王維詩《送元二使安西》教案
- 王維
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一、教材分析
《送元二使安西》是小學語文課程標準實驗教科書四年級上冊第六單元第一篇課文《古詩兩首》中的第二首古詩。本單元的文章以人與人之間的愛和真情為主題,體會互相關愛帶來的快樂和幸福,引導學生去關心幫助他人。
這首詩是盛唐著名詩人、畫家和音樂家王維所著的一首膾炙人口的送別詩。王維的好友元二將遠赴西北邊疆,詩人特意從長安趕到渭城來為朋友送行,其深厚的情誼,不言可知。這首詩既不刻畫酒筵場面,也不直抒離別情緒,而是別具匠心地借別筵將盡、分手在即時的勸酒,表達出對友人的留戀、關切和祝福。
教學這首詩的重難點是引導學生理解詩句的意思,想象詩歌所描繪的情景,體會作者的思想感情。
二、教學目標
1.有感情地朗讀古詩, 背誦古詩。
2.感悟詩歌的內容, 想象詩歌所描繪的情景, 體會朋友之間的深厚友誼。
3.激起對祖國詩歌的熱愛之情, 培養課外主動積累詩歌的良好習慣。
三、教學準備
2.學生了解作者相關資料並收集有關送別詩。
四、教學過程
(一)複習導入,揭示課題。
1.複習舊知,談話導入。
(1)你們在課外都積累了哪些古詩?
學生反饋背誦。
(2)由舊知引入送別詩。
2.指導讀詩題,解詩題。
(1)教師板書課題,學生試讀課題。
請同學們打開課本,自由讀讀課題,想想怎樣讀比較好?
(2)指名讀課題,學生思考:從課題中讀懂了什麼?
學生反饋。教師提醒:詩題告訴我們是誰送誰到什麼地方去?
(3)教師總結,重點強調:
元二:姓元,在弟兄中排行老二,因此稱他為元二。
安西:指安西都護府,在今天的新疆庫車附近,唐朝時設立在西北邊疆的最高軍政機構。
(4)師指導讀課題
3.學生齊讀課題。
【設計意圖:本環節通過學生積累的`一系列古詩,引導學生走進美妙的古詩世界,創造學習古詩的氛圍。讀清、讀懂題目,為後面的理解詩意、品味感悟詩情奠定基礎。】
(二)初讀古詩,掌握大意。
1.學生自由讀古詩,要求讀準字音,讀通詩句。
(1)現在請同學們把書翻到101頁,我們一起來學習這首詩,請同學們看大屏幕,誰來讀讀閲讀提示?(提醒學生:在讀的過程中,注意兩個生字和幾個多音字的讀音。)
(2)學生自由讀詩,教師巡視,發現問題。
(3)指名學生讀詩,適時糾正錯誤讀音。
教師相機強調多音字,區別不同意義的多音字的讀音,並讓學生組詞。(舍、朝等)
師指導學生書寫“舍”。要求:這是教材中要求掌握的生字,大家在寫的過程中要注意人字頭的寫法。教師巡視。
(4)學生齊讀古詩。
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