六年級讀後感：讀《老人與海》有感

當細細品完一本名著後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，這時就有必須要寫一篇讀後感了！那麼你會寫讀後感嗎？下面是小編幫大家整理的六年級讀後感：讀《老人與海》有感，僅供參考，歡迎大家閲讀。

六年級讀後感：讀《老人與海》有感1

石子落入水中，那一條條水上的波浪就是石子的信念。那金色沙灘上的浪花，就是大海的信念，一個個的信念就是向着成功邁出了第一步。

在茫茫的大海上，一個破舊不堪的漁船旁有一個老人坐在那裏。面色蒼白的手臂上皮包骨頭一樣。幾根骨頭顯得更外突出，就是這麼一個個可憐而又可悲的漁夫變成了海明威的著作《老人與海》。

突然，一個小男孩跑了過來，眼睛裏一陣喜樂，老人笑了出來。“吃過飯了嗎？”男孩用快活的眼神望着老人，老人嘴角微微一笑，男孩立刻把飯拿了出來，那熱騰騰的飯，在老人的眼裏顯得十分的香，老人那粗糙的手握着筷子，吃了起來。“今天捕到魚了嗎？”男孩問，老人的眼裏出現了耀眼的光芒，那是勝利與活力的光芒。

早上老人準備起帆出船了，手上的魚叉緊緊握着，在那茫茫的大海里，波浪連着拍打着漁船。老人那鋭利無比的鋼叉在光的照耀下寒氣四射。老人在船的四周放好了網。第一天一無所獲，可老人的心中並沒有放棄，反而燃起了一股鬥志，如火焰般。讓老人堅持着不能放棄，堅持就是成功。我已被老人深深的感動了，老人的決心永遠鼓舞着我，我們難道不應該像老人一樣？老人的額決心不正好好我們學習的榜樣。

老人一共在那茫茫大海上度過了八十一天。突然一條大魚飛躍上了水面，那真是一條棒極了的大魚啊，可能有着幾百斤啊！大魚衝出水面的一瞬間帶出的浪花驚呆了老人，反應過來了的老人拿着手中的鋼叉對着大魚猛地刺了進去。大魚劇烈的翻動着，用力的拍打着海面，海水似乎一下子兇惡了起來，水花衝擊着船身。船一下子就被打翻了，老人的衣服成了一條條，老人喝了幾口海水，又重新站了起來。

因為那一股決心，老人又爬到了船上。和大魚又激烈的戰鬥起來，砰地一聲，海水被鮮血染紅了，水上又恢復了風平浪靜。老人勝利了，我一陣喜悦，老人終於贏了，突然一條鯊魚遊了過來，老人又投入了戰鬥，老人拿着魚叉戰鬥。那發着銀光的魚叉已經成了紅色，大魚在鯊魚的撕咬下早已支離破碎，可老人最終把大魚的一部分帶了回去，至今仍然是作為英雄的象徵。

老人的事件體現出了老人的勇敢、決心，這也激勵着我們一定要有決心面對生活的挫折。

六年級讀後感：讀《老人與海》有感2

相信大家都讀過海明威著名的中篇小説《老人與海》，小説中的主人公聖地亞哥大家一定十分熟悉。他，就是一個在精神上不可戰勝的硬漢子。在長期的，令人難以忍受的失敗中，她仍然能表現出令人難以想象的頑強毅力。

讀了小説後，我真的是感觸良多。它使我對人生又有了另一番的思考。

比如説在生活中遇到了一些困難，我決不會輕言放棄，相反的，我會用微笑來迎接它。這並不表示我輕蔑困難，而是一種由心而出的一種自信，一種堅強的人生態度。

這次的期末考試，小妹沒有考好。她今年讀五年級，平時成績優異，是老師同學心中的學習能手。她的父母並沒有怎麼責備她，相反的是，她自己十分的自責，看到她這麼傷心，她的父母就請我來勸勸她。我就對她説：“這也不是什麼大事，只是你學習生涯中的一個小山丘。要知道有位老人八十四天，一條魚也沒逮住，仍然對自己充滿希望。”説着，我把自己隨身帶來的《老人與海》放在她的面前，對她説：“讀讀這篇小説，相信你會振作的。”幾天後，她跑過來説：“我已經看完了，謝謝你給了我這本書看。”聽她爸媽説，她又活潑亂跳了。我想這本書的魅力可真大呀！

我初三的班主任認為我有着與聖地亞哥一樣的優秀品質。

記得這已經是初三的下學期了，那時的學習氣氛是多麼的緊張啊，各門老師絲毫不敢懈怠。班主任是教我們數學的，他教的很好，我們班幾乎每次都是第一名。可是，不幸卻降臨了，班主任在回家的途中被車撞了。聽到這個消息以後，我們又傷心又難過。因為這下可怎麼辦，誰當我們的班主任，誰又叫我們數學。快要中考了，要適應一個新老師，還要一段時間，這下同學們可要着急了。事情過了一天，剛好那天

沒有數學課。第二天，數學課時，我們都要焦急地等待，一會兒，只見班主任來了，他的一隻腿還裹着紗布，他説：“對不起，現在我只好坐着給你們上課了。”同學們都鼓起了掌，深受感動。最後中考，我們大家都考了令人滿意的成績。我想這一切應該都要謝謝班主任，是他堅持給我們上課，是她在最後時鼓勵大家不要緊張。

老人（聖地亞哥）的執著，班主任的堅持，我想這兩者都一樣，都體現一種不屈不撓的勇者精神。

現在我經常在想，其實，困難並不可怕，可怕的是心態，心態好了，再大的困難也不會畏懼。

良好的心態就需要一顆對生活熱愛的心，要像老人一樣熱愛生活，熱愛大海……

六年級讀後感：讀《老人與海》有感3

霍爾斯陶穆説過：“《老人與海》是一部異常有力，無比簡潔的作品，具有一種無可抗拒的美！”因為這句話，因為心中產生的疑惑，我走進了《老人與海》。

老人擁有一雙像海水一樣藍的眼睛，瘦骨嶙峋，頸背上刻着深深的皺紋。他已經連續84天沒有捕到魚了，只有小男孩一直守護在老人身旁，他堅信着，老人是最好的老師。這次出海，意味着一場人魚大戰即將來臨，這不僅僅是老人與大馬林魚的鬥爭，更是老人與來犯鯊魚之間的戰鬥。

第85天，大馬林魚上鈎了，這是一條比船還長的魚，尾巴大得像鐮刀，劍嘴活像一把輕劍，眼睛裏露出高貴，所有人都不配吃它。這是一場強者的戰鬥，老人只能孤注一擲。

老人最終勝利了，他殺死了大馬林魚。誰能想象老人與大馬林魚在海上戰鬥時所要面對的各種問題？食物匱乏，淡水短缺，精神壓力……可老人都一一克服了。老人一直把大海想象成女人，仁慈而美麗，可她也會有殘暴的時候。魚被殺死了，血腥味在海水中瀰漫開來，這些足夠讓鯊魚們興奮、瘋狂，而此時老人已經筋疲力竭。第一條鯊魚衝了上來，老人因此而失去了魚叉，緊接着一對加拉諾鯊游來，後來是一條獨自趕上來的鏟鼻鯊，最後，一羣鯊魚趕來了，它們的目的很明確——將魚肉一塊塊從大魚身上撕扯下來吞食，可老人用自己的智慧將它們一一殺死。半夜裏，有幾條來撿食殘渣碎屑的鯊魚，老人實在無力對抗了。

我一直很欽佩老人，是什麼讓他鼓起勇氣再次出海？是什麼讓他在海上一直堅持下來？我想也許是老人的自信與毅力，也有可能是小男孩的信任與陪伴。

在海上，這條大馬林魚一直和老人鬥着，老人實在太老了，只要他稍稍鬆懈下來，他就會敗下陣來，可他太想證明自己，讓小男孩相信自己是“最了不起的老頭”。老人戰勝了悲觀、絕望、死亡，他完全可以割斷釣線，好讓自己少受點苦，但他沒有，他是強者，他以頑強的毅力捕獲了大魚，在前來襲擊大魚的一頭頭鯊魚面前，他也體現出了超凡的鬥志。

我輕輕地合上了書，是的，正如書中所説：“人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能給打敗！”老人就是這樣一位強者，一位強者中的強者。

六年級讀後感：讀《老人與海》有感4

讀完《老人與海》，我被桑提亞哥這個老漁夫所震撼。閉上眼，回顧書中情節，彷彿眼前出現了老漁夫望着大海，眼睛裏透出了堅毅和不懈。他看了看手中的魚脊骨，向大海歎了口氣……

《老人與海》這本書中沒有華麗的詩詞，只有樸素的文筆。撰寫了老漁夫桑提亞哥對大海的那份真摯的愛。他永遠都相信大海，在這片大海，他連續十幾天都沒捕到魚了，但是他在書中的“今天”又下了海。他真出地了海。他就是那麼倔，那種不同的“倔”。他的確

遇見了一條大馬林魚，他想征服它，就算拼了命也要征服它，他和那條大馬林魚是如此地拼命，他倆鬥了三天三夜，誰也不讓誰。老漁夫終於戰勝了它，它可真大呀！可惜被貪婪的鯊魚聞到了血腥味，他們迅速趕來，為的只是幾口魚肉！老漁夫為了這條大馬林魚，拿起短刀和棍棒把鯊魚一條條揍下去，可這並不能阻止這些血腥的狂魔，把屬於他的榮耀吞進肚子裏去，只給他剩下一條雪白的脊骨。魚完了！但是這位老漁夫並沒有被打

敗……

老漁夫桑提亞哥的精神值得我們學習：“一個人不是生來就要被打敗的，你儘可以消滅他，可就是打不敗他。”這要要有一種力量，一個人如果死了，但他的精神永存，這證明你並沒有打敗他。比如説一些名人：冰心，魯迅……他們並沒有死，因為他們活在我們的心中，沒有人會將他們忘記！所以説，老漁夫沒有被打敗。雖然他一事無成，但是他沒有悲傷，沒有哭立！這就是他偉大的精神。他的心不為失敗所動！這才是我們所需學習的老漁夫桑提亞哥。希望我們也能像老漁夫一樣，擁有一顆堅強的心。才能健康成長。

失敗算什麼。它只是我們通向成功的大門的台階，難道成功的人沒失敗過嗎？就説馬雲吧！中國電子商務網站的開拓者，阿里巴巴網站創始人兼總裁。但是他背後也有苦楚：他小時候想考重點小學，但卻失敗了;考重點中學也失敗了;考大學更是考了三年才考上，想念哈

佛大學也設成功……但他擁有一顆堅強的心，使他有了今天如此輝煌的成就！

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！磨刀不誤砍柴工。想要有作為就必須早下功夫，早定目標！認準目標努力，相信我們都能成功！

六年級讀後感：讀《老人與海》有感5

“一個人並不是生來就要被打敗的，人儘可以被毀滅，但卻不能被打敗。”在《老人與海》這本書中，我看到一個老人，像書中所説的那樣，他的襯衫上不知打了多少次補丁，弄得像他那張帆一樣，這些補丁被陽光曬得褪成了許多深淺不同的顏色。他一次又一次地接受磨難，經歷了成功和失敗，雖然最後還是失敗了，可是他卻迎來了讀者們的掌聲，和人格尊人嚴上的成功，這是一切物質上的失敗有所不及的。

“人不抱希望是很傻的。”古巴老漁夫聖地亞哥在連續八十四天沒捕到魚的情況下，終於獨自釣上了一條大馬林魚，但這魚實在太大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，被他殺死了綁在小船的一邊，在歸程中一再遭到鯊魚的襲擊，最後回港時只剩下魚頭魚尾和一條脊骨。

雖然他失敗了，可是他始終盡了自己的能力，所以從某種程度來説，他已經成功了，而剩下的魚頭魚尾雖然不可以換到金錢物質，可是卻包含了更重要的東西。聖地亞哥擁有高尚的人格：堅強、寬厚、仁慈、充滿愛心，即使在人生的角鬥場上失敗了，面對不可逆轉的命運，他仍然是精神上的強者。

貧窮而又不走運的老漁夫聖地亞哥的命運是悲哀的，而他卻又是一個失敗的英雄，“打不敗的失敗者”，海明威的硬漢子品格像精靈一樣錚錚依附在聖地亞哥這一人物形象之上，這便是海明威“硬漢子”精神的象徵，他不管有意還是無意，不管是自覺亦或不自覺，都作為了海明威“冰山原則”的有力體現。

聖地亞哥的精神固然值得我們敬佩，但我認為作者海明威的寫作水平同樣值得我們敬佩，且撇開他得到的各個世界大獎，僅僅把目光投入到《老人與海》這本書中，作者使用了縱式結構以及輪輻式的佈局，產生了緩急相間的節奏感，是文章更有懸念，吸引力和影響力。這是作為諾貝爾獎得主海明威讓其他書籍黯然失色，或讓《老人與海》一書脱穎而出的理由！

人可以失敗，但不可以被擊敗，外在的肉體可以接受折磨，但是內在的意志卻是神聖不可侵犯的，這是《老人與海》一再強調的論點。真正的大師都是用最簡單的語言來表達最深刻的道理，真正的好作品都是用生命的歷練做題材，我認為《老人與海》所刻畫出來的正是海明威的一輩子最好的畫像。

香港浸會大學附屬學校王錦輝中小學初一:雷蔚嵐

六年級讀後感：讀《老人與海》有感6

聖地亞哥——哪一個瘦骨嶙峋的老人已經有八十四天沒有捕到魚了。這天他像往常一樣出海捕魚。前一天晚上他夢到了孩提時代的非洲，還有獅子。

不知是不是老天的眷顧。這天他釣到了一條無法想象的大魚。這條魚是那麼的美麗，又是那麼的頑強。當兩個頑強的生命碰撞在一起會產生怎樣的火花呢？這麼頑強的意志力是我們的學習生活很需要的。

像書中説的廢寢忘食，頭懸樑。錐刺股，我們可能很難做到。但認真完成老師佈置的學習任務，主動進行預習複習也有很多同學做不到。我們要學習聖地亞哥的那種不放棄的精神。聖地亞哥在缺水。缺食物的情況下仍然與大魚搏鬥。吃生魚。吃生蝦來補充體力是自己不倒下。聖地亞哥的處境就像是在學習的我們。當我們似乎比他幸運得多。我們有健康的身體。我們遇到的難題沒有那個大魚那麼兇險。我們的生活條件比聖地亞哥好上成百上千倍。但我們比他缺少一個很重要的東西那就是遇到多大的困難都不放棄的精神。聖地亞哥光是擁有着一個就把我們都比下去了。我們都知道看一個人不僅是看外在其實內在才最重要。現在的我們擁有的優秀的生活條件就是外在。而堅強的意志力就是內在。

除了擁有頑強的意志力勇氣也很重要。面對這麼大一條魚很多人還沒嘗試就會打退堂。若不是聖地亞哥擁有哪一份勇氣或許這條大魚就不會死在他的手裏。而學習的我們也是這樣。那條大魚就像是我們面前的一個難題。若我們連面對他的勇氣都沒有就更別提打敗他了。看完《老人與海》之一本書我深深地覺得聖地亞哥的這種精神值得我們去學習。我們現在還差得很遠。如果我們能擁有聖地亞哥一半的勇氣。一半的精神那麼我們的學習一定會好的。

經過兩天的奮鬥聖地亞哥才把那一條比船還大的魚給殺死了。這是一種多麼震撼人心的精神。正是這一種不服輸。不甘被打敗的信念是老人一直堅持到最後。這種精神值得我們去學習。隨着一天天的成長，我們的人生路途也越來越艱難。前面的路充滿荊棘與坎坷，可沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。我們要學會堅持。就像聖地亞哥那樣無論面對怎樣的困難都相信自己。勇敢的與困難搏鬥。學會擁有聖地亞哥的那種信念——“人不是為失敗而生的”，“一個人可以被毀滅，卻不能被打敗”。挑戰自己，做好一切。成為成功的自己。讓我們一起拼搏吧。找都屬於自己的天空。

六年級讀後感：讀《老人與海》有感7

“一艘船越過世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛着一面雖飽經風雨剝蝕卻依然豔麗無比的旗幟，旗幟上，舞動着雲龍一般的四個字閃閃發光——超越極限！”作者海明威是這樣評價他的作品老人與海的。

老人與海塑造了一個經典的硬漢形象。古巴的一個名叫桑地亞哥的老漁夫，獨自一個人出海打魚，在一無所獲的四初中生讀後感大全十八天之後釣到了一條無比巨大的馬林魚。這裏老人從來沒有見過也沒有聽説過得比他的船還長兩英尺的一條大魚。魚大勁兒也大，拖着小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中，經歷了從未經受的艱難考驗，終於把大魚刺死，拴在船頭。然而這時卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進行了殊死搏鬥，結果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最後拖回家的只剩下一幅光禿禿的骨架。

海明威為什麼沒有讓老人最終勝利呢？用小説中老人的話來説：“一個人並不是生來就要被打敗的,人儘可以被毀滅,但卻不能被打敗。”這是老人與海想揭示的哲理。不可否認，只要是人就都會有缺陷。當一個人承認了這個缺陷並努力去戰勝它而不是屈從它的時候，無論最後是捕到一條完整的馬林魚還是一副空骨架，這都已經無所謂了，因為一個人的生命價值已在那追捕馬林魚的過程中充分的體現了。曾經為自己的理想追求過，奮鬥過，難道它不是一個勝利者嗎？老漁夫就是敢於挑戰自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。從世俗勝利觀的角度看，老漁夫不是最後的勝利者，因為儘管開始他戰勝了大馬林魚，但是最終大馬林魚是讓鯊魚吃了，他只是帶着大馬林魚的骨架回到了岸上，也就是説，鯊魚才是勝利者。可是，在理想主義者眼裏，老漁夫就是勝利者，因為他始終沒有向大海，沒有向大馬林魚，更沒有向鯊魚妥協和投降。就如音樂大師貝多芬所説：“我可以被摧毀，但我不能被征服。”

人性是強悍的，人類本身有自己的限度，但正是因為有了老漁夫這樣的人，一次又一次的有限度挑戰超越它們，這個限度才一次次擴大，一次次把更大的挑戰擺在了人類面前。在這個意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠敬重的。因為他帶給我們的是人類最為高貴的自信！

人生本來就是一種無止境的追求，它的道路漫長，艱難，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強地以一顆自信的心去迎接挑戰，他將永遠是一個真正的勝利者！

六年級讀後感：讀《老人與海》有感8

今日閒來無事，就在書房裏找到了一本書——《老人與海》。翻開第一頁，便走入了老人錚錚鐵骨般的神話中。

《老人與海》是美國現代著名作家海明威的代表作，也是一部具有象徵性的小説。曾經掀起了多少人失望的心，揭開了無數潛藏在腦海中波濤洶湧的事，化作一瓶堅定意志的.藥水灌入絕望。

文中，海明威塑造了一個堅定，堅持不懈，膽大的老漁夫——桑提亞哥。他獨自乘船打魚84天，卻一無所獲。終於，他捕到了一條巨魚。但凶神惡煞的魚，他又與之搏鬥。最終，巨魚只剩下了殘骨卻見證了老人的偉大！

放下書本，埋頭沉思。老人如果沒有第85天繼續捕魚，他會遇到那龐然大物嗎？會與鯊魚戰鬥嗎？對我們而言，那不達到目的不罷休，膽大，敢與鯊魚決鬥的這種精神也會銷聲匿跡，消失得無影無蹤啊！

細細回憶，在生活中，我們的行為是否如若老人一般呢？

有一次，我在教室裏寫作業。忽然，一陣撕心裂廢的慘叫聲傳來，我急忙過去探實情。一看，原來是一隻蟑螂。“啊，蟑螂！”這個畫面在腦海裏閃現，不由自主地往後退後了一步，神色慌張地跑回座位上，用手撫着胸口，這才平靜下來。過了一會兒，所有的同學都去觀摩這位“橡皮大小”的大人物，卻個個被嚇得心驚膽顫，忐忑不安。唉，沒有大膽的心真不行啊！做任何事不但要大膽，還要堅持。記得一次學游泳時，教練先讓我練習在水中潛三分鐘，可第一次我不到十秒鐘就嗆水了；接着又是一次，還要這樣，第三次，第四次……心中頓時心灰意冷。教練似乎看透了我的心思，走過來，又和我講了一遍要領。在教練的指點下，我又試了一次，這次我成功了！臉上頓時露出微笑。哦，堅持就是勝利！

是啊，我們在蜜糖中成長，沒有經歷世事的艱辛，沒有老人那種堅持，膽大的精神，也沒有作為一名中華的氣魄，我們會成功嗎？那就讓我們從蜜罐中解脱，問波濤的世事前進，做一個不被打敗，堅持不懈的少年！

六年級讀後感：讀《老人與海》有感9

“人不是為失敗而生的”，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”這是老漁夫聖地亞哥的信念！我想：“8班有什麼好可怕的？我們也不是用紙糊的！打敗他們只是張飛吃豆芽——小菜一碟！” 中午，在哨聲中，緊張而又激烈的籃球比賽開始了！8班的籃球隊員果然名不虛傳，個個都像一頭頭健壯的小公牛，讓我們像豆芽菜的籃球隊員不禁嚇了一跳，我忙給隊友加油打氣：“不要害怕，要像《老人與海》中的老漁夫一樣，要有堅強的信念！正如書中的那句話‘一個人可以被毀滅，但不能被打敗’加油，你行的！”隊友聽了這一番話，個個精神抖擻，在球場上奮力拼搏，爭取得到每一分！還有3分鐘了，我們的分數還是個0包蛋，我想放棄了，我想棄權了，我想投降了。

突然，一個聲音交織在我的耳際：不要放棄，想一想《老人與海》中的古巴老漁夫聖地亞哥吧，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”。

“對，我不能放棄，我一定要堅持，就算分數是0也好！”我一個箭步衝過去，速度快如閃電，以迅雷不及掩耳之勢上籃，球進了！“嘟……嘟……比賽結束，6年級8班以25：1的巨大優勢勝6年級2班。”“唉”隊友長歎一聲“輸的真慘！”“不，我們還沒有輸，分數上我們實現了‘0’的突破；精神上我們可是完勝他們哦！雖然我們缺乏籃球訓練，但是我們在最後關頭依然沒有放棄，如果是別的班的話，早就輸的連‘褲子都沒有了吧’！”“哈哈哈……”隊友笑了“聽我説完，最重要的還有一個，便是《老人與海》！因為是書中的古巴老漁夫聖地亞哥堅持不懈的精神一直激勵着我們不斷地前進，雖敗猶榮，對不對？”“對！”大家異口同聲地説。

《老人與海》中的古巴老漁夫聖地亞哥永不服輸，堅不可摧，勇於拼搏的精神和意志一定會讓我再遇到困難時，讓我知難而上，永不服輸！ 《老人與海》讓我懂得了很多：“其實對手並不可怕，如果你沒有信心的話，就被自己被打敗了！” 《老人與海》，是你在我要放棄時鼓勵我；是你在我要失敗是幫助我；是你在…… 六年級:涵養飄逸20xx

六年級讀後感：讀《老人與海》有感10

他，是一位平凡的老人，一位飽經滄桑與磨難、嚐遍人生酸甜苦辣的智者。

他，是一位貧苦的捕魚人，茫茫的大海上載着他永久的理想，盪漾着一位堅強不屈者的生命宣言。

他，就是《老人與海》的主人公——“硬漢”聖地亞哥。

在84天的空手而歸後，當再次出發時，他遇到了一千多磅重的大馬林魚。幾天的鬥智鬥勇，在痛苦煎熬和堅強忍耐後，他終於制服了這條魚。正當他滿載勝利的喜悦而歸時，一羣鯊魚擋住了他的去路，儘管他奮起反抗，卻未保護好勝利的碩果，一整條魚只剩下一具空空的軀殼……此時，我們不禁為老人的命運所惆悵，可惆悵之餘，他帶給我們更多的是對生命的思考。

他有着一顆永不寂寞的心。在聖地亞哥心中，風浪是磨礪的諍友，小舟是陪伴他的最忠實的夥伴，各種魚鳥都在伴隨他前行。擁有永不甘寂寞的心，才是真正的強者。“我會一直陪着你的，陪你到底，哪怕會要了我的老命。”“硬漢”堅定自己的信念。一個人在人生路上，永遠不會孤單，只要你有一顆不甘寂寞的心。風雨殊途中，我們絕不可能踽踽獨行，因為有花香的陪伴，有羣鳥的啁啾，有樹林的陰翳，有天空的高遠……世間萬物都與我們相伴，我們還有什麼理由控訴寂寞？還有什麼資格停滯不前？

絕望的布魯斯王子躺在破舊的草屋裏，屋外雷聲震怒，大雨滂沱。他的第七次反攻失敗了，身心俱疲的他，注意到了門檐上正在織網的一隻蜘蛛：一次，幾欲結網，一陣狂風吹來，絲網凌亂不堪；兩次，才剛吐絲，暴雨襲來，將它打落……如此竟循環往復了七次！但它卻仍沒有放棄之意。終於，在第八次，結成了堅固的網。它棲在上面，任風雨吹打，那柔韌的絲也沒被吹斷。一旁的布魯斯王子猛然醒悟，破涕為笑，“沒錯！七次失敗，但我還有第八次，第九次，只要生命尚未終結，我就可以不斷反抗。蜘蛛尚可以做到，我為什麼不能？”於是，他召集兵馬，養精蓄鋭，終於在第八次的反擊中，一舉成功。“我不相信命運，我只相信我自己！”

人，應當有對理想和信念的執着追求，有勇攀高峯的意志。失敗沒有什麼可怕，生命的價值便在一次一次的失敗中，一次次地崛起，拋棄奮鬥，我們的生命將變得黯淡無光，會變得空虛而毫無意義。“硬漢”聖地亞哥，在84次失敗後，終於突破了內心與身體的極限，完成了第85次的飛越，因為他有永攀高峯的意志，有永不言敗的決心。

感謝你聖地亞哥，是你讓我明白——人並不是為失敗而生。一個人可以被消滅，但不能被打敗。

六年級讀後感：讀《老人與海》有感11

“一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”美國作家海明威在小説《老人與海》中如是寫道。無疑《老人與海》是一部優秀的作品，僅從它獲得了含金量最高的諾貝爾文學就可以看出。然而，它是一部細節描寫的典範，是人類不甘失敗的頌歌。

本書的主人公聖地亞哥是一位不走運的老漁夫，但他不甘於命運的折磨，在失去妻子、學徒的情況下，孤身一人出海捕魚，與聰明的大魚巧妙周旋，與兇狠的鯊魚勇敢搏鬥，最終拖着疲備的身子與大魚的殘骸歸航。作品所提示的硬漢子精神就是敢於向命運抗爭，向死亡與失敗進行挑戰的精神。他可能在與大自然、與社會1黑暗、與自身搏鬥中一次次失敗，但是肉體的毀滅並不代表不屈精神的消亡。不甘失敗的精神是永遠也打不垮的，它終究會引領人們走進勝利的殿堂。當然，勝利不是絕對的，既然與死亡、與失敗抗爭，不免要失手，但“人，不是為失敗而生的。”只要努力拼搏，“失敗”或許就是另一種意義上的“成功”。

“……做一個德、智、體、美、勞全面發展的好學生……謝謝大家！”稚嫩的聲音在隆中路小學的上空迴盪着，身為升旗手的三年級學生的我，按下“撲嗵撲嗵”急速跳躍的心，標準地鞠了一躬，便壓抑着要跳出嘴巴的興奮心情奔回班級，然而……

“我對你太失望了。平時你朗讀很不錯啊，怎麼一上台就會跑調了？”班主任對我説。

“啊呀！又尖又慢，難聽死了”同學A説。

“嘖嘖！你不去當女尖音家真是人類的一大損失！”同學B説

……

一句句尖鋭的批評聲貫穿全身，彷彿爆炸一般。唉！一定是我太激動了，有些亢奮，聲音才變尖，但是……唉，總之，太失敗了！我耷拉着頭，拖着書包，邁開足有千斤重的雙腿跨進家門。“砰”的一聲，煩燥地關上門。

坐在沙發上的爸爸聞聲，從報紙裏抬起頭來，笑眯眯地説：“回來啦？”得到我肯定的答覆，便追問道：“怎麼樣？”

我抬起沮喪的臉，抓抓頭説：“很失敗。”

“失敗？”爸爸臉色微變，但馬上被笑臉頂替：“啊哈，失敗了也好啊！怎麼可能總是成功呢？失敗了，接受教訓嘛！”聽到爸爸隨意的話語，激得我怒氣傾巢而出，大聲叫道：“怎麼可以失敗？我好不容易得到這個機會！卻被我弄失敗了，這怎麼能行？完了完了，老師肯定不再信任我、同學肯定都討厭我了！全完了……”我衝進房間，撲在牀上，以枕掩面，想將一切甩在腦後，無奈於批評的聲響像無孔不入的蚊子般咬在身上、刺在心上，讓我又抓又撓，卻仍前仆後繼地湧上來。濕意漸染雙頰。

六年級讀後感：讀《老人與海》有感12

今天我無意中讀了《老人與海鷗》這篇作文，讀了幾遍，被海鷗對老人的感情深深感動，熱淚盈眶。

老人幾十年來一天一天地去喂海鷗。他像對待孩子一樣對待海鷗，餵食的時候表情温柔，語氣親密。老人總是説海鷗是有感情的動物。老人去世的時候，海鷗像兒子女兒一樣弔唁老人，在天空盤旋，好久沒想離開了。

海鷗對老人的迷戀源於老人像對待孩子一樣細心照顧。他一眼就能看出誰是“外發”，誰是“勞資”。甚至老人一叫，海鷗就飛走了，從老人手裏吃東西。他一談到海鷗，眼睛就立刻活躍起來。他親切地説前年一隻海鷗離開時捨不得他的情景。老人對海鷗的這種照顧與親人沒有兩樣。老人看到海鷗很高興，海鷗看到老人很高興。

天下沒有散的筵席。老人去世後，海鷗們在藍色的湖邊看到老人的屍體。老人揹着那個藍色的布包，捏着嘴，好像還在叫他們。但是海鷗們知道老人不會再親切地叫他們的名字了。他們成羣結隊地飛來，在老人的屍體上盤旋，齊聲哀痛，好像這樣就能喚醒老人。他們迅速拍打着翅膀，輪流飛到老人的屍體上空，但老人意識到不會再像以前一樣把餅乾放在欄杆上，老人永遠不會回到他們身邊。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、希望)他們紛紛掉在地上，在老人的屍體前後排成兩行。肅穆地站着不動，好像這樣能再陪老人一會兒。

老人和海鷗們一起度過了十幾個冬天，他們盡力度過了老人的最後一次旅行。我們生活中也有不少人和動物和諧相處的故事。例如，日本曾經講過真實的故事。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、動物名言)1924年，秋田狗八公被其主人上野秀三郎帶到東京。每天早上，八公在家門口看着上野秀三郎上班，晚上去附近的澀谷火車站迎接下班回家。一天晚上，上野秀美郎沒有像往常一樣回家，他突然在大學中風，搶救無效死亡，再也沒有回到那個火車站，但八公仍然忠實地等着他出現。不管寒冷和炎熱，每天晚上5點，八公來火車站等着和凝視。第二天，第三天.春夏秋冬，等了十年，直到變得又老又弱。

如果人類善待動物，給予他們愛，細心照顧，他們也會報答人類。

六年級讀後感：讀《老人與海》有感13

讀完《老人與海》這篇小説，我的心中感慨萬千。這是一部激人奮進的小説，這是一本悲壯、感人的小説，而他同樣也是所有青少年必讀的一本書。

桑迪亞哥是一位老漁夫，他已經一連八十四天沒有捕到魚了，但他卻依然是那樣樂觀向上。“天降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨”，果然“蒼天不負有心人”，在第八十五天，事情有了轉機，一條巨型大魚上鈎了，老人開始不眠不休的奮戰。它的雙手被勒出血痕，它的視野因為汗水而模糊，他想用手擦去汗水，可是不能了，他想哼幾首漁歌，可是也不能了，他已把自己所有的精力用在這場戰鬥中，他已無暇去顧及這些。不得不説老人毅力的超常，他堅持了下來，終於捕獲了這條大魚。利益和危險成正比的。一條條鯊魚襲擊令老人防不勝防，但老人並沒有放棄，“困難就像彈簧，看你強不強，你強它就弱，你弱它就強”，老人用自己觸手可及的所有工具來抗衡，一波又一波的進攻被擊退，可總有鯊魚趁老人一絲不備咬下一塊魚肉飛速逃竄。終於這位英雄回到了港口，雖然他只帶回了一副魚骨，可那魚骨上的一排排牙齒卻向世人宣告着他的赫赫戰功；雖然他全身傷痕累累，可那一道道痕跡卻讓他真正成為了人們精神的象徵；雖然他成功了，他的成功不僅僅是表面的，他的精神、他的勇氣、他的毅力以及他的一切。

《老人與海》這部小説，它用樸實的語言將一切寫得那樣真摯感人，為我們塑造了一個永不磨滅的英雄形象；它用簡潔的描述讓我們有了身臨其境的感覺，讓我們看到的不僅僅是佳詞妙句，還有那人世間最為崇高的精神象徵；他的文章不是虛有其表，它真正把所有的一切融入其中，讓人們經過一遍遍的探索依然只是明白了那冰山一角。

在如今的社會中，像老漁夫這樣的人有許多，他們樂觀向上，他們永不言敗，他們無所畏懼，他們不會向命運屈服，創造出一個又一個奇蹟。“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來”，不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有經過挫折，又怎會最終成功。讓我們像他們一樣，讓我們永遠記住這難能可貴的精神。

六年級讀後感：讀《老人與海》有感14

“他是一個獨自駕着小船在灣流中捕魚的老漁夫。現在，已經過去八十四天了，他一條魚也沒打到。”文章開篇就引起了我的注意，使我不由自主地讀下去。我如飢似渴地讀完全文，內心久久不能平靜。

這位老人名叫聖地亞哥，無人知曉他的身世，唯一能安慰他孤獨內心的人，就是那個叫馬諾林的孩子。可在連續多天沒有收穫的情況下，孩子也被迫離開了他。一個漁夫，捕不到魚，無疑是失敗的。其實在現實中，我們誰沒有失敗過呢？醫生手術不成功，銷售員推銷商品到處碰壁，農民莊稼歉收，學生考試失利……更讓我想到了最近的高考，有些莘莘學子夜以繼日地努力學習，卻未能考入理想的學府。在這樣的人生低谷中，我們還有繼續堅持下去的勇氣嗎？有，老人告訴我們，只要有希望。 孤獨又失敗的他，在這樣的人生低谷，並沒有放棄。他對孩子説：“你可想看到我釣上一條一千多磅的魚？”原來讓他堅持下來的，是希望和樂觀。糟糕的運氣和貧困的處境都沒有擊垮他，老人決定第八十五次出海，去尋找他的幸運之神。

是的，老人帶着希望出海了，老天不負苦心人，經過兩天雨夜的奮鬥，終於將一條大馬林魚殺死。老人也站在人生的顛峯。在巔峯上，再邁一步，有可能就是“懸崖”。的確，命運再次和他開了一個玩笑，儘管他與鯊魚殊死搏鬥，但大馬林魚最終還是被鯊魚咬得只剩下魚頭和魚骨。老人的功夫全白費了。

墜下“懸崖”的老人卻讓我意識到了勇敢是什麼。他接受了，他接受了魚被吃光的事實，他接受了自己的失敗。可他真的失敗了嗎？不，因為他説過：“人可以被毀滅，但絕不能被打敗！”我幡然醒悟：原來真正的勇氣，不只是勇敢與命運抗爭，而是無論成敗如何，都摧毀不了他的意志和內心的驕傲！在我眼中，老人很平凡，但更是一位勇氣可嘉和意志堅定的英雄。

這讓我想起了電影《當幸福來敲門》裏面的經典台詞“如果你有夢想，就要去捍衞它！”無論命運多麼的無情，無論經歷多少失敗，但不要屈從於命運，就像聖地亞哥老人一樣，敢於與鯊魚搏鬥，與命運抗爭，就像貝多芬一樣“扼住命運的咽喉”！於我，在今後的學習和生活中，無論成敗，都要鼓足勇氣，充滿信心地為了目標而奮鬥，做一個平凡的英雄！

六年級讀後感：讀《老人與海》有感15

今年寒假，我讀了美國著名作家海明威的小説《老人與海》。我十分佩服小説中老漁夫的意志，他讓我懂得了一個人一定要有堅持不懈的精神，才能獲得。

小説描述的是一個年近六旬的老漁夫，在一次單身出海打魚時，釣到了一條大魚，卻拉不上來。老漁夫同魚周旋了幾天後，才發現這是一條超過漁船數倍的大馬林魚，雖然明知很難勝取，但仍不放棄。後來又因大馬林魚傷口上的魚腥味引來了幾羣鯊魚搶食，但老人仍不願就這樣放棄。最終突出重圍，將大魚帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。

當我讀到“老漁夫想：這裏離海岸實在是太近了，也許在更遠的地方會有更大的魚……時，我是十分佩服這位老漁夫，因為他這時已經打到了一些魚。但他沒有安於現狀，而是向着更大的目標前進，在看我們，平時遇到一點小困難，我們都叫苦連天。我們是祖國的未來，應該向老人一樣胸懷大志，去追求更好，更大的目標。

當我讀到“大馬林魚開始快速地圍着小漁船遊動，將纜繩纏繞到了桅杆上，老人右手高舉着鋼叉，在它躍出水面的一瞬間，竭盡全力得向它的心臟擲去，一聲哀鳴結束了大魚的生命，它靜靜地浮在水面上……”。我的心也像一塊大石頭落了地。我非常佩服老人那種毫不畏懼，堅持不懈的精神，雖然知道對手實力很強，但他絲毫退縮都沒有。而是迎難而上。正因為有了這樣的精神，老漁夫才獲得了這場生死較量的勝利。我們在生活中也要學會老漁夫的這種精神。做事情不怕困難，才能取得成功。

當你讀閲一本書時，自己也就在不知不覺當中，陷入了那本書的構想的世界。因為書所有的“靈魂”不同，自然哪個所構想的世界。也不一樣，而我所指的靈魂，就是每本書。，其自身要表達思想，或者願望。

《老人與海》卻是以本能讓人理解，什麼才是真正的人生，什麼才是堅強的書，一本實實在在的好書。在現實的生活中，我們會不斷地受到挫折，失敗患有許多負面的情緒，許人因此而消極，失去對生活的熱愛。而《老人與海》卻鼓勵我們要而愛生活，學會更堅強，學會自己面對困難。