![孔雀東南飛（並序）教案 教案教學設計]( "孔雀東南飛（並序）教案 教案教學設計")
- 教學目的1.認識漢樂府民歌主要繼承了《詩經》的現實主義傳統；兩漢及魏晉南北朝是古代詩歌發展史上重要階段。認識本詩在文學史上的重要地位。2.學習本詩通過人物對話及在尖鋭的矛盾衝突和曲折的情節發展中塑造人物的特點。3.學習本詩的鋪陳、比、興手法。教學設想本詩是一...
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![孔雀東南飛教案範文]( "孔雀東南飛教案範文")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的孔雀東南飛教案範文，歡迎大家分享。孔雀東南飛教案1[教學目標]1、把握這首詩故事情節的發展過程，通過人物對話分析理解男女主人公的真摯感...
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![《孔雀東南飛》教學設計]( "《孔雀東南飛》教學設計")
- [教學目標]1、充分理解詩中主要人物劉蘭芝和焦仲卿兩大藝術形象及其典型意義；2、注意把握本詩以人物語言個性化這一突出的藝術成就；3、學習體會本詩的民歌氣息和抒情意味；4、背誦重點段落。[教學重點]學習本詩通過人物對話及在尖鋭的矛盾衝突和曲折的情節發展中塑造人物的特...
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![我教《孔雀東南飛》(網友來稿) 教案教學設計]( "我教《孔雀東南飛》(網友來稿) 教案教學設計")
- 關冬導入：在標題下面寫下兩行字；一個斷人心腸的故事，一曲唱絕千古的悲歌。（學生頓時騷動）其實文章就是一曲悲歌，一段悲劇“悲劇的不幸，在於它往往不僅僅是悲劇，而是永遠的生活”，大家熟悉的感天動地的梁祝化蝶就是這種悲劇的延續，而千年過去了，這樣的悲劇並沒有隨着古人沉痛的悲告而...
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![孔雀東南飛教學設計]( "孔雀東南飛教學設計")
- [教學目標]1、把握這首詩故事情節的發展過程，通過人物對話分析理解男女主人公的真摯感情。2、從詩歌的寫作時代和作品反映的時代把握作品的深刻思想內容,理解作品的浪漫主義色彩。3、熟悉漢樂府的文學常識與《孔雀東南飛》在中國文學史上的地位，背誦默寫詩歌中的名句。4、...
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- 教學目標:1、知識與能力：瞭解《玉台新詠》的文學價值，認識本詩的思想內容及其藝術價值。2、情感態度與價值觀：瞭解封建禮教和封建家長制對青年男女的婚姻自由的迫害的罪惡。3、過程與方法：朗讀法、問題探討法。教學重、難點：本詩的思想內容。教學過程：一、整體把握《孔雀東南飛...
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![課文孔雀東南飛教案設計]( "課文孔雀東南飛教案設計")
- 教學目標：一理清故事線索，把握人物性格特點。二加深理解賦、比、興和浪漫主義手法在抒情上的藝術效果。三落實實詞，側重於一詞多義、偏義複詞、古今異義。教學重點：學會通過賞析個性化的人物語言去把握人物的思想感情和性格特徵。教學過程：一、導入新課導語1：中國是一個詩的國...
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![《孔雀東南飛》教學設計 教案教學設計]( "《孔雀東南飛》教學設計 教案教學設計")
- 《孔雀東南飛》教學設計一、教學目標1．學習敍事詩通過塑造人物形象來表現主題思想。２．瞭解封建家長制度和封建禮教摧殘青年男女幸福生活的罪惡。３．瞭解偏義複詞、古今異義字的特點，掌握“謝”“相”“見”“迎”的一詞多義。掌握“相”、“自”、“見”在不同語境裏的用法。4．注...
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- 孔雀東南飛（並序）教學設計教學目標知識目標：1．瞭解我國第一首長篇敍事詩的藝術成就2．理解鋪陣、排比、起興的手法及其表達效果能力目標：1．培養學生分析人物形象的能力2．培養學生欣賞詩歌語言表達效果的能力德育目標讓學生充分認識封建家長制及封建禮教摧殘男女青年幸福生活的罪惡...
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![孔雀東南飛 教案教學設計]( "孔雀東南飛 教案教學設計")
- ［創新設計］ァ∫弧⒔萄內容-チ私夤糯樂府民歌詩的有關知識以及《孔雀東南飛》這首長篇敍事詩的基本特點，克服文字閲讀障礙，體會通過矛盾衝突來刻畫人物性格的寫法，認識封建家長制的罪惡。-ザ、課時安排-1笨問保喝課時-2笨渦停耗訓閫黃蒲習法-ト、預習要求-ザ哉湛魏蟆八伎己土廢...
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![《孔雀東南飛》説課稿 教案教學設計]( "《孔雀東南飛》説課稿 教案教學設計")
- 一教材分析《孔雀東南飛》，是高中語文第二冊第二單元的第三課。這個單元學習從先秦到南北朝時期的詩歌。這一時期產生了思想內涵和藝術成就上都堪稱後世詩歌典範的偉大作品。《孔雀東南飛》是我國文學史上最早的一首長篇敍事詩，也是我國古代最優秀的民間敍事詩，是本單元的重...
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![《孔雀東南飛》教案]( "《孔雀東南飛》教案")
- 《孔雀東南飛》教案教學目標1.瞭解我國第一首長篇敍事詩的藝術成就。2.理解鋪陳、排比、起興的手法及其表達效果。3.培養學生運用人物對話分析人物性格的能力。4.培養學生結合語境欣賞詩歌語言表達效果的能力。教學重點?1.理清敍事詩的矛盾衝突和曲折情節。2.瞭解敍事詩...
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![孔雀東南飛古詩教案]( "孔雀東南飛古詩教案")
- 一、教學目的：1、學習敍事詩通過塑造人物形象來表現主題思想。2、瞭解封建家長制度和封建禮教摧殘青年男女幸福生活的罪惡。3、瞭解偏義複詞、古今字的特點，掌握“相”、“自”、“見”在不同語境裏的用法。二、教學設想：本文語言接近口語，而且註釋較詳，學生易讀懂詞句。同時...
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- 教學目的1、學習文學常識，瞭解漢樂府在中國文學史上的地位。2、分析歸納，掌握幾個常用古今字、偏義複詞，以及“相”、“迎”（“謝”“見”）在文中的意義和用法。3、分析人物形象，掌握敍事詩通過人物塑造表達主題的特點。4、評析人物，瞭解封建家長制和封建禮摧毀青年男女的愛情的...
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![孔雀東南飛(教師中心稿) 教案教學設計]( "孔雀東南飛(教師中心稿) 教案教學設計")
- 歐陽宇[教學目標]A、把握這首詩故事情節的發展過程，通過人物對話分析理解男女主人公的真摯感情。B、從詩歌的寫作時代和作品反映的時代把握作品的深刻思想內容，理解作品的浪漫主義色彩。C、熟悉漢樂府的文學常識與《孔雀東南飛》在中國文學史上的地位，背誦默寫詩歌中的名句...
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![孔雀東南飛並序教案]( "孔雀東南飛並序教案")
- 一、教學內容分析《孔雀東南飛（並序）》是新課程高中語文必修二第二單元第六課，是本單元的重點篇目。它是我國文學史上最早的和最優秀的民間敍事詩，那完整的結構、曲折跌宕的情節、豐滿的人物性格及個性化的語言等具有很強的震撼力，讓我們不由自主地走進那二千多年前的社會生活...
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![孔雀東南飛（並序）（３課時）(教師中心稿) 教案教學設計]( "孔雀東南飛（並序）（３課時）(教師中心稿) 教案教學設計")
- 孔雀東南飛（並序）（３課時）教學目標1．學習敍事詩通過塑造人物形象來表現主題思想。２．瞭解封建家長制度和封建禮教摧殘青年男女幸福生活的罪惡。３．瞭解偏義複詞、古今異義字的特點，掌握“謝”“相”“見”“迎”的一詞多義。C、熟悉漢樂府的文學常識與《孔雀東南飛》在中國文學史上的地...
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![《孔雀東南飛》的教學設計]( "《孔雀東南飛》的教學設計")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的《孔雀東南飛》的教學設計，歡迎閲讀與收藏。《孔...
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![孔雀東南飛(網友來稿) 教案教學設計]( "孔雀東南飛(網友來稿) 教案教學設計")
- 許曉梅第一課時教學要點整體感知課文，把握情節和人物要點，從語言角度初步鑑賞古詩詞的語言藝術。教學步驟一、導入：初中我們學習過南北朝時期的樂府民歌《木蘭詩》。今天我們學習被稱為“樂府雙璧”的另一篇樂府民歌，同時它又是我國最早的一部長篇敍事詩《孔雀東南飛》。二、...
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- 【教學目標】1、瞭解“漢樂府”。2、扣緊賦、興手法分析《孔雀東南飛》人物形象。的一些表現手法：敍事與抒情的密切結合，鋪陳排比的描寫手法，託物起興的開頭，浪漫主義的神話結尾。3、理解仲卿、蘭芝婚姻悲劇發生的原因以及現實意義。4、瞭解偏義複詞、古今字的特點，掌握“相”...
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- 總體設計教材概述《孔雀東南飛（並序）》是保存下來的我國古代最早的一首長篇敍事詩，也是古樂府民歌的代表作之一，與北朝的《木蘭詩》並稱“樂府雙璧”。選自南朝陳徐陵編的《玉台新詠》卷一，原題為“古詩為焦仲卿妻作”。《孔雀東南飛（並序）》的故事情節是以真人真事為基礎創作的...
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![“孔雀東南飛”教案]( "“孔雀東南飛”教案")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編精心整理的“孔雀東南飛”教案，歡迎閲讀與收藏。一、導入封建家長制是扼殺青年男女愛情自由、婚姻自由的一把利刃，婚姻完全是父母之命、媒妁之言，更...
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![《孔雀東南飛》課堂教學實錄 教案教學設計]( "《孔雀東南飛》課堂教學實錄 教案教學設計")
- 一、教學理念：中學課本里有許多傳統名篇。它們的魅力就在於能讓你百讀不厭，常教常新。我正是力圖從這點出發來教《孔雀東南飛》的。本篇是一首著名的樂府詩。所以，讓學生了解詩歌的特徵及多種表現手法，從“詩言志”的角度出發，瞭解劉、焦婚姻愛情悲劇及其原因，藉助人物對話體察...
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![孔雀東南飛教案]( "孔雀東南飛教案")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的孔雀東南飛教案，歡迎大家分享。孔雀東南飛教案篇1一、教學目標【知識與能力】學生能夠賞析這首詩歌的人物形象和特點，以及瞭解當...
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- 教學目的一、學習敍事詩通過塑造人物形象來表現主題思想。二、瞭解封建家長制度和封建禮教摧殘青年男女幸福生活的罪惡。三、瞭解偏義複詞、古今字的特點，掌握“相”、“迎”在不同語境裏的用法。教學設想一、本文語言接近口語，而且註釋較詳，學生易讀懂詞句。同時全詩篇幅較...
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