![春天作文課堂實錄]( "春天作文課堂實錄")
- 關於寫春天的作文需要我們老師的引導才能讓學生寫得順暢。以下是春天作文課堂實錄，歡迎閲覽!師：同學們，你們知道我是誰嗎?生：(齊聲)知道!師：知道我叫什麼嗎?(生小聲)不敢説是吧，看我來寫(老師在黑板右側認真板書：於永正)師：那你們想怎麼稱呼我?(生齊聲：於老師)有別的嗎?生：我想叫您...
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![《秋天的雨》的課堂實錄]( "《秋天的雨》的課堂實錄")
- 師：小朋友們今天一起沐浴着連綿的秋雨，今天我們就學這個秋天的雨。板書：秋天的雨師：請大家齊讀課題。齊讀。師：昨天你們已經預習了課文，生字都會讀了？現在用手指着書後雙線格里的字，看誰讀得準。生讀。師：怎麼樣讀準了沒，這麼自信，那我眼見為實。出示：鑰匙趁柿子菠蘿嗽叭來衣裳橙紅五...
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![《春聯》課堂教學實錄]( "《春聯》課堂教學實錄")
- 課前遊戲：對對子同學們，我們上課之前先來輕鬆一下，玩一個古人對對子的遊戲。（謎面寫在黑板上）1、一字對：紅——（綠、黑等）2、二字對：A天鵝——（海豚、河馬等）B文竹——武松（教師説明這是無情對）3、三字對：講魯迅小時侯的故事：魯迅的老師壽鏡吾老先生出了一個三字對：獨角獸——比目魚）4、五...
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![《記承天寺夜遊》課堂實錄]( "《記承天寺夜遊》課堂實錄")
- 一、借月導入新課，音樂進入課堂伴隨着清脆的上課鈴聲，老師走進教室，拿起粉筆，唰唰唰一下子就把所有同學的目光吸引過來，黑板上馬上出現了一輪明月正掛在樹梢的粉筆畫。生：(馬上就有人在小聲低語)：月上柳梢頭，人約黃昏後。師(喜)(馬上轉過頭來)：對，這句詩正是這幅月光圖的最好註解。...
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![《天上的街市》課堂實錄]( "《天上的街市》課堂實錄")
- 青島市嶗山第十一中學劉俊波師：同學們，孔子云：有朋自遠方來，不亦樂乎？今天，這麼多老師來到我們中間，我們該怎樣表達內心的熱情和喜悦呢？（學生鼓掌歡迎）今天，我們來學習郭沫若的一首現代詩《天上的街市》，請齊讀課題（投影出示）生：（齊）天上的街市--郭沫若。師：課前我佈置大家蒐集有關這首詩的...
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![沁園春長沙的課堂實錄]( "沁園春長沙的課堂實錄")
- 講《長沙》之前，讓學生看了單元知識——朱光潛的《談讀詩與趣味的培養》，告訴學生讀詩的一些方法，然後才上課。師：詩歌怎麼鑑賞，首先要重視誦讀，在誦讀的過程中，把握作者的情感變化，理解作者的寫作意圖，並能品味語言。所以下面請大家放聲誦讀，在讀的過程中，注意要讀出味道來。（生讀）師...
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![《春江花月夜》 課堂實錄]( "《春江花月夜》 課堂實錄")
- 《春江花月夜》以富有生活氣息的清麗之筆，創造性地再現了江南春夜的景色，如同月光照耀下的萬里長江畫卷，同時寄寓着遊子思歸的離別相思之苦。下面是《春江花月夜》課堂實錄，供大家參考!《春江花月夜》課堂實錄師：月是古代相思之物，是躍動的生命的脈搏，在唐詩中猶如一條生命的紐...
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![《女媧補天》課堂實錄摘抄]( "《女媧補天》課堂實錄摘抄")
- 女媧補天的故事和女媧造人的故事一樣，都是中國人家喻户曉的。相傳遠古時代，天塌地陷，世界陷入巨大災難。女媧不忍生靈受災，於是煉五色石補好天空，折神鼈之足撐四極，平洪水殺猛獸，通陰陽除逆氣，萬靈始得以安居。下面為大家帶來《女媧補天》課堂實錄摘抄，快來看看吧。1、知識與技能：...
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![鳥的天堂課件實錄]( "鳥的天堂課件實錄")
- 學習目標：1．學習本課3個生字，能正確讀寫課後練習題3的9個詞語；2．有感情地朗讀課文，背誦課文最後三個自然段；3．默讀課文，理解內容，感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強保護生態環境的意識；4．領悟作者抓景物特點進行聯想的表達方法，體會文章語言的準確、生動，18...
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- 王毅軍師：請同學們欣賞一段視頻。（播放有關白居易的視頻）中國是詩的國度，中國人有讀詩的傳統，今年5月份就在咱們西安，舉辦了一場與詩歌有關的盛大的文化活動，大家知不知道、有沒有印象？它是什麼？生：好像是詩歌節吧。師：對，詩歌節，第二屆中國詩歌節，這屆詩歌節的主題是什麼？“盛世中國，詩...
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![春聯課堂實錄]( "春聯課堂實錄")
- 通過對課文的學習，初步瞭解春聯的特點，懂得生活中處處有學問，誦讀春聯也是一種很好的學習。下面是小編精心收集的'春聯課堂實錄，希望能對你有所幫助。春聯課堂實錄課前遊戲：對對子同學們，我們上課之前先來輕鬆一下，玩一個古人對對子的遊戲。（謎面寫在黑板上）1、一字對：紅（綠、黑等）2...
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![詹天佑課件課堂實錄]( "詹天佑課件課堂實錄")
- 【教學要求】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課10個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。用“爭奪”、“爭持”各造一個句子。3、瞭解詹天佑主持修築京張鐵路的經過，認識詹天佑是一位傑出的愛國工程師，培養學生的愛國主義情感和不怕困難的堅...
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![關於春聯課堂實錄]( "關於春聯課堂實錄")
- 新春佳節，家家户户張貼大紅春聯，給節日增添了不少歡樂祥和的氣氛。我們瀏覽着各種各樣的春聯，就像是漫遊在萬紫千紅的百花園中。春聯中有的描繪了美麗的春光，如“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。有的展現了祖國欣欣向榮的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百業興”。有的歌頌...
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![《趣味課堂》作文課堂實錄]( "《趣味課堂》作文課堂實錄")
- 在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的《趣味課堂》作文課堂實錄，希望對大家有所幫助。設計理念：俗話説：“巧婦難為無米之炊。”因此，我首先做好下鍋...
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![《沁園春·長沙》的課堂實錄]( "《沁園春·長沙》的課堂實錄")
- 本文是由語文教案工作室上載的：《沁園春·長沙》課堂實錄。(在開學後，我沒有正式上新課。因為根據經驗，高一新生一個普遍特徵是有熱情，對什麼都感到很新鮮，但同時又非常盲目。特別是語文學習，頭緒很多，如果直接上新課，很多學生會僅僅停留在對一些細微的、具體的問題的解析上，而很...
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![古詩《望天門山》課堂實錄]( "古詩《望天門山》課堂實錄")
- 望天門山天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。師：請同學們仔細讀讀這首詩，留意每句詩最後一個字。師：這四個字分別是什麼？發現他們有什麼共同點嗎？（板書：開，回，出，來）生：“回，開”和“出、來”是兩對反義詞。生：不對，應該説它們都是動作詞。師（點頭）：對。我們判斷...
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![《錢唐湖春行》課堂實錄]( "《錢唐湖春行》課堂實錄")
- 《錢唐湖春行》是唐代詩人白居易創作的一首描寫杭州西湖的七律，分享《錢唐湖春行》課堂教學實錄，一起來看看吧!教學目標：品讀詩歌音律之美，品析詩歌的語言之美，品味詩歌的情感之美，並能當堂背誦全詩。教學重點：品味詩歌的語言之美，品析詩歌的情感之美一、導入課文師：大家一定很好...
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![沁園春長沙課堂實錄]( "沁園春長沙課堂實錄")
- 師：今天這節課，我們來拜讀偉大領袖毛主席的偉大詩篇《沁園春-長沙》，會背了嗎?生：會師：哇噻!這麼偉大的詩篇，這麼快都會背了，你們真偉大。齊背這偉大的詩篇，好不好。生：好師：異口同聲説好，真感人，感動得我不知道説什麼，只能叫你們齊背。獨立寒秋開始背。生：背師：朗誦是鑑賞古詩詞最基本...
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![《望月》課文課堂實錄]( "《望月》課文課堂實錄")
- 導語：《望月》是蘇教版小學語文第十冊第五單元的一篇課文，寫的是“我”在甲板上欣賞月亮時，聰明好學、愛幻想的小外甥和“我”比賽背誦寫月亮的詩句以及外甥對月亮的獨特而富有童趣的想象。以下是《望月》課文課堂實錄，供大家閲讀。一、撥雲見月——理清行文脈絡師：這節課，我們...
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- 【課堂實錄】一、創設情境，激發興趣師：同學們，大家還記得一年前發生的伊拉克戰爭嗎？（從學生非常熟悉的事件導入，自然、貼切、巧妙，起到一石三鳥的作用：一是創設了情境，激發了學生的閲讀興趣；二是引導學生思考，培養了學生熱愛和平的人文情懷；三是和課文內容緊緊聯繫起來，有助於學生閲讀...
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![文天祥的課堂實錄]( "文天祥的課堂實錄")
- 引導語：文天祥是南宋愛國將領，下文是有關他的課堂實錄資料，歡迎大家閲讀學習。師：最近天氣不正常，流感非常厲害，同學們都要保護身體，做好預防，預防的最好辦法就是鍛鍊身體。米宇同學在日記中介紹了他鍛鍊身體的辦法，讓他給大家講一講。生：就是每天早晨早起一會，在河堤跑一會步，精神就...
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![作文課秋天的快樂的課堂實錄]( "作文課秋天的快樂的課堂實錄")
- 教學目標1、積極參與秋天的各項活動，並能用通順的語言把活動的經過描述出來。2、感受活動帶來的快樂體驗，並能恰當地表達出來與同學分享。3學會一些寫作的基本規範和技巧。教學準備1．讓學生到大自然觀察秋天，參加秋天的活動。2．蒐集秋天的資料。教學過程一、回憶引入同學們，近...
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![《錢唐湖春行》的課堂實錄]( "《錢唐湖春行》的課堂實錄")
- 《錢唐湖春行》是唐代詩人白居易創作的一首描寫杭州西湖的七律，《錢唐湖春行》的課堂教學應該?學習目標：1、有感情地朗讀、背誦詩歌;2、品味詩歌形象的語言;3、體會詩歌表達的情感。教學過程：一、導入新課：(2分鐘)師：同學們好!俗話説：上有天堂，下有蘇杭。杭州西湖是公認的天下名...
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![春朱自清課堂實錄]( "春朱自清課堂實錄")
- 盼望着，盼望着，東風來了，春天的腳步近了。下面是小編為大家整理的春朱自清課堂實錄，歡迎參考~一、創設情景，激情導入師：課前板書“春”、朱自清。師：如今已是秋風蕭瑟、夜涼如水，站在秋天裏懷想春天應該別有一番滋味兒吧。百花爭豔、鶯歌燕舞不知撥動了多少人的心絃，成就了多少名...
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- 師：讀詩，知人論世永遠是一個好方法。進入《錯誤》之前，我們先來熟悉一下詩人，誰來説説鄭愁予？生1：我只知道他是一個台灣詩人，印象中好象和余光中有點相似。師：説得不錯。鄭愁予確實和余光中有點相似：他們都有深厚的古典詩詞功底，在風格上含蓄藴藉，而且都洇漫着淺淺的鄉愁。從鄭愁予...
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文書都
