了。也能夠説它是一部魏晉風流故事集，從而起到了名士“教科書”的作用。按馮友蘭的一句説法，風流是一種人格美。當然這種人格美是以當時士族的標準來衡量的。

名與利往往是人的動心之處，因此名利面前很容易看出一個人的品性。舉例來説，管寧與華歆是好朋友，有一天他們共同在菜園裏種菜，勞作中他們翻出了一塊金子。管寧沒有撿起金塊，而是把金子視作土塊，繼續幹活。華韻卻把金子拿在手裏，反覆地看不忍丟棄，導致管寧對他心存芥蒂。還有一次，兩人一起讀書，一位做官的人乘車路過，引起大家圍觀。華韻丟下書本也去湊熱鬧，管寧心裏十分不滿。於是，他拿刀割斷草蓆，和華韻分席而坐，説：我們不是朋友!因為管寧發現他們兩人的價值觀截然不同，華韻太看重金錢和名利。而華韻因此失去了一位人生路上的真正益友。這就是著名的管寧割席的故事。

這個故事雖簡單但道理很深刻。我絕不會學華韻，不是自己的東西，我絕不存佔有之心，我絕不為名利失去自己的良知!在自己的人生道路上，我要依靠自己的努力獲得真正的人生價值。

因為《世説新語》裏面這些短小精悍的小故事，我的整個暑假才變得意義非凡!

讀《世説新語》有感5

《世説新語》是由南朝宋時劉義慶編纂的一部筆記小説集，全書共36篇1130則，主要記載了東漢末年至劉宋初年名士大家的玄妙言談和人物逸事。“管寧割席斷交”和“韓康伯復裨”這兩則故事給我的印象尤為深刻，讓我獲得了深刻的人生感悟。

管寧與華歆“割席斷交”的故事記載在《德行》篇中。他們兩人曾坐在一張席上讀書，有人乘華車經過門前，管寧讀書如故;華歆卻丟下書，跑出去觀望。管寧就把席子割開，和華歆分席而坐。對於這則故事，作者雖未加一詞評判，但對二人的褒貶已在其中了。

在《夙惠》篇中有一則韓康伯復裨的故事。大寒時節，年少的韓康伯運用類比的方法解釋火在熨斗中熨柄是會熱的，那麼穿上了短襖下身就自然會熱起來，所以不需要再做夾褲了。韓康伯深深地體會到母親持家的艱辛，通過自己的智慧説服母親不要為自己做夾褲，表現他的聰明和孝順。

讀完這兩則故事，我掩卷深思，思緒萬千。“割席斷交”的故事告訴我們學習時要做到心外無物。華就讀書時為外界環境所困擾，以至於管寧認為與他相交為恥，最後割席而坐。管寧讀書時卻能做到專心致志，是我們學習的.榜樣。所以我們在學習中應培養良好的學習習慣，只有學習專注，才能成才。

韓康伯復裨的故事形象地説明了“玉汝於成”的道理。“至大寒，止得福”，韓康伯是多麼需要一條夾褲啊!可是當母親要為他做夾褲時，他卻拒絕了。穿了短襖就真的不冷了嗎?或許是因為“家酷貧”吧!韓康伯是聰慧的，因為他能把不冷的理由説得讓人信服;韓康伯也是懂事的，因為他明白家境的貧困不能讓他在生活上有過多的要求;韓康伯更是堅強的，因為他能忍受這樣的寒冷。韓康伯心智成熟和對生活艱辛的理解，着實令人感動。就連他的母親都誇讚他長大後必成治國之才。

《世説新語》的文學成就極高，它以文筆簡潔明快、語言含蓄雋永著稱於世，歷來被視為我國古典名著之一。這部筆記小説集以獨特的魅力奏出了生命的強音，穿越時空，迴盪在古今天地之間。它更是一部內容豐富的智慧典籍，每一篇故事都會讓我眼前一亮，給我一些獨特的啟示。相信一定也會讓你獲益匪淺!

讀《世説新語》有感6

放下《世説新語》，我的心緒飛揚起來。給我印象最深刻的，是“德行第一”中的這個故事：管寧和華歆一起在園中鋤地種菜，地裏有塊金子，管寧照樣揮鋤，視金子如瓦石；華歆則把金子撿起來扔掉。二人曾經坐在同一張席子上讀書，有官員乘車經過，管寧照樣讀書，華歆卻扔下書本跑出去看。於是，管寧割斷了席子與華歆分開坐，説：“你和我不是同道中人。”

這個故事能告訴我們什麼道理呢？答曰：做任何事都要認真。人生太過短暫，認真做好一件事情很不容易，比如：寫一本書；畫一幅名畫；作一本唐詩宋詞……認真做一件事情比馬馬虎虎做一件事情的付出多十倍，收益卻也高十倍。

在日常學習中，不也是如此？比如，同樣做一份試卷，A認真做，40分鐘就做完而且也檢查完了；B沒有認真做，一小時還沒有做完，到被逼交卷之時，卻發現還有一面沒有做完。上課了，老師評講試卷，A認真聽，錯誤又少，當堂就完成了訂正；B錯誤極多，又不認真聽講，拖拖拉拉，遲遲沒有上交訂正。漸漸地，A成為了老師眼中的好孩子，同學眼中的“學霸”，家長們眼中“別人家的孩子”；相反，B呢，成為拖班級平均分的差生，同學眼中的“學渣”。A得到了鼓勵與信心，B的潛意識裏認定了自己是個差生。小升初，A去了名校，因為老師看到了他的成績、信心和實力；B去了對口公辦，依舊認定其為差生。儘管，這是個新的開始，十年，二十年，一路順風的A回到了母校；恰好，B也來了。A變成了高薪的白領，正計劃着自己未來的發展路線，有了美麗的妻子和可愛的孩子。B呢？或許沒考上大學；或許整天抱怨為什麼A成功了；或許經歷了辭職、離婚，打官司，被解僱，諸如此類……

為什麼十年後的自己會與別人拉開如此大的差距呢？因為別人從小認真，而你呢？從小馬馬虎虎。那麼從何做起呢？從寫好每個字，訂正好每一張數學卷，從身邊每件小事做起，你的收穫一定會遠遠超乎預期！這就是專注的無限力量。

讀《世説新語》有感7

直到今年暑假我才把《世説新語》通讀了一遍，讀之不忍釋卷，深深地被這本書吸引。《世説新語》是我國最早的一部文言志人小説集，由劉義慶(南朝宋文學家)主持編寫的是一部紀錄魏國風流的故事集，其內容主要涉及漢末至東晉時期士族階級的逸聞趣事。《世説新語》所記載的雖是片言數語，但內容卻異常豐富，對後世的筆記小説的發展有着深遠影響，仿照此書體例而寫成的作品更是不計其數。書中不少的故事，成為後世戲曲小説的素材，成為後世詩文所常用的典故，在中國文學史上具有重要的地位。

“庾公乘馬有的盧，或語令賣去，庾雲:"賣之必有買者，即當害其主，寧可不安己而移於他人哉?昔孫叔敖殺兩頭蛇以為後人，古之美談。效之，不亦達乎?"意思是：庾亮有一匹的盧馬，有人勸他賣掉。庾公説："賣它就必定有人買它，那樣也會傷害這位庾公(庾亮)騎乘的買主，難道因為它對自己不安全，就可以嫁禍他人嗎?從前孫叔敖為了後人而殺了兩頭蛇，被古人傳為美談，我效仿他的做法，不也算是通達事理嗎?"這是選自《世説新語》德行中的：庚亮不賣的盧，這其中反映了庚亮“己所不欲，勿施於人”的道德品行。當我們做一件事時，我們應當為他人考慮，不要只因為個人的一己私利，而禍害到了他人。這樣即對自己不利，也對他人不利。所以我們在做一件事時，我們要顧及他人感受。

“王子敬自會稽經吳，聞顧闢疆有名園，先不識主人，徑往其家。值顧方集賓友酣燕，而王遊歷既畢，指麾好惡，旁若無人。顧勃然不堪曰:“傲主人，非禮也;以貴驕人，非道也。失此二者，不足齒之傖耳!”便驅其左右出門。王獨在輿上，迴轉顧望，左右移時不至。然後令送著門外，怡然不屑。”意思是：王子敬從會稽郡經過吳郡，聽説顧闢疆有個名園，原先並不認識這個名園的主人，還是徑直到人家府上去。碰上顧闢疆正和賓客朋友設宴暢飲，可是王子敬遊遍了整個花園後，只在那裏指點評論優劣，旁若無人。顧闢疆氣得臉色都變了，忍受不住，説道:“對主人傲慢，這是失禮;靠地位高貴而對人驕橫，這是無理。失去了這兩方面，只是不值得一提的粗俗人罷了!”就把他的隨從趕出門去。王子敬獨自坐在轎子裏，左顧右盼，隨從的人很久也不來。然後顧闢疆叫人把他送到門外，對他但然自若，置之不理。從這則故事中使我明白了人際關係的好壞直接影響到我們人生的成敗。所以，我們必須注重日常的禮儀文明，做到與別人交往有尺度，説話要有分寸，行為要有節制，既不狂妄自大也不阿諛奉承，給別人留下好的印象。

讀《世説新語》有感8

對於《世説新語》，我的印象一直是很囫圇的。猶記初中課本曾選取兩則，一是《詠雪》，這篇熟些，尚能背誦幾句，白雪紛紛何所似？撒鹽空中差可擬。未若柳絮因風起。大抵記得提問的是位老人家，答得好一些的是位有才華的女子，然而箇中人物關係是分辨不清了。另一則就更模糊些，攏共登場幾個人物也記不得了，

藉着這兩篇的淺顯痕跡，於我心中，對《世説新語》的長久印象便是本記人志事的小説集子，頗有些趣味，偶爾提及定會跟上一句得了空想去看看，然而這個"得了空"究竟在何時，卻又遙遙無期了。

時隔經年，而今翻閲這本書，除了多些魏晉南北朝、劉義慶及其門下共同編纂的基礎概念外，所悟與彼時大約也有些不同。

顧榮居洛陽，嘗應人請，覺行炙人有欲炙之色，因輟己施焉。同坐嗤之。曰："其僕也，焉施之？"榮曰："豈有終日執之而不知其味者乎？"後遭亂渡江，每經危急，常有一人左右相助。顧榮異之，問其所以，乃受炙人也。

讀《德行》裏的這則故事，實在很有感觸。彼時彼人的言行舉止，擱在今天，竟毫無突兀，這確是對西晉的一份莫大的欣慰，也是對今日一份沉痛的悲哀了。為端送烤肉的侍者送去烤肉，平等態度背後折射的尊重何其寶貴。論等級，自西周行了禮制宗法的制度後，便尤為分明瞭。到明清時期，以至森嚴苛刻的地步。由此向來，這份平等便更顯得寶貴些。然而細辨，"豈有終日執之，而不知其味者乎？"溯其源頭，貌似尊重的舉止其實來自優越者對弱勢羣體的同情。顧榮從未認可侍者與自己處在平等地位，他的所作所為，不過是對侍者的憐憫和同情。

這似乎是一個不足之處，然而四顧今日，成千上萬的人竟連這略顯淺薄的憐憫同情也做不到，毫無自知地腆着臉露出笑容，漠視端送烤肉的侍者終日不知肉味，清掃大街的工人未曾擁有過汽車。他們理所當然地認為"侍者"們就理應體驗"侍者"們的生活，自己就理應享受自己的待遇，有條涇渭分明的線無形橫亙在他們與侍者之間，偶爾哪個心腸好的留意了，像千百年前的顧榮一般送去一盤肉，而後他們仍是他們，侍者仍是侍者。有什麼改變的？不過是終於知道了肉的滋味。甚至還有誰油光滿面地竊竊嗤笑，比起把同情錯當尊重的"顧榮"們，這些人更可怕，然而從西晉到今日，這些人也一直都存在着。

管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看，寧割席分坐，曰："子非吾友也！"

不由得想起魯迅先生對《世説新語》的稱法，"名士的教科書".

一次或許是無意，兩次便可見本性。我敬重這位管寧先生，能這樣坦白利落地説出"子非吾友也".人生道路上，我們會遇到各式各樣的人，有些擦肩就過了，有些卻必須同行一段，而同行的時間長了，便會發現人與人之間存在的溝壑。雖然自制力各有不同，但大體而言，人是很容易受他人影響的，玩樂環境下能堅持認真學習的必比自習室裏的少些。

所以結交良友，交到志不同道不合的劣友及時一刀兩斷，便顯得格外重要了。 這是千百年前的道理，千百年前便有人做到了，不由捫心自問，我待如何？

"記言則玄遠冷雋，記行則高簡瑰奇".《世説新語》作為記載漢魏至東晉逸聞軼事的志人小説，其語言精煉含蓄，雋永傳神。無論帝王、將相，或者隱士、僧侶，雖短短几筆，卻都氣韻生動，躍然紙上，把各自的獨特特點展現得淋漓盡致

《世説新語》是記敍軼聞雋語的筆記小説的先驅，也是後來小品文的典範，對後世筆記小説的發展有着深遠的影響，實乃寶貴的精神財富。我沒有足夠的學識對此做出驚世駭俗的言論，只是照着內心的想法寫下這篇文章，除此之外，別無他法。

讀《世説新語》有感9

這個暑假，我閲讀了許多有深刻意義的書籍，其中我最喜歡的是一本名叫《世説新語》的書。

這本書以古文的方式向我們揭示了魏晉時期400年曆史中魏晉人的生活方式和當時的社會狀況。

全書分為35章，通過禮法、法制、人文等描述了當時社會的黑暗、混亂和戰爭頻繁及身處亂世人民的生活情況及精神狀態。每一章描寫都很細緻，很是精彩。其中德行篇是我覺得最耐人尋味的一章，那11個生動的小故事充分體現了晉人知恩圖報、樂於助人、忠肝義膽等的高尚品質。

其中我印象最深的是“荀巨伯訪友”這個故事，它講的是東晉時期，一個叫荀巨伯的人去北方看望他生病的朋友，正巧胡族大軍剛好入侵那朋友所在的郡。朋友催促他馬上離開，但他卻執意留下，不願扔下朋友不管。大軍進城了，胡族大將抓住了荀巨伯，問他：“大軍進城了，大家都逃走了，為什麼你不逃走？”荀巨伯説：“朋友患病在此，我豈能丟下他苟且偷生！”大將聽後慚愧地説：“我們這些沒有道義的人竟然侵佔有道義的國家！”説完便領兵撤退了。

生活中，總有那麼一些人貪生怕死，自私自利，在危險時拋下親朋好友，在朋友的幫助下風生水起，卻忘記了背後支持他的人......這樣的所作所為與魏晉時期的古人“忠直義氣”大相徑庭，他們選擇了光明大道旁的陰暗小路，他們的行為必遭世人唾棄。反之，“愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之”，我們只要學習魏晉時期人與人之間的處事見面之法，還有他們其他的高尚品質，大家友愛互助，大街上的乞丐和流浪漢將越來越少，老人在馬路上摔倒了，立馬有許多的人去將老人扶起......我們的社會將會變得更加美好。讓我們放下手中的電子產品，一起翻開這1500多年之前由古人編寫的《世説新語》吧！那一定會讓我們收益匪淺。

《世説新語》不僅帶給了我無窮的樂趣和知識，還教會了我做人處事的道理。

讀《世説新語》有感10

《世説新語》作者是劉伶，西漢時期著名的文學家。他留下的詩篇流傳了千古，為人生性放達任情，與阮籍關係頗密，是為摯友。身為劉伶摯友的阮籍作為竹林七賢之一，想必擁有着世人都知曉的高尚品行和節操。但恰恰相反，他有着與劉伶相近的性格，阮籍作為西漢時期豪放不羈的代表人物，與他一同出現的往往是不行於禮，品行不端。這種性格除了表現在了阮籍的日常生活之中，更是表現在了他的為人處事中。

按照古人的習俗，親近之人去世之後是需要進行服喪，以表達自己作為子女的孝心和悲傷，通常服喪期是三年，且在此期間不可以喝酒吃肉，否則便是不敬。但阮籍的母親去世後，阮籍並沒有按照這個規矩進行，仍然參加宴席，並喝酒吃肉。有一次在晉文王宴請眾賓客時，阮籍一如往常的參與，何曾覺得這樣不得體，是不孝，並告知晉文王讓其罷免阮籍的官職。晉文王沒有這麼做，反而維護了阮籍。阮籍是真的不懷念母親嗎，並不是，他只是不善於表達，沒有把自己的悲傷表現出來，在《世説新語》中有這樣一句話是寫阮籍知道母親去時候的表現，“都得一號，因吐血，廢頓良久。”哀嚎一聲，並因此吐血，萎靡不振了很長時間，這種悲傷並不假，是當時大多數人都無法比及的，那種流於形式的孝子行為，真的要大力推崇嗎?那種悲傷可能就不會是悲傷了，只是向世人證明的一種形式，形式上的悲傷遠比實際的悲傷更為不恥。

阮籍的內心是悲傷的，卻也是慶幸的，他可以在母親在世的時候盡孝，而不需要再母親去世的時候做一些沒有必要的悲傷，他無疑是豪放的，更是灑脱的。只是他的行為在當時並不被認可，只能在後世被我們稱讚，着實可悲可歎!

讀《世説新語》有感11

古人最看重三件事，乃德行、言語、政事。其中，德行第一、言語第二、政事第三也。在《世説新語》中，故事之精巧，難用言語表達，鮮活人像，躍然紙上，智慧且精簡。若想知其中緣由，且讓我們細細品味之。

不同的歷史時期，道德觀念往往決定着人們的言行。它們非但能感動冥頑不靈者，還能驚天地而泣鬼神，於冥冥之中散播道德的種子。一眼望去，似乎古人各有不同，而那些以德為重的，卻往往驚人的相似：謙虛謹慎者，喜怒不形於色。生活儉樸者，為官清廉，不汲汲於名利。人際關係上，提倡慎於待人接物，不輕易褒貶者。亦比比皆是。

周乗，字子居，汝南安城人。天資聰穎，高峙嶽立，非陳仲舉、黃叔度之儔，則不交也。而其智者，卻曰：“吾時月不見黃叔度，則鄙吝之心已復生矣！”其人謙虛有禮，對貧寒且睿智之人敬仰且尊重，可見修養之高。

孝乃人之常情，卻常難以做到，即便如今，做到之人亦是寥寥，反而古人之孝諸在心中。時時警醒自身。

孔僕射為孝武侍中，豫蒙眷接。烈宗山陵，孔時為太常，形素贏瘦，著重服，竟涕泗流連，見者以為真孝子。其人可謂心善之，孝到也，令人佩服。

魏晉時代，提倡清談之風，不僅寓意深刻，還要言辭簡潔，舉止灑脱，令人佩服。

言語之高深，欲掌控之，非常人所及，它們非常簡潔，論説雙方都很巧妙。或哲理深思，或含而不露，或意境高遠，或機警高鋒，或氣勢磅礴，或抓住要害、一語中的。在交談、辯論中，在侃侃而談中，顯示時人之聰慧。

嵇中散語趙景真：“卿瞳子黑白分明，有白起之風，恨量小狹。”趙雲：“尺表能審璣衡之度，寸管能測往復之氣。何必在大，但問識如何耳。”此話哲理深思，短短几字，便能引人深思，精煉的古文，讓我們自愧不如。可見清談之風下人們對精妙言辭的注重。

管理者首必重法度、維護法制，重視制度的建立。而封建社會的政治舉措少能寬厚待民，即使給百姓以實惠，所謂德政，常常只是亦表面功夫。但總有些人，視金錢為糞土，把百姓利益放在第一位。

聽事前陶公。作荊州時，令船官悉收集木屑，不限多少，人皆不解此意。後，值積雪始晴，聽事前除雪後猶濕，於是悉用木屑覆之，都無所妨。官用竹，皆令錄厚頭，積之如山。後桓宣武伐蜀，裝船，悉以作釘。又云：嘗發所在竹篙，有一官長連根取之，仍當足，乃超兩階用之。為了百姓利益，他也是物盡其用了。

小小古文藴藏大大智慧，本著作真乃奇書，讓我們透過文字知古人會談。筆觸貌似清淺，卻又入木三分。其中的道理，回味不止！

讀《世説新語》有感12

這篇《世説新語》的精選文章，仍是《課外閲讀》中的一篇文章。它介紹了“五則”古人言行舉止的精彩之處，向我們展示了古人的智慧。(五則打上雙引號的原因是：題目是五則，故事只有四則……)

第一則故事是“才思敏捷的楊修”，講的是楊修與曹操一起看到了石碑上的“黃絹幼婦，外孫齏臼”，而楊修馬上想到了這一題的答案“絕妙好辭”，曹操則走了三十里地才想出來。第二則故事是“為友捨命的荀巨伯”，講荀巨伯探望重病好友，恰好胡賊攻城，荀巨伯卻不願棄友求生，還用自己的義氣與勇氣讓賊兵撤退。第三則故事是“巧對妙答的鐘士季”，講鍾士季去探訪嵇康，但嵇康一直在打鐵，旁若無人。鍾士季見了要走，嵇康便拉住他問“聽了什麼而來，看了什麼而去”，鍾士季答“聽了所聽到的來，看了所看到的去”。最後一則故事是“詠絮才女謝道韞”，在謝安問“白雪紛紛像什麼”後，侄子回答“在空中撒鹽的景象差不多可以相比”，而侄女謝道韞的回答則非常妙，她答道“不如説它像柳絮憑大風而飛起”，不妙嗎?

這幾則故事中，有人是用奇言妙語展示智慧，有人用自己的義氣展示他們的勇敢，但不管怎麼説，智慧需要學習，勇氣需要鍛鍊，所以説，只要現在開始學習、鍛鍊，也許我們也會像故事中的人物一樣，在一定的時候，能展示出自己的能力及智慧!

讀《世説新語》有感13

看到《世説新語》的書名，就莫名其妙的有一種“高大上”的感覺，甚至認為這是一本現代書。但事實並非如此，據説《世説新語》編於南北朝時期，是一本收錄歷史故事的書。

終於拿到這本書，我翻了翻，卻有了一個“重大發現”——啊?這本書不是收錄故事嗎?怎麼全是文言文!我對文言文並不感興趣，覺得沒意思，便把它放下了。可再回頭看時，卻被它深深吸引了。

原來《世説新語》分為三十六章，每個章節都記敍了一種思想或行為，收錄了一定篇數的歷史小故事。而每篇故事下面，都標有註釋與譯文。這下我就能閲讀了。

那麼，《世説新語》都講了些什麼?它裏面有許多膾炙人口的名人軼事，比如管寧割席、廣陵散絕等，還有許多我從來沒有聽説過的故事。通讀下來，真是收穫多多。

讀了這本前無古人，也許會後無來者的好書，我心中真是感慨萬千。

首先，這本書編得非常好，它把歷史濃縮成短小精悍的小故事，讓人讀起來就好像在看一本故事書，而不是單調的歷史記載。而且它把諸多故事進行了分類，分成三十六章，讓人查閲起來很方便，一目瞭然。

其次，它通過故事傳播着道理，看着一個個形象生動的人物，我們就會明白，哪些人是學習的典範，哪些人是“負面教材”。

最後，這本書讓我收穫了許多知識，不僅讓我認識了歷史，還讓我學到了古文。古文讀多了，就會慢慢發現其中有的規律，進而瞭解了古文的規格與韻律。知道了古文的字代表什麼意思。這樣一本好書，誰會不喜愛它呢?

《世説新語》讓我眼界大開，沒有想到歷史遇見古文竟然能碰出知識的火花。真心希望大家一起來讀這本好書，感悟我們中華民族悠久的文明歷史!

讀《世説新語》有感14

星期六早晨，我在《世説新語》中看了一則精彩的小故事，真是令我難忘。

謝安的子女大多由謝夫人劉氏來教育，她因此問謝安：“怎麼從來不見你教育孩子們？”

謝安回答説：“我常常以身作則來教育他們啊！”

這則故事讓我很有感悟，謝安以身作則，教育孩子。可見父母的舉止言談會在無形之中改變了我們，父母為人的準則和好的習慣對我們是潛移默化的。我們也應該多向父母學習，學習他們的優秀品質。

我的父親常對我説：“機會是給有準備的人。”那時的我並不是很理解，機會只是出現在有準備的人面前嗎？沒準備的人呢？父親平時工作認真，嚴謹細心，做事一絲不苟，工作中不斷積累經驗，這讓我十分敬佩。一天他回來告訴我們他正在準備高級職稱的相關內容。晚上，屋裏的燈一直亮着，燈光下爸爸正在寫論文，他聚精會神地書寫着，十分投入，彷彿外面的一切是在另一個世界。他時而認真思考，時而認真書寫，一個小時，兩個小時悄悄地過去了，爸爸沒有休息，臉上的神情還是那麼專注，真是令我震撼。他準備論文，填寫表格，總結工作經驗，一個個的晚上，一個個週末，他都在仔細認真地準備着。一切準備就緒，他提交了所有資料，一個月後，他又去面試了，最終，爸爸順利評上了高級職稱。一家人都高興極了。

我終於理解了為什麼機會總是會出現在有準備的人面前。那些有準備的人總是對生活充滿自信，總是不斷攀登新的高峯，他們注重平時積累，注重賽前準備，他們總是會把握機會，他們是真正有準備的人。父親以身作則，他的優秀品質深深地感染了我，讓我也明白了許多，真是受益匪淺。父親是我的榜樣，我努力向他學習。

從此以後，我更加註重平時積累，我明白成功是一座金字塔，平時的積累，認真地準備就好比一塊塊大石塊，築成了一座牢固的金字塔。六年級下學期，我參加了CCTV英語比賽，賽前我認真準備，認真完成英語作文，並仔細修改。比賽時還要抽取幾個單詞，將他們串連成一篇有意義的文章。於是我自己先在紙上寫了很多單詞，模擬現場，我又將一些常用詞彙進行鞏固，我的努力沒有白費，經過預賽，複賽，決賽，我獲得了蘇州賽區一等獎，並晉級江蘇省決賽，獲得二等獎。我也更加深入理解了為什麼機會只會降臨在有準備的人面前。

父親以身作則，總以他的優秀品質教育着我，讓我受益無窮。