生命與使命的讀後感

讀了《生命與使命同行》，我深刻地感受到教師的任務不僅僅在於“教書”，更在於“育人”。書中的一個個故事，一位位教師，他們身上無不投射出愛的光芒，而他們更是愛的化身。他們把畢生的心血獻給了祖國的教育事業。他們一生淡泊名利，無私奉獻，無怨無悔，以陶行知先生“捧着一顆心來，不帶半根草去”的精神自律自勉，教書育人。

於漪 老師説：“教師最重要的品質是一個心眼為學生，為他們今日的健康成長，明日的長足發展。教師必須有仁愛之心，心地善良，如此才能做到愛每一個學生。”她主張每一位學生都應該成為語文的“發光體”，對每一位學生不偏不倚，儘量發掘其潛能。

教師是一縷清晨的`陽光，無私地放射出自己的光芒，照耀每一個學生。他們視教育為一生的使命，時時燃燒着愛的火焰，處處流淌着情的甘泉。

面對一張張稚嫩可愛的臉，面對一個個燦爛甜美的笑容，面對一顆顆純真無暇的心靈，她真誠地給予陽光般的温暖。為了村裏的孩子們可以學到知識，她毅然決然地放棄輕鬆舒適的生活，留在鄉村教書。她有許多機會賺更多的錢過上更好的日子，但她依然願意做一名報酬低而且困難重重的鄉村教師。她以那瘦弱的身軀，在學校和自己的家之間來來回回。她，就是中國版鄉村女教師——王生英。王生英老師説她承諾不放棄任何一個學生。就是這樣一位淳樸的教師，卻有着一顆簡單的心。即使這樣，老師們還是耐心地去尋找，尋找每個學生的閃光點。他們時刻都堅信，只要用心去教，每個學生都能成為社會的棟樑之才！

而我在感動之餘，也在深深地思考，該如何完成教師這個崇高的使命。教學不僅是一門科學，更是一門藝術。於漪老師曾説：“我做了一輩子教師，但一輩子還在學做教師！”在於漪老師眼裏，做一名教師需要不斷拓展視野，只有學習才是生命的朝陽。於老師尚以“一絲而累，以至於寸；累寸不已，遂成丈遠”的鍥而不捨的精神刻苦鑽研，克服自己的無知和淺薄，鍛鍊教書育人的真本領，更何況我們這些初出茅廬的後生？

但是教師不能僅僅只有“才”，更應該注重“德”，要有一份責任心。普瓊老師也説，教師的人格對學生的影響很大，尤其是中小學生，影響甚至遠遠超過知識的傳授。只是可以通過很多渠道獲得，能力也可以通過鍛鍊不斷變強，但是做人是一種耳濡目染的結果，是一種無聲的滋潤。總之，教師的一舉一動都是對學生最有效的教育。