蠟燭西蒙諾夫讀後感範文（精選11篇）

認真品味一部名著後，相信大家都增長了不少見聞，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。可是讀後感怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的蠟燭西蒙諾夫讀後感範文（精選11篇），歡迎大家分享。

蠟燭西蒙諾夫讀後感1

蠟燭本為普通物，但在西蒙諾夫筆下卻被賦予了最厚重的好處。當這小小的蠟燭出此刻南斯拉夫的反法西斯上時，當育乞西老人插在蘇聯軍人契柯拉耶夫的墳頭時，當點燃在飽受法西斯摧殘的南斯拉夫人民手中時，這小小的蠟燭閃耀出了“明晃晃”的光芒。

一個老婦人孤零零地在地窖中躲避戰火時，懷中的兩支蠟燭對於她是多麼重要呀!這是她去世的丈夫留給她的最珍重的禮物，給在痛苦與不安中的她帶來最好的撫慰。她把蠟燭放在自己的身上，此時她就應不會害怕，正因在她心中有最真的摯愛呵護着她。也許她會在這兩支蠟燭的陪伴下走完最後的路程。蠟燭與老人相伴，但硝煙更將老人包圍，心中對法西斯入骨的恨隨着炮火的猛烈與日劇增。

此時有另一種愛毅然出此刻她的眼前。“她明明白白看見五個紅軍爬到了方場上”“她看見德國人的炮口對準了這五個紅軍”。她知道蘇聯紅軍為誰而來，她知道蘇聯紅軍正在為自己的祖國--南斯拉夫的解放而戰，還沒來得及招呼一聲，“一顆炮彈就在近旁炸開了”。戰爭就這樣無情地把傷痛留給了老婦人，“那個蘇聯人孤零零地躺在那毫無遮掩的方場上”。死亡對於老婦人就應並不可怕，可怕的是有人為自己的生而死。誰是親人?就是能讓自己感到幸福而温暖的人。在此時兩個遙遠的國度已經沒有了距離，在此時兩個素不相識的陌生人的心就應貼的很近很近。

地窖外面可怕嗎?耳邊飛着炮彈的碎片。但對於育乞西老人又怕什麼呢!有什麼比親吻親人的額頭，讓死去的親人安息更重要嗎?這是一個多麼令人可敬而又令人悲哀的小夥子呀，就應把最珍重的東西，最真的心送給他。對於這個老婦人還能有什麼最珍重的東西嗎?“老婦人想了半天，然後，伸手在她那唯一的衣袋裏摸出件什麼東西來”，是蠟燭，是與丈夫結婚時的蠟燭，(lz13)是已經保存了45年的蠟燭。時刻沒有讓蠟燭丟失，此刻她要把她認為最珍重的東西獻給她認為最可愛的人--一位蘇聯紅軍。“她把那大蜡燭插到墳堆的頂上，點了起來。”“蠟燭的火焰向上直升，一點也不動搖。”在燭光中透着正義、勇氣、堅定。那是一個正義的戰士奮勇前進的火焰，是在一個感恩的心中燃起的可敬的火焰，更是人類心中渴望和平的最崇高的精神火焰。老婦人用她的心點燃起“柔和的火焰”，用她瘦弱的身體作“擋風”的屏障。

“蠟燭快點完了，燭芯快給蠟淚淹沒了，但是那一朵小花依然在閃爍。”痛苦與悲傷體此刻每個受侵略的人民的臉上，也許還有擦拭不完的淚水，但燭光會閃動着，戰勝邪惡的思想會一向閃爍着。正因還有一支蠟燭已被點燃，點燃在“老地方”，它們互相支撐着，會一齊燃燒在革命的土地上，會燃燒在每個正經歷痛苦的人的心裏，會點燃每個正義者心中永不熄滅的“蠟燭”。紅軍“穿過方場，走過橋，趕上他們的連隊，投入戰鬥。”喜燭是會燃完的，但會有更耀眼的燭光跟隨戰鬥者的腳步而閃亮。

懷裏的蠟燭只有兩支，但誰能數得清沒有國界的正義者的心裏的蠟燭有多少呢?

育乞西老人與契柯拉耶夫英雄，蘇聯與南斯拉夫，正義與感恩，都由小小的“蠟燭”一必須義。

蠟燭西蒙諾夫讀後感2

在《蠟燭》一課中作者西蒙諾夫用獨有的筆調向讀者講述了“蠟燭”的故事。

蠟燭在日常生活中是最普通但是的東西，但在西蒙諾夫筆下卻被賦予了最厚重的好處。當它出此刻南斯拉夫的反法西斯上，出此刻蘇聯軍人契柯拉耶夫的墳頭時，更點燃在飽受法西斯摧殘的南斯拉夫人民手中時，這小小的蠟燭閃耀出了命令的光芒，它象徵着勝利與期望!

一個親友都死於戰亂的老婦人在地窖中躲避戰火時，兩支蠟燭對於她來説就等同於光明。這是她最親的人留下的最珍重的記憶，讓她能在在痛苦與不安中得到慰藉。她把蠟燭放在自己的身上，就像帶了一份護身符，但是外面隆隆的炮火卻又不斷地轟擊着她飽受摧殘的心。

在這種狀況之下，“她明明白白看見五個紅軍爬到了方場上”“她看見德國人的炮口對準了這五個紅軍”。她知道蘇聯紅軍為誰而來，她知道蘇聯紅軍正在為自己的祖國--南斯拉夫的解放而戰，還沒來得及招呼一聲，“一顆炮彈就在近旁炸開了”。戰爭是殘酷的，它總是把痛苦帶向善良的人們，“那個蘇聯人孤零零地躺在那毫無遮掩的方場上”。此時此刻老婦人的情緒是複雜的，這是“親人”離去的悲傷，對無畏精神的感動，還有法西斯侵略者的憤恨。

地窖外面炮彈的碎片咆哮着飛過，似乎在喊着“死亡”!但是，有什麼比親吻親人的額頭，讓死去的親人安息更重要嗎?這是一個多麼令人可敬而又令人悲哀的小夥子呀，就應把最珍重的東西，最真的心送給他。因此“老婦人想了半天，然後，伸手在她那唯一的衣袋裏摸出件什麼東西來”，是蠟燭，是她與丈夫45年風雨同舟的證明。時刻沒有讓它的色彩有絲毫的減退，此時此刻她要把她僅存的最珍重的東西獻給她認為最可愛可敬的人---位蘇聯紅軍。“她把那大蜡燭插到墳堆的頂上，點了起來。”“蠟燭的火焰向上直升，一點也不動搖。”在燭光中透着勇氣、期望、堅定。那是一個正義的戰士奮勇前進的火焰，是在一個感恩的心中燃起的期望的火焰，更是人類心中渴望和平的堅定信念的火焰!

點完了，燭芯快給蠟淚淹沒了，但是那一朵小花依然在閃爍。“痛苦與悲傷體此刻每個受侵略的人民的臉上，也許還有擦拭不完的淚水，但是那一朵小小的燭光會為黑暗中的人民帶來光明，這一點星星之火要從此開始點燃每個正義者心中永不熄滅的”蠟燭“。最後成為一場永不熄滅的大火!紅軍”穿過方場，走過橋，趕上他們的連隊，投入戰鬥。“喜燭是會燃完的，但會有更耀眼的光芒跟隨着戰士們的腳步而閃耀着。

紅色的喜燭只有兩隻但是那代表着正義與期望的燭火卻千千萬萬它會一向閃亮在人們的心中。育乞西老人與契柯拉耶夫英雄，蘇聯與南斯拉夫，正義與感恩都被蠟燭所歌頌。

蠟燭西蒙諾夫讀後感3

《蠟燭》，寫一位南斯拉夫的老母怎樣在炮火硝煙中收葬蘇軍烈士並用珍藏了45年的結婚蠟燭悼念烈士的事。該篇與我國女作家茹誌鵑的小説《百合花》有異曲同工之妙，又深深的震撼了讀者的心，本文試談其三個方面的美點。

一、一批動詞雕塑人性之美

這篇小説沒有像一般小説那樣用人物的對話來反映人物的內心世界，事實上也不可能有對話，因為一個犧牲的年青戰士的遺體與一個孤獨的老婦人之間在一個“方場”上發生的故事，作者就選用一系列的動詞雕塑主人公老婦人的人性之類：如她“爬出”地窖，原本是想招呼五個紅軍去躲炮彈的，當她發現一戰士犧牲後，她“慢慢地繞過”那段鐵欄杆，“走進”方場，寫她從容鎮定，奮不顧身;寫她“把屍身翻過來”，“理好了”他的頭髮，把他的“手臂彎過來”，“她在他旁邊坐下來”，寫她對烈士熾熱的母愛;寫她“跪”地舀幹用作墓穴的彈坑中的水，“拖”屍，“畫”十字，“吻”遺體“捧”浮士，“堆”墳堆，再“摸”出蠟燭，“插”到墳堆上，“點”上。後來又“取出”另一支蠟燭，向墳墓“鞠躬”等，無不反映她對烈士的崇敬與悼念，無不反映她由一個普通的老婦人一下子變成了反法西斯的鬥士，由一個素不相識的人變成了烈士的親人或慈母。她雖然默默不語，內心肯定有千言萬語，肯定有萬千波瀾，這樣寫，炮火中的人性美才格外燦爛，此時無聲真的勝有聲!

二、幾組對比突出勇者之尊

細讀課文，就會發現作者巧妙地謀就了幾組對比，並以此昇華形象，突出主題。

1、炸得扭曲的鐵欄杆與硝煙中不屈的老婦人身影形成對比。作者多次寫她艱難繞過那段鐵欄杆，應有深意。鐵欄杆尚且被炸壞，她這個老弱的血肉之軀卻從地窖到了地面，決不趴下，這不是寫柔中之剛，和弱者之勇嗎?

2、炮彈落點的遠與近形成對比。在第13至25自然段，竟有5次寫德國人的炮火，其中有4次寫炮彈落下離老婦人很遠，只在第25段寫炮彈落得相當近。為什麼炮彈由遠而近?想來是因為她點亮的蠟燭“引”來的，但老婦人“很耐心地再把蠟燭點燃”，這就寫出了她的視死如歸的獻身精神。

3、被炸而死的貓與老婦人形成對土。第12自然段寫道“甚至陪伴她在地窖裏過了四天的那隻貓也被剛才炸起來的磚碎片砸死了”、“老婦人想了半天……慢慢爬出了地窖”，她深知戰爭殘酷，她深知自己老邁不會比貓更敏捷，但她卻偏要義無反顧。

4、黑色大圍巾與紅色大蜡燭形在對比。老婦人特意披着黑色大圍巾，體現出莊嚴、肅穆、凝重氣氛，體現出對烈士的哀悼，又用那曾是代表喜慶的結婚蠟燭以及它暖色的光來表示對烈士精神的紀念，表示對入侵者、殺人者的恨與抗爭。小説中這兩個“道具”的使用意藴是很深的。

三、兩支蠟燭象徵正義之光

是的，作者多次描寫蠟燭的火焰與光亮，並寫它在炮火中被震熄又被點亮，一支燃盡時另一支又續上，特別是結尾處充滿深情的筆墨：“這一點火焰是不會熄滅的。它將永遠燃着……”這就極具象徵意義：它是一個“母親”(代表了所有愛好和平的人們)的“眼淚”，即正義的悼念，它又是一個反侵略的“兒子”的“英勇”精神的外化，是正義的聖光在感召着世人。這裏用蠟燭的光亮結尾比《百合花》中新媳婦用一牀帶百合花的結婚被子安葬犧牲的戰士，對讀者而言，更有視覺的衝擊力，給人以更大的想象空間。

蠟燭西蒙諾夫讀後感4

在燒灼的.戰場，炸彎了的鐵器和燒死了的樹木的土地，令人似乎看到那激烈的戰爭，令人感受到戰火的無情。

然而在這樣的背景下，有着一個感人的故事，一位南斯拉夫母親冒着被炮火炸傷的危險，安葬一位蘇聯紅軍戰士，並將珍藏了45年的兩支結婚喜燭，點在他的墳頭。讀了《蠟燭》這篇文章，我頗有感觸。

蠟燭是一種普通的東西，但是它卻是這位老人對逝去的丈夫的懷念，是這位老人最重要的東西，給在飽受戰火之苦的她帶來安慰。然而她把它們插在了一位與她素不相識的蘇聯紅軍墳頭，這種無私的愛令人感動。

“只有一棵樹還沒倒下，好像有一雙魔手把它的上半身削去了，單留着一人高的下半截。”“方場的另一邊，離其他的房屋幾步的地方，高高地聳立着一堆瓦礫，它的本來面目簡直一點也看不出來了。”這兩句話生動形象地寫出了樹木和房屋被炮火炸燬的樣子，從側面襯托出了戰爭的殘酷。“德國人的平炮火沒有停止過，可是炮彈依舊落在離老婦人很遠的地方。”炮彈在老人身邊飛過，雖然“炮彈依舊落在離老婦人很遠的地方”，但是也隨時可能傷害到她，而她還“跪到死者旁邊，用手在死者身上畫了十字，又吻了死者的嘴脣和前額”，難道死亡對於這位老人來説沒有什麼可怕的嗎?我認為對這位老人來説沒有什麼可怕的，因為真正的可怕的是有親人為自己的生而死，而親人就是能是自己感到幸福、温暖的人，親吻親人的額頭，讓逝世的親人安息對於老人更加重要。

《蠟燭》這篇文章令我想起了同是描寫戰爭年代的人的文章《蘆花蕩》。

這篇文章講述了“老頭子”夜送兩個女孩進葦塘，半途遇阻受傷，而第二天痛打鬼子，報仇雪恨的故事。這篇文章通過各種描寫，寫出了一個過於自信、自尊，機智勇敢，愛憎分明的老英雄形象。在這樣險惡的戰爭背景，卻有着這樣一個老英雄，他為解放軍送糧食，為大菱報仇，他與南斯拉夫母親一樣都是雖平凡但卻勇敢、善良的人。

“晚上沒有風，蠟燭的火焰向上直升，一點也不搖晃。”在燭光中，是一個母親對兒子無私的愛;是兒子的正義、勇氣;是一個戰士打倒侵略者，維護正義的信念;更是一個個深受戰爭之苦的人們渴望和平的火焰。雖然“蠟燭快點完了，燭芯快給蠟淚淹沒了，但是那一朵小花依然在閃爍”，我相信“這一點火焰是不會熄滅的。它將永遠燃着，正像一個母親的眼淚，正像一個兒子的英勇，那樣永垂不朽”!

蠟燭西蒙諾夫讀後感5

今天，我讀了《蠟燭》這篇文章，使我受益匪淺。

文中圍繞着一次停電，主人公用蠟燭照明寫作業這個故事，故事短小精悍，通俗易懂，但是這個故事背後確有一種高尚的品質值得我們學習。

蠟燭願意犧牲以自己，來換取主人的光明，真是不易呀!現實生活中一些人為了自己的利益，無所欲為，兩者何以論比。

點燃自己，用光芒照亮別人，蠟燭一生就是這樣度過的，它的一生雖很短暫，但非常有意義。

生活中有很多這樣的例子，比如辛勤的老師、令人敬佩的警察、救死扶傷的白衣天使，他們都具有蠟燭的奉獻精神。

前蘇聯偉大的作家高爾基説過：“給”要比“拿”愉快。蠟燭不正是這樣嗎?它給人們光明並不向人們央求什麼，而是無私的向人們奉獻。難道我們不應該學習這種精神嗎?

的確，蠟燭微弱的光亮遠遠不及電燈的光亮強，但它總能在危及的時候挺身而出，它難道不是讓人讚美的“大英雄”嗎?

蠟燭西蒙諾夫讀後感6

這篇文章就是在二戰期間創作的。一位蘇聯青年紅軍戰士，為了解放南斯拉夫而戰死，一位南斯拉夫婦女不忍暴屍戰場，不顧年老體弱，艱難的將其掩埋，並將珍藏了45年的結婚喜燭點燃在墳頭，表示深深的敬意以及悼念。這不分國界的深厚友誼是人類最美好的感情。

但是，在這美好感情的背後，有着怎樣殘忍的事情呢?是什麼讓蘇聯紅軍戰士失去青春和寶貴的生命?又是什麼是南斯拉夫婦女無依無靠，家破人亡?是戰爭!是讓人無比痛恨的戰爭!當和平之花凋零、和平之鴿折翼、和平之舟擱淺時，你做何感想?是在敵人面前懦弱發抖，還是像蘇聯紅軍一樣奮起反抗，或者像南斯拉夫婦女一樣正視悲慘的現實，置生死於度外?

我不經想起了4年前的伊拉克戰爭。因為伊拉克的石油，美國用了多少個理由去殺戮;因為伊拉克石油，美國用了多少個理由去製造戰爭，去製造自己國家與伊拉克人民的隔閡?每一次戰爭都會有流血和死亡，我只是一個普通的學生，又有什麼力量去阻止?我只能默默的禱告，希望我有一隻馬良的神筆，能夠為戰爭而死去的人民畫上第二個靈魂!

喚女呼兒，尋娘找父，惹下落淚無數。

仰天長歎，蒼生何罪，當此滅頂風雨。

想將士，血染黃土，人間亦是兒女。

鐵腕統帥，謀國智士，功是森森白骨。

相送炮聲，來迎血淚，人道是民主。

弱國百姓，窮家人命，誰見真心幾許?

君能否，尋一桃園，去聽笑語!

在聯合國總部前，有一座矗立了40多年的“鑄劍為犁”的銅像，然而全世界和平一刻從未出現。不過，兩根插在戰士墳頭的蠟燭光芒雖弱，但卻點燃了希望……

蠟燭西蒙諾夫讀後感7

今天，老師讓我們預習第三課《蠟燭》，一開始我懶得去預習，只是一掃而過，但讀着讀着，讀出了味道，就又重新讀了一遍，這次是一字一句地讀，還去了解句子的含義。

讀完了，給我第一個印象就是那位烈士的戰友竟然不把他的屍體從方場帶回去安弄葬，就算他們會在第二天拂曉攻佔那座橋後，再安葬，如果他們一直攻不下那怎麼辦，難道要等烈士的屍體腐爛後再安葬嗎?他們讓我感到很不爽(鬱悶)。而那位老婦人讓我感覺到那種一個完全不用去管烈士屍首的陌生人，竟然會冒着彈火去埋葬他，而且還拿出珍藏了45年的兩支結婚喜燭來哀悼這位烈士。而且在課文第43節，明顯突出了一種感情意義，是兩國軍民感情達到了母子情深的境界。

仔細體會後，會讓人感動得流淚。

蠟燭西蒙諾夫讀後感8

“即使在這當兒，老婦人也沒又説話，他不過抬起眼睛來，朝這些脱了帽的肅立着的人們看了一眼，十分莊嚴的對他們深深一鞠躬;然後，把她的黑色大圍巾拉直了，顫巍巍得走了……”

老婦人在這個時候雖然沒有説話，但是她的心情是極為複雜的，有對烈士犧牲的哀痛，也有對紅軍戰士的敬意。因為她飽受了法西斯的侵略之苦，對侵略者懷有深仇大恨，所以她渴望解放，渴望和平。對這些為了南斯拉夫人民的幸福而奉獻了自己的全部生命的戰士，她深懷敬意，所以他對紅軍戰士“莊嚴”地“深深一鞠躬”。

在炮火燒焦樂的土地上，在詐彎了的鐵器和燒死樂的樹木中間，那位南斯拉夫母親的唯一珍愛的東西――她的結婚花燭――還是明晃晃的點在一個蘇聯青年得墳頭。

這一點花燭是不會熄滅的。它象徵着母親對兒子的深情厚誼――這是人類最美好的情感，不分國界，情同母子。它將永遠燃着，正像一個母親的眼淚，正像一個兒子的英勇，那樣永垂不朽。

蠟燭西蒙諾夫讀後感9

今天我讀了一篇短文，題目叫《蠟燭》。讀完之後，我為文中謙虛的蠟燭那“燃燒自己，照亮別人”的精神而感動不已。

短文裏的枱燈不但趾高氣揚、驕傲自大，還喜歡到處炫耀自己，它因為自己有着漂亮的外表而瞧不起普通的蠟燭。但當驕傲的枱燈壞了，而人們急需要光明的時候，主人把默默無聞的的蠟燭拿了出來，點燃了它，它的火焰依然照亮了房間裏的每一個角落。而蠟燭謙虛地説：“我發出的光太淡了，的確沒有枱燈亮，我很慚愧，我沒有對人類作出較大的貢獻。”可它自己卻默默地燃燒着，一直到生命之火熄滅，才悄悄地離開了人間。蠟燭雖然沒有枱燈那樣美麗，但我們生活中離不開它，它總是發揚默默無聞、無私奉獻的精神，它是多麼平凡而又偉大啊!在讚美蠟燭的同時，我們不由地想起了孜孜以求、誨人不倦的老師，他們就象蠟燭一樣永遠照亮着每一位學生的心靈。

從短文中，我明白了一個道理：任何時候都不能只看外表，我們每個人都有自己的價值，每個人對社會都有不同的作用，做什麼事情都要謙虛，不能驕傲，我們要向蠟燭一樣燃燒着自己，照亮着別人!

蠟燭西蒙諾夫讀後感10

要孩子看課外書，看金典的書，作為一名教師也應該平時看一些書來充實自己的課餘生活，走進書本，走進孩子。只有這樣才能和孩子達成共實，同時也給自己的生活帶來快樂。

“在炮火焦灼了的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹木中間，那一位南斯拉夫母親的惟一的珍愛的東西——她結婚的花燭——還是明晃晃地點在一個蘇聯青年的墳頭。”這是《蠟燭》這篇文章中感人至深的一段話，西蒙諾夫的這篇小説歌頌了艱難中各國人民相濡以沫，至深至真的感情。這不分國界的深厚友誼是人類最美好的感情。

《蠟燭》敍述了一位蘇聯青年戰死後，南斯拉夫的老婦人冒着德國人的炮火把他拖到一個炮彈洞邊的故事。她用手掌舀幹了洞裏的水，用炮彈洞四周的浮土蓋住死者的身體，做了一個名副其實的墳堆。最後，老婦人拿出45年前她結婚的喜燭，為死者點亮了最後一道光明。當人們在尋找這位蘇聯青年的屍體時，發現了這小小的墳堆，都不由得驚歎，不由得脱下帽子默哀。

多麼感人的故事呀!一位老婦人在被德國人炸燬了自己的房屋後還為蘇聯青年築造他最後的家，用珍藏着的蠟燭為他點明天堂之路。我的腦海中不由得浮現出一位南斯拉夫的母親在炮火的煙灰下埋葬一位蘇聯青年的情景。這再也不是什麼樂於助人這些渺小的事情能比得過的，那是一種超越國界、人種以後，一位南斯拉夫母親為蘇聯青年做出的自己的最後奉獻，讓那些高傲的、無視他人生命的人來想想這位偉大的南斯拉夫母親吧!

這一點火焰是不會熄滅的。它將永遠燃燒着，正像一位母親的眼淚，正像一個兒子的英勇，那樣永垂不朽!。

然而，是什麼是蘇聯紅軍失去青春、寶貴的生命?又是什麼使南斯拉夫婦女無依無靠、家破人亡?是戰爭，是讓人痛恨無比的戰爭!當和平之花凋零、和平之鴿被折翼、和平之舟擱淺時，你作何感想?是在敵人面前懦弱發抖，還是像蘇聯紅軍一樣奮起反抗，或者像南斯拉夫婦女那樣正視悲慘的現實，置生死於度外?

在聯合國總部前，有一座矗立了40多個春秋的“鑄劍為犁”的雕像，然而全世界和平這一刻從未出現，雖然我們大多數人都渴望着和平安寧，但在一些地方，戰火和死亡卻仍時時踐踏着公理和正義。何時戰火才能不再燃燒?不要讓悲傷佔滿純真的眼，何時死亡不再是因為戰爭?不要讓仇恨再繼續蔓延……

不過，兩根蠟燭光芒雖弱，但卻點燃了希望。

蠟燭西蒙諾夫讀後感11

我讀了一篇文章叫《蠟燭》。寫了蠟燭的形狀和用途，表達作者對蠟燭“燃燒自己，照亮別人”的精神讚美，同時歌頌了人民教師為教育事業奉獻終身的“蠟燭精神”。

願蠟燭精神永放光芒!這是我對《蠟燭》這篇文章出自內心的真實感受。蠟燭是最平凡的東西，但是它做出了不平凡的事。每當停電，人們便點亮蠟燭，使整間房子生輝，當它被點燃時，滴滴蠟珠順流而下，像一串串淚珠。雖然蠟燭流着淚珠，卻在默默無聞地工作，不求回報，直到生命結束。在燭火下讀書的人們，還能感到一絲温暖。古人有句古語説“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”來形容矢志不渝的精神。人們讚美它，因為蠟燭雖小，但它能用自己的生命，換來光明，奉獻給人們。

我們的老師像一枝蠟燭，啟發學生的心靈，嘔心瀝血，為學生的成長操碎了心。老師每天早上很早就回來學校，監督學生早讀，給學生上課，晚上放學後，又要留下來批改作業和輔導學生，晚上直到夜幕降臨時他才回家。他們把青春無私地給了我們，直到白髮悄悄地爬上他們的雙鬢。老師就像蠟燭一樣平凡而有偉大啊!

蠟燭精神永遠值得我們學習。願蠟燭精神永放光芒!