![小木偶的教學設計參考]( "小木偶的教學設計參考")
- 小木偶的教學設計參考學習目標1、認識“拽、茸、副”等6個生字。2、理解課文內容，準確把握小木偶被曲解後的語言、內心活動，並在反覆的朗讀當中體會故事藴含的道理。3、學習續編故事。教學重、難點理解課文內容，準確把握小木偶被曲解後的語言、內心活動。課前準備1、按課文...
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![木蘭詩教學參考設計]( "木蘭詩教學參考設計")
- 教學設想：課型設計：講讀課基於學生對木蘭替父從軍的瞭解，可對詩歌內容處理上簡潔明快些，用小標題的形式概括詩歌內容。賞析詩歌的語言藝術，明確多種藝術。寫作手法。理解木蘭替父從軍的詩歌主旨。課時：2課時教學進展：導言：同學們都知道“巾幗不讓鬚眉”這句古語吧，在中國古代歷史...
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![小學習作教學設計參考]( "小學習作教學設計參考")
- 小學習作教學設計參考一、小學習作學習目標1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。3、能寫簡單的記實文（敍事、記人、繪景、狀物）和想像文（童話、寓言、科幻、續寫、補寫、改寫……），內...
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![狼的教學設計_參考]( "狼的教學設計_參考")
- 狼的教學設計_參考一、創新角度意在創新一種文言文教學的“説讀課”。二、教學內容1．落實字詞；2．朗讀課文；3．品讀課文。三、預習要求1．理解註釋，理解課文，熟讀課文。2．就課文內容，每人用“……寫出了……”“……表現了……”這樣的句式準備説一句話。四、教學結構三讀：讀準、讀順、...
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![小木偶的故事教學設計（通用5篇）]( "小木偶的故事教學設計（通用5篇）")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編收集整理的小木偶的故事教學設計（通用5篇），歡迎閲讀與收藏。小木偶的故事教學設計1學習目標1．認識“拽、茸、副”等6...
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![《木偶奇遇記》教學設計]( "《木偶奇遇記》教學設計")
- 作為一位傑出的教職工，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編整理的《木偶奇遇記》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《木偶奇遇記》教學設計1【教學目標】1、激發學生閲讀《木偶奇遇記》...
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![教學設計參考]( "教學設計參考")
- 教學設計參考戴志強課前透視：司馬光是我國宋代偉大的史學家。這篇課文講的是他七歲的時候砸缸救人的故事。全文情節生動，敍事性強，利於激發學生讀書興趣，淺顯易懂的語言為我們展現了一個沉着、機智、勇敢、聰明的小司馬光形象，對學生也起到了一定的榜樣感召作用。對於一年級的...
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![桃花心木教案設計參考]( "桃花心木教案設計參考")
- 【教材分析】桃花心木是台灣作家林清玄的一篇散文。這是一篇借物喻人的文章，借種桃花心木樹苗人的種樹之道，比育人之理。文章藴涵道理深刻。説明育人同植樹一樣，同樣應該在不確定的生活環境中，培養人的自我生長能力。並運用自己的生活經驗，加深對育人道理的認識。【設計理念】...
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![小木偶的故事教學設計模板]( "小木偶的故事教學設計模板")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的小木偶的故事教學設計模板，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。小木偶的故事教學設計篇1一、教學目標1....
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![小木偶的故事教學設計]( "小木偶的故事教學設計")
- 作為一位傑出的教職工，通常會被要求編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編收集整理的小木偶的故事教學設計，歡迎閲讀與收藏。教材分析：這篇略讀課文按照事情發展的順序講了一個通俗易懂、情趣盎然的童話故事。童話以“笑”...
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![《木蘭詩》教案設計參考]( "《木蘭詩》教案設計參考")
- 一、教法建議拋磚引玉1.本單元“單元提示”強調：“學習本單元，要整體感知課文大意，欣賞優美、精彩的語言。”“《木蘭詩》塑造了一個巾幗英雄形象，為千古傳誦的名篇”，故教學本課不宜進行支離破碎的翻譯，宜從整體上把握故事情節和木蘭的形象，並把全詩的背誦作為學習重點。2.本詩...
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![《鯨》教學設計的參考]( "《鯨》教學設計的參考")
- 《鯨》教學設計的參考一、教學目標1、情感目標培養熱愛科學、探索自然奧祕的興趣。2、能力目標⑴學習作者抓住事物特點進行描寫的寫作方法。⑵學習用列舉數字、舉例等方法來説明事物的特點。⑶指導學生朗讀課文。3、知識目標學會本課生字，學習“垂直、捕獲、寬敞、傾斜、...
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![《醜小鴨》的教學設計參考]( "《醜小鴨》的教學設計參考")
- [分析教材]《醜小鴨》是人教版第四冊的最後一篇課文。這篇課文是根據著名童話作家安徒生的《醜小鴨》改編的，故事中的醜小鴨是一個面對艱難曲折的歷程仍然一心一意追求美好理想的形象。故事寫得十分感人，貼進兒童生活，符合低年級兒童的年齡和心理特徵。[分析學生]小學低年級...
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![水的教學設計 參考]( "水的教學設計 參考")
- 水的教學設計_參考水的教學設計_參考教學目標：1.學習本課生字新詞，能夠正確流利地朗讀課文。2.通過課文具體的語段，感受“水，成了村子裏最珍貴的東西。”感悟作者具體生動的描述。3.原是缺水之苦，而作者卻具體生動地描述了水給村裏人帶來了快樂，體會這種寫的好處。4.通過具體的...
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![小木偶的故事的教學設計（精選6篇）]( "小木偶的故事的教學設計（精選6篇）")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編為大家收集的小木偶的故事的教學設計（精選6篇），歡迎大家分享。小木偶的故事的教學設計篇1教學目標：1、自學課文，瞭解課文...
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![小木偶的故事教學設計範文]( "小木偶的故事教學設計範文")
- 作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編收集整理的小木偶的故事教學設計範文，僅供參考，歡迎大家閲讀。小木偶的故事教學設計1一、教材分...
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![《藥》的教學設計參考]( "《藥》的教學設計參考")
- 《藥》的教學設計參考教學目的：1.理解劇中所展示的主要矛盾衝突，茶館教案。2.理解王利發等人的形象。3.品味正確、生動、幽默而富於個性化的語言。教學重點：戲劇衝突和人物形象。教學難點：個性化的語言。教學課時：2課時。教學方法：導讀法。教學過程：第一課時一.教學導入：《藥》中...
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![小學語文教學設計參考]( "小學語文教學設計參考")
- 教學要求：1、正確讀準字和成語。2、熟練讀寫學習的名言名句。3、學習寫留言條。4、口語交際。(我的愛好)5、習作。我喜歡……教學重難點：1正確默寫名言名句。2學會寫留言條。3能寫好作文。課時安排：5課時第一課時教學內容：1正確讀準字音。2流利讀準成語，瞭解它們的意思。3寫一...
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![小木偶的故事優秀教學設計]( "小木偶的故事優秀教學設計")
- 木偶是指木刻偶像，古代叫傀儡、魁儡子、窟儡子。用它來表演的戲劇叫木偶戲。下面是小編為你帶來的小木偶的故事優秀教學設計，歡迎閲讀。小木偶的故事優秀教學設計篇1教材分析：這篇略讀課文按照事情發展的順序講了一個通俗易懂、情趣盎然的童話故事。童話以“笑”為線索展開...
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![木偶奇遇記教學設計模版]( "木偶奇遇記教學設計模版")
- 教學目標：知識與技能會寫本課10個生字，會讀文中10個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容，深刻體會文中的思想感情。過程與方法學生反覆誦讀，藉助插圖，展開想象來理解課文的情感。展開小組討論，對課文的思想內容及情感進行分析。引導學生進行課外閲讀，擴大學生閲...
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![比大小參考教學設計]( "比大小參考教學設計")
- 一、目標導航1、知識與技能：通過讓學生整理3種水果學具，探索出由比較物體數量的多少到比較數的大小的一般方法，使學生認識符號“＞”、“＜”、“＝”的含義，能正確比較5以內數的大小，比大小|人教課標版。2、數學思考：引導學生從事簡單的統計活動，用象形統計圖來比較兩個數的大小；培養...
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![木偶的服飾教學設計]( "木偶的服飾教學設計")
- 設計意圖木偶是幼兒比較熟悉的閩南民間藝術，在泉州等閩南地區各種節日及大型活動中都能看到有趣的木偶表演。以木偶為題材，結合本班幼兒的實際情況及教研課題《如何把民間藝術滲透到幼兒活動中》，我們開展了環保主題活動《有趣的木偶》。教師利用廢舊編織帶編織木偶頭，家長與...
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![木蘭詩教學設計參考範文]( "木蘭詩教學設計參考範文")
- 教學目標知識與能力適當介紹詩詞的歷史背景及作者的生平與思想加強朗讀教學，理解詩的思想內容及主旨在反覆朗讀中體會詩的意境與藝術魅力情感與態度學習木蘭的愛國精神和英雄氣概重點與難點體會詞的意境教學工具多媒體教學環節教師活動、方式學生活動、方式情景導入詩歌是...
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![《木偶奇遇記》的教學設計]( "《木偶奇遇記》的教學設計")
- 閲讀指導目標：1、通過交流批皮諾曹的成長故事，讓學生們明白做人的道理，從小就要做一個誠實，有愛心，有責任心的孩子。2、讓學生交流閲讀《木偶奇遇記》的收穫和感受，促進他們自覺主動地進行閲讀。3、激發學生愛讀課外書，愛讀名著的興趣。閲讀指導過程：一、認識《木偶奇遇記》的作...
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![小學科學教學設計參考]( "小學科學教學設計參考")
- 一、科學教育理論指導：以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。二、教學方法梳理：上課之前我在網上搜索土壤與植物的相關教...
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文書都
