![《歸園田居·其一》教學設計範文]( "《歸園田居·其一》教學設計範文")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編精心整理的《歸園田居·其一》教學設計範文，希望能夠幫助到大家。《歸園...
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![歸園田居（其三）教學設計]( "歸園田居（其三）教學設計")
- 作為一名教職工，時常需要用到教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的歸園田居（其三）教學設計，希望對大家有所幫助。教學目標：1、瞭解詩歌的背景知識及作者陶淵明生平。2、掌握詩歌的節奏劃分方法，背誦並默...
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![《歸園田居》其一教學]( "《歸園田居》其一教學")
- 陶淵明所寫的《歸園田居》(其一)是田園生活的抒情詩，表達了對黑暗社會的憎惡和對田園生活的熱愛。一、關於教材《歸園田居》(其一)是新人教版高中語文教材必修二第二單元《古詩三首》中的一首這三首古詩分別為漢末古詩和魏晉古詩，在我國詩歌史上起着承前啟後的作用通過這三...
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![《歸園田居·其一》教案設計]( "《歸園田居·其一》教案設計")
- 《歸園田居·其一》中田園風光秀美而自然，徜徉於其間的詩人淡泊寧靜，志趣高潔。教學目標：1、學會在詩意的想象中詩意的朗讀詩歌。2、學習描寫景物的藝術手法。3、體味作者對黑暗官場的厭惡之情和對田園生活的喜愛之情。4、學習作者詩意的面對殘酷的現實生活。教學重點...
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![《歸園田居（其一）》教學設計]( "《歸園田居（其一）》教學設計")
- 《歸園田居》屬於田園牧歌式的詩歌，在教學中對學生的引導和啟發是很重要的。下面是小編和大家分享的《歸園田居(其一)》教學設計，希望對大家有幫助！教學目標：1.引導學生體會詩中所表達的思想感情。2.訓練學生欣賞詩歌意境，培養學生的欣賞能力。3.拓展探究，瞭解詩人的藝術情趣。...
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![歸田園居（其一）教學設計]( "歸田園居（其一）教學設計")
- 歸田園居(其一)最後一句既表現了詩人厭棄官場，堅決迴歸自然園田的決心，同時也點名了全詩的主旨，總結了全詩。下面是課文的教學設計。【三維目標】1、知識與技能：⑴瞭解陶淵明的田園詩的特點。⑵會分析詩歌的情感;能簡單分析詩歌的煉字。2、過程與方法：⑴通過朗讀、背誦詩歌，加...
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![《歸園田居其三》教學設計]( "《歸園田居其三》教學設計")
- 教學目標：1、整體感知這首詩，瞭解本詩的寫作背景，作者生平、思想;2、通過反覆讀詩，讓學生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦;3、品味詩歌語言，體會詩的意境，領會詩人的思想情感。教學重點：熟讀成誦，理解作者所表達的思想感情。教學難點：理解詩句所藴涵的內涵，體會詩歌意境。教學準備：多媒...
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![《歸園田居 其三》教學設計]( "《歸園田居 其三》教學設計")
- 《歸園田居其三》中我們好象看見詩人在月出山崗後，心滿意得地扛着鋤頭，哼着詩句，漫步歸家的情景。下面是《歸園田居其三》教學設計，一起來看一下吧。【設計理念】本次活動主題是中小銜接，主要目的是使小學與中學加強聯繫，彼此瞭解。中小銜接，就小學教師而言，應該切實立足於小，放眼...
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![歸園田居（其一）教學設計]( "歸園田居（其一）教學設計")
- 作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編精心整理的歸園田居（其一）教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教學設想詩歌教學應注重培養學生的審美情趣，提...
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![歸園田居其一教案設計]( "歸園田居其一教案設計")
- 教學目標：1、解讀田園風光構成的意境。2、解讀詩人歸田園前的心境，解讀詩人形像。3、簡單瞭解陶詩的藝術風格。教學重點、難點：理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不和當時黑暗的上層社會同流合污，熱愛田園生活地精神，學習其高尚的理想志趣和堅定的人生追求。課時安排：1課時教學過程：一、...
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![《歸園田居》其三教學設計]( "《歸園田居》其三教學設計")
- 【教學背景】2012年11月6日，李宗玲名師工作室在我校開展初中語文古詩詞教學研討活動圍繞古詩詞教學，我選了人教版八年級上冊第六單元《歸園田居》其三上了一節研討課。課標上講：誦讀古代詩詞，閲讀淺易文言文，能借助註釋和工具書理解基本內容。注重積累、感悟和運用，提高自己的...
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![《歸園田居其一》教學]( "《歸園田居其一》教學")
- 《歸園田居其一》中返自然是這首詩的中心題旨。它是詩人的人生理想，也是這組田園詩的主旋律。教學目標：1.把握全文歸為線索，通過詩中的意象來分析詩歌情景交融的意境。2.理解作者不滿現實，反抗黑暗，不與當時黑暗的上流社會同流合污，熱愛田園生活的精神，學習他高尚的理想志趣和堅...
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![《歸園田居其一》的教案設計]( "《歸園田居其一》的教案設計")
- 《歸園田居其一》所反映的深刻思想變化,它所表現的精湛圓熟的藝術技巧,不僅為歷來研究陶淵明的學者所重視,也使廣大陶詩愛好者為之傾倒。【教學目標】感受作者的隱士情懷，領悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界。【教學重點、難點】理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當時黑暗...
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![《歸園田居·其三》教案設計]( "《歸園田居·其三》教案設計")
- 《歸園田居·少無適俗韻》將塵網樊籠與園田居對比，從而突出詩人對官場的厭惡、對自然的熱愛。下面是《歸園田居·其三》教案設計，希望能對你有所幫助。一、導入新課同學們，我們初中的時候，學習過一篇優美的古代散文《桃花源記》，那麼，這篇文章的作者是誰呢?(陶淵明...
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![《歸園田居其一》教學設計]( "《歸園田居其一》教學設計")
- 《歸園田居其一》從對官場生活的強烈厭倦，寫到田園風光的美好動人，新生活的愉快，一種如釋重負的心情自然而然地流露了出來。教學目標：1.把握全文歸為線索，通過詩中的意象來分析詩歌情景交融的意境。2.理解作者不滿現實，反抗黑暗，不與當時黑暗的上流社會同流合污，熱愛田園生活的精...
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![《歸園田居》(其一)教學設計]( "《歸園田居》(其一)教學設計")
- 《歸園田居》(其一)主要是以追悔開始，以慶幸結束，追悔自己“誤落塵網”、“久在樊籠”的壓抑與痛苦，慶幸自己終“歸園田”、復“返自然”的愜意與歡欣，真切表達了詩人對污濁官場的厭惡，對山林隱居生活的無限嚮往與怡然陶醉。下面是關於《歸園田居》(其一)教學設計的內容，歡迎閲...
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![《歸園田居·其一》教學設計]( "《歸園田居·其一》教學設計")
- 《歸園田居·其一》是組詩中的第一首，主要是以追悔開始，以慶幸結束。下面是《歸園田居·其一》教學設計，和小編一起來看一下吧。教學目標：1.把握全文歸為線索，通過詩中的意象來分析詩歌情景交融的意境。2.理解作者不滿現實，反抗黑暗，不與當時黑暗的上流社會同流合污...
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![《歸園田居》其一一等獎教學設計]( "《歸園田居》其一一等獎教學設計")
- 《歸園田居》共五首，大概寫於詩人辭去彭澤縣令，歸隱田園的次年。下面是《歸園田居》其一一等獎教學設計，和小編一起看一下吧。【學生分析】作為高一年的學生,經過初中階段的學習,已掌握了一定量的古典詩詞，但大部分的學生對詩歌鑑賞仍有恐懼感，對詩詞鑑賞的方法掌握不多。所以...
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![歸園田居其三教學設計]( "歸園田居其三教學設計")
- 【作者簡介】陶淵明(352或365年—427年)，字元亮，又名潛，私諡靖節，世稱靖節先生。潯陽柴桑人。東晉末至南朝宋初期偉大的詩人、辭賦家。曾任江州祭酒、建威參軍、鎮軍參軍、彭澤縣令等職，最末一次出仕為彭澤縣令，八十多天便棄職而去，從此歸隱田園。他是中國第一位田園詩人，被...
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![《歸園田居（其三）》教學設計]( "《歸園田居（其三）》教學設計")
- 《歸園田居(其三)》描繪田園風光的美好與農村生活的淳樸可愛，抒發歸隱後的愉悦心情。下面是課文教學設計，一起來看一下吧。教學目標1.學會在詩意的想象中詩意的朗讀詩歌。2.學習描寫景物的藝術手法。3.體味作者對黑暗官場的厭惡之情和對田園生活的喜愛之情。4.學習作者詩意...
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![《歸園田居》（其三）教案設計]( "《歸園田居》（其三）教案設計")
- 《歸園田居》(其三)沒有華美繁複的辭藻，沒有特殊的修辭，運用一些簡單的事物，景象，運用獨特的寫作手法以及合理的結構安排將這些平平凡凡的事物進昇華，顯現出一種天然之美。下面是《歸園田居》(其三)教案設計，和小編一起看一下吧。知識與技能：能夠有感情地朗讀並熟練地背誦《歸園...
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![《歸園田居·其一》教學]( "《歸園田居·其一》教學")
- 《歸園田居·少無適俗韻》真切表達了詩人對污濁官場的厭惡，對山林隱居生活的無限嚮往與怡然陶醉。【教學目標】感受作者的隱士情懷，領悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界。【教學重點、難點】理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污，熱愛田園生活地...
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![《歸園田居 其一》教學]( "《歸園田居 其一》教學")
- 《歸園田居其一》的每一句細細品味，確是淺語藴深意，常字見真情，質而綺，癯而腴，淡而遠。教學目標：1、瞭解陶淵明田園詩歌的特點;2、品味《歸園田居》中的景物描寫，體會田園生活之美。教學重難點：品味《歸園田居》情趣和田園生活之美，通過品味田園之美去讀懂詩人對於黑暗官場和混濁...
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![《歸園田居 其一》教案設計]( "《歸園田居 其一》教案設計")
- 陶淵明《歸園田居·其一》歌頌了田園生活，表達了對黑暗社會的憎惡和對田園生活的熱愛。下面是小編分享的《歸園田居其一》教案設計，一起來看一下吧。教學目標：1、學會在詩意的想象中詩意的朗讀詩歌。2、學習描寫景物的藝術手法。3、體味作者對黑暗官場的厭惡之情和對...
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![歸園田居其一教學設計]( "歸園田居其一教學設計")
- 歸園田居其一中的返自然是這首詩的中心題旨。它是詩人的人生理想，也是這組田園詩的主旋律。下面是課文的教學設計，僅供參考。1教學目標1、掌握重點字詞，瞭解陶淵明其人及詩文。2、體會平中有奇，淡中有味的語言特色。3、體會詩中流露出的對官場的厭惡之情和感受田園生活樂趣的...
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