![東南西北教學設計]( "東南西北教學設計")
- 作為一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的東南西北教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。東南西北教學設計1教學內容北師大版義務教育課程標準實驗教材小學數學第...
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![認識東南西北教學設計3篇]( "認識東南西北教學設計3篇")
- 方向的認識，既是人們日常生活的重要經驗和常識，也是今後進一步學習圖形與位置的重要知識。以下是小編為大家整理的認識東南西北教學設計，歡迎大家閲讀！認識東南西北教學設計（一）教學內容：人教版三年級數學第六冊第一單元例1。教學目標：1、結合具體情境，使學生認識東、南、西、北四...
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![《東西南北》教學設計]( "《東西南北》教學設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家收集的《東西南北》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《東西南...
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![東南西北教學設計範文]( "東南西北教學設計範文")
- 作為一位傑出的教職工，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編收集整理的東南西北教學設計範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。東南西...
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![《東南西北》教學設計]( "《東南西北》教學設計")
- 《東南西北》教學設計1教學目標：1、在熟悉的生活環境中認識東、南、西、北四個方向，並能根據一個方向辨認其餘三個方向。2、會在地圖上辨認東、南、西、北四個方向。3、在辨認方向的活動中，發展初步的空間觀念。教學重難點：1、根據一個方向，會辨認其餘三個方向。2、會在地圖上...
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![認識東南西北方向教學設計]( "認識東南西北方向教學設計")
- 教學目標：1．通過生活情境和學生的生活經驗，讓學生辨認東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。2．在東、南、西、北中，給定一個方向（東、南、西或北）辨認其餘三個方向，並能用這些詞語描繪物體所在的方向。3、藉助現實的數學活動，培養學生辨認方向的意識，發展空間...
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![三年級數學下冊《認識東南、東北、西南、西北》教學設計範文]( "三年級數學下冊《認識東南、東北、西南、西北》教學設計範文")
- 作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家收集的三年級數學下冊《認識東南、東北、西南、西北》教學設計範文，希望能夠幫助到大家。教學目標：1、...
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![二年級《東南西北》教學設計]( "二年級《東南西北》教學設計")
- 教學內容：北師大版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》二年級上冊第58頁至59頁。設計思想：“空間與圖形”是《數學課程標準》規定的四大領域之一，而辨認東南西北是這一領域的的一個重要內容，在一年級，學生已經學會用前、後、上、下，左,右等詞語描述方向與位置，並培養學生的空...
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![認識東南西北教學設計2篇]( "認識東南西北教學設計2篇")
- 作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的認識東南西北教學設計，希望能夠幫助到大家。認識東南西北教學設計1學習目標:1、能結合具體情境，認識東、南、西、北四個方...
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![《學會區分東西南北》的教學設計]( "《學會區分東西南北》的教學設計")
- 〖同學實態學習這局部內容的同學已經讀小學三年級了，在兩年多的學校生活中，他們對自身的學校和本班教室已經有了一定的瞭解，這種瞭解是具體的、感性的，學校和教室的景物對他們來講，已經形成了一定的籠統思維表象。本課題是在同學畫過自身熟悉的教室之後，按自身的意願，盡情享受畫...
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![《東西南北》美術優秀教學設計]( "《東西南北》美術優秀教學設計")
- 《東西南北》美術優秀教學設計一、教學對象：一年級同學二、教學目標：1、掌握折和粘的方法制作出“東南西北”的基本形。2、學會掌握剪貼裝飾的基本要求。3、通過有趣的遊戲，培養同學耐心細緻和整潔的學習習慣。三、教學準備：同學：各色彩紙、剪刀、固體膠、水彩筆、油畫棒等。...
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![《認識東南、東北、西南、西北》教學反思]( "《認識東南、東北、西南、西北》教學反思")
- 作為一名人民老師，課堂教學是重要的工作之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的《認識東南、東北、西南、西北》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。《認識東南、東北、西南、西北》教學反思1三年級數學《認識...
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![《認識東北、東南、西北、西南》教學反思]( "《認識東北、東南、西北、西南》教學反思")
- 低年級的學生儘管具備了一定的生活經驗，但他們對於周圍的各種事物、現象有着很強的好奇心。本課教學內容是在學生已經認識東、南、西、北四個方向的基礎上進一步認識東南、東北、西南、西北四個方向，並根據給定的一個方向來辨認其餘的七個方向。雖然對於“方向”這個詞語學...
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![認識東南西北教學設計]( "認識東南西北教學設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編幫大家整理的認識東南西北教學設計，歡迎大家分享。認識東南西北教學設計1...
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![《東北東南西北西南》教學反思]( "《東北東南西北西南》教學反思")
- 通過前幾節課認識東、南、西、北，我覺得學生對方向的掌握不夠到位，特別缺乏生活經驗的積累和應用，尤其是辨別方向上有些吃力。我決定從學生已有知識以及生活經驗入手，引入新知識的學習，將生活素材融入教學中，創設學生熟悉的生活場景，通過學習初步達成“認識東南、東北、西南、西...
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![東西南北教學設計]( "東西南北教學設計")
- 教學目標：1．識字11個；辨別多音字“少”，同音字“南、男”。2．認識前後左右的位置。3．寫字練習。教學重點：識字。教學難點：1．認識位置。2．比較同音字。教學準備：（一）教具1．課文圖片。2．生字卡片；將漢字卡片設計成漢字在上面大而突出，漢語拼音在漢字下面，比漢字稍微小一些。3．拼音圖卡。投影片...
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![《東北東南西北西南》數學教學反思]( "《東北東南西北西南》數學教學反思")
- 通過前幾節課認識東、南、西、北，我覺得學生對方向的掌握不夠到位，特別缺乏生活經驗的積累和應用，尤其是辨別方向上有些吃力。我決定從學生已有知識以及生活經驗入手，引入新知識的學習，將生活素材融入教學中，創設學生熟悉的生活場景，通過學習初步達成“認識東南、東北、西南、西...
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![《東西南北》教學設計4篇]( "《東西南北》教學設計4篇")
- 作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的《東西南北》教學設計，歡迎大家分享。《東西南北》教學設計1教學目標1、認識紙材可以折成不同造型。2...
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![三年級數學《東南、東北、西南、西北》教案設計]( "三年級數學《東南、東北、西南、西北》教案設計")
- 1、教學內容：東南、東北、西南、西北[例4、練習二第1---4題]2、教材分析及重難點例[4]是讓學生在認識“東、南、西、北”的基礎上學習“東南、東北、西南和西北”的。具體教學與例[1]相似，創造活動情境，讓學生通過觀察、操作、想象、描述等活動學習新知，但在組織上教師可以適...
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![《東南西北》的教學設計和反思]( "《東南西北》的教學設計和反思")
- 作為一位傑出的老師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的《東南西北》的教學設計和反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。《東南西北》的教學設計和反思1【學習目標】1、知識與技能：通過合作與交流，能在現實情景...
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![認識東北、西北、東南和西南教案]( "認識東北、西北、東南和西南教案")
- 一、教學目標1．使學生認識東北、東南、西北、西南四個方位，能夠用給定的一個方位辨認其餘的七個方位，並能用這些詞語描述物體所在的方位。2．在合作、交流的過程中，使學生初步學會看簡單的路線圖，並能描述行走的路線。3．培養學生積極思考問題的良好習慣。二、教學重點辨認東北、...
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![三年級數學下冊《認識東南、東北、西南、西北》教學設計]( "三年級數學下冊《認識東南、東北、西南、西北》教學設計")
- 教學目標：1、使學生了解除了東、西、南、北這四個方向外，還有東南、東北、西南、西北這四個方向。2、結合具體情境給定一個方向（東、南、西或北），能辨認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的位置。3、藉助各種活動，讓學生體驗數學與生活的密切聯繫，進一步發展空間觀念。4...
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![認識東北東南西北西南小學教案]( "認識東北東南西北西南小學教案")
- 教學內容：人教版課標教材三年級下冊第8頁例4及做一做，練習二第1、2、4題。教學目標：1．知識與技能目標：結合具體情境，使學生認識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辯認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向。2．過程與方法目標：經歷東...
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![《東西南北》教案]( "《東西南北》教案")
- 《東西南北》教案教學目標：1．識字11個；辨別多音字“少”，同音字“南、男”。2．認識前後左右的位置。3．寫字練習。教學重點：識字。教學難點：1．認識位置。2．比較同音字。教學準備：（一）教具1．課文圖片。2．生字卡片；將漢字卡片設計成漢字在上面大而突出，漢語拼音在漢字下面，比漢字稍微小一些。3...
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![東南西北説課稿設計]( "東南西北説課稿設計")
- 2、教材地位和作用本教材是學生在一年級學習用“前、後、左、右、上、下”來描述物體相對位置的基礎上，繼續學習使用東南西北四個方向來描述事物的位置。東南西北四個方向與以前所學過的前後左右上下位置關係有一些區別，也在某些情況下可以通用。本節課並非單純進行知識點...
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文書都
