《好媽媽勝過好老師》讀後感700字

感一："暴力"作業問題

尹老師的家庭教育不同於傳統的家教。書中記敍了許多，作為一位充滿良知又懂教育的媽媽，她是如何一次又一次的，"冒險"抵抗女兒學校老師的不良教育。比如為了和女兒一起抵抗老師的"暴力"作業，她替女兒寫了幾年的家庭作業。為了抵抗老師不正當的處罰，她寧願女兒再次接受處罰，也不讓女兒做本來就是錯誤的事情。

看到這裏，我也想到了很多。在日常教學過程中，我有時也會佈置孩子們寫單詞寫N遍，自己覺得這樣的作業毫無意義，但有時也很無奈。所以，我看到尹老師的做法後也產生了共鳴。我想，以後在佈置作業方面，還是應該多考慮考慮孩子的實際情況，而不是一味追求數量，以致在抄寫過程中讓孩子對這門學科產生反抗情緒。我想，這是家長不願意看到的，也不是老師的初衷。

感二：讀書給我的`啟示

尹老師在書中談到第一次拿起一本書給女兒講故事，不是講，而是讀。逐漸地，由開始的媽媽指着一個字一個字地讀，改成由孩子指着，媽媽來讀。孩子指到哪，媽媽讀到哪。這樣，慢慢地使孩子理解了文字的作用，讀得多了，許多"白字"就自然解決了。把學習生字融匯在日常生活中，建立在大量閲讀基本上。語言是相同的，英語也不例外。我們的英語課堂教學也是如此，做到詞不離句，句不離篇就是這個道理。我想想自己的教學過程中，也走過很多誤區，先教學單詞，再學句子，覺得這是一種學習的規律，但我發現很多時候孩子們在課堂上學完後，在課下再問卻一問三不知，這也着實讓我困惑過，讀後感《轉貼：《好媽媽勝過好老師》讀後感》。所以後來再聽了市裏優質課以及省級優質課後，瞭解了英語教學的最新動態：在語境中學習單詞與句子。語言不是一個孤立的，它由很多要素組成，而這些要素的學習需要放在句子和語篇中來學習，這樣孩子們學起來輕鬆，老師也輕鬆，事半功倍。

感三：獨立自主成長

書中很多的事例，我也經歷過。而我的父母和尹老師的的做法卻截然相反。當然我不是否定我父母的做法，只是來做下比較。作者書中談到了女兒9歲時單獨乘坐17個小時的火車從煙台到北京的事例，讓我很感動，我很羨慕圓圓有這樣一位豁達的媽媽。有了獨立出遠門的經歷，對圓圓來説是一次難得的鍛鍊機會，到後來她獨自去青島乃至週末逛街樂不思蜀，她的媽媽都持支持的態度，難怪在引言中談到她女兒的自主自立。這些都是媽媽的功勞啊！我從上學前班一直到高中，都在家門口上學，到學校騎自行車最遠不到10分鐘的路程，每天往返於家和學校之間，週末爸媽從不主張我出門，即使迫不得已出門也規定好幾點之前回來，更別説自己出遠門了。也許，現在對家的依賴性都是那時慢慢積澱下來的。我們不能説自己父母的出發點不好，他們也是為我們的安全着想，我們都可以理解。只是不同的家庭教育造就了孩子長大後不同的性格。

感四：由瑤瑤不愛吃飯想到的

小侄女快三週歲了，吃飯成了一家人發愁的問題，上了寶寶座就要下來，不願意吃飯。嫂子着急上火，卻也拿她沒有辦法。我媽説小孩餓餓她就好了。嫂子不捨得，硬往嘴裏喂，瑤瑤不僅僅不買賬而且滿地跑，這下可麻煩了。我看到尹老師在書中對孩子不愛吃飯支招：餓幾頓。我心裏一樂：我媽還真有招數！接着，在全家的勸説下，嫂子就忍耐了一下，不給瑤瑤吃零食，飯前只喝水、吃水果，第一天效果不明顯，第二天她還真的主動叫着上寶寶座吃飯，雖説吃得不多，但總算有進步了。可見，對孩子的愛不該是溺愛和強迫，應該用智慧來疏導孩子。大愛無痕嘛！

感受還很多，自己慢慢體會吧。書中説"不是所有成為父母的人都會做父母。"所以不是所有成為老師的人都會做老師。教育是一門永遠學不完的功課。我們應該在實踐的過程中不斷總結再實踐，願我們的家庭教育與學校教育越來越融洽！