![《一個奇怪的問題》教學設計]( "《一個奇怪的問題》教學設計")
- 《一個奇怪的問題》教學設計第一課時教學目標：1、能在語境中認識“怪，科，提，卻，扎，胖，第，誤，知，溢”10個生字。重點拼讀“怪、扎、卻、誤、知、溢”的音節，藉助媒體理解“溢”的意思。2、能正確朗讀課文，讀好長句的停頓，並能分角色朗讀課文2～6節。3、能結合課文內容，藉助提示想象説話，知...
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![小學語文《一封奇怪的信》教學設計]( "小學語文《一封奇怪的信》教學設計")
- 作為一名教師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的小學語文《一封奇怪的信》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。教學目標1、認識15個生字，會寫8個生字，學習新偏旁大字頭。2、正確、流利地朗讀課文...
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![奇怪的大石頭教學設計方案]( "奇怪的大石頭教學設計方案")
- 一.學習目標1．認識“考、秦”等5個生字。會寫“著、藏”等13個字。能正確讀寫“奇怪、著名、地質學家”等20個詞語。2．正確流利朗讀課文。3．瞭解童年李四光對大石頭產生的疑問以及他後來震驚世界的研究成果與童年的疑問間的關係，認識好奇心在發明創造中的重要意義。二.重、難...
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![《神奇的大海怪》教學設計範文]( "《神奇的大海怪》教學設計範文")
- 《神奇的大海怪》教學設計範文一、學習領域：綜合、探索《神奇的大海怪》二、學習課時：2課時《神奇的大海怪》（連上，把它看成一個整體。）三、教具、學具：1、教具準備：前期海洋生物的平面作業，《神奇的大海怪》龍王面具、頭飾；一些比較有特色的海陸空動物的圖片。2、學具準備：手工課...
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![《沙漠裏的奇怪現象》教學設計]( "《沙漠裏的奇怪現象》教學設計")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編整理的《沙漠裏的奇怪現象》教學設計，歡迎閲讀與收藏。教學目標1...
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![問題教學的問題設計]( "問題教學的問題設計")
- 問題教學的問題設計隨着新課程改革的深入，新的課堂教學方式逐步構建，自主學習、合作學習、探究式學習等在課堂教學中逐漸被採用。特別是問題教學法由於理念先進，形式新穎，得到了廣泛的推廣，大大提高了課堂教學的效果。然而，有些時候我們對問題教學進行了淺層次的理解，忽視了問題...
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![《奇怪的大石頭》第一課時的教學設計]( "《奇怪的大石頭》第一課時的教學設計")
- 【學習目標】１、認識“坑、考”等６個生字，會寫“著、藏”等１４個字。能正確讀寫“奇怪、著名”等２０個詞語。２、正確、流利地朗讀課文。３、理解第二段並能有感情地朗讀第二段。４、瞭解童年李四光為什麼對大石頭產生疑問，並設置懸念，引發下幾段內容的求知慾。【教學過程】一、談話導入課...
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![《一封奇怪的信》教學設計範文]( "《一封奇怪的信》教學設計範文")
- 教學目的：1、認識姑、娘等14個生字，會寫信、呀、怪等8個字及以下詞語：姑娘、種樹、奇怪、舉着。2、有感情地朗讀課文，能讀好人物對話所表達的意思。3、理解課文內容，激發兒童關心國家大事，關心綠化的美好情感。課前準備：1、字卡、詞卡。2、多媒體課件。教學過程：第一課時一、談話...
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![《奇怪的聖誕包裹》教學設計]( "《奇怪的聖誕包裹》教學設計")
- 《奇怪的聖誕包裹》教學設計教學目標：1、通讀課文，理解課文內容，把握作者表達的思想感情。2、理清文章的寫作順序，學習敍述方法。3、有感情地朗讀課文，學習語言，積累語言。教學過程：一、談話導入同學們知道聖誕節嗎？每年的聖誕節你是否會收到聖誕老人送給你的新年禮物呢？你最喜歡...
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![奇怪的大石頭教學設計]( "奇怪的大石頭教學設計")
- 學情分析經過三年級的“讀”和“説”為重點的訓練，學生已經發生了“質”的轉變，學生們經過大量的閲讀積累，大量的閲讀訓練説話，他們的口語表達能力已經得到了很大的提高，他們敢於在公共場合當眾表達自己的看法、想法，敢於質疑，敢於發表自己的不同見解。在本課的教學過程中，我將以...
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![課文《奇怪的大石頭》教學設計]( "課文《奇怪的大石頭》教學設計")
- 【學習目標】１、認識考、秦等５個生字。會寫著、藏等１３個字。能正確讀寫奇怪、著名、地質學家等２０個詞語。２、正確流利朗讀課文。３、瞭解童年李四光對大石頭產生的疑問以及他後來震驚世界的研究成果與童年的疑問間的關係，認識好奇心在發明創造中的重要意義。【課時安排】２課時。【課...
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![有關《奇怪的大石頭》教學設計]( "有關《奇怪的大石頭》教學設計")
- 學習目標1．認識考、秦等5個生字。會寫著、藏等13個字。能正確讀寫奇怪、著名、地質學家等20個詞語。2．正確流利朗讀課文。3．瞭解童年李四光對大石頭產生的疑問以及他後來震驚世界的研究成果與童年的疑問間的關係，認識好奇心在發明創造中的重要意義。課時安排:2課時課前準備1．...
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![《奇怪的大石頭》優秀教學設計]( "《奇怪的大石頭》優秀教學設計")
- 【學習目標】１、認識“考、秦”等５個生字。會寫“著、藏”等１３個字。能正確讀寫“奇怪、著名、地質學家”等２０個詞語。２、正確流利朗讀課文。３、瞭解童年李四光對大石頭產生的疑問以及他後來震驚世界的研究成果與童年的疑問間的關係，認識好奇心在發明創造中的重要意義。【課時安排...
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![奇怪的大石頭的教學設計]( "奇怪的大石頭的教學設計")
- 奇怪的大石頭的教學設計學習目標1．認識考、秦等5個生字。會寫著、藏等13個字。能正確讀寫奇怪、著名、地質學家等20個詞語。2．正確流利朗讀課文。奇怪的大石頭教案教學設計精品3．瞭解童年李四光對大石頭產生的疑問以及他後來震驚世界的研究成果與童年的疑問間的關係，認識好奇...
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![《怪獸奇想》美術教學設計]( "《怪獸奇想》美術教學設計")
- 《怪獸奇想》美術教學設計教學目的：1.培養想像力和形象創造力。2.訓練學生的概括、想像、誇張和構圖能力。教學重點：形象的設計能力。教具學具：圖片、實物投影儀、水彩筆。教學過程：一、組織教學檢查學生的學習用品準備情況。二、導入1、引導討論，創造討論氣氛。①、説説自己...
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![神奇的大海怪教學設計範文]( "神奇的大海怪教學設計範文")
- 一、教學內容：本課時是一年級下冊第三單元第三課時《神奇的大海怪》造型&表現的教學二、教學流程圖：第三單元第11課神奇的大海怪觀察瞭解學習實踐聯想與創作展示與評價三、教學目標：1、通過欣賞海洋生物，培養學生的觀察力，並懂得珍惜自然，保護環境的意識。2、通過繪畫，培養...
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![語文《奇怪的大石頭》教學設計]( "語文《奇怪的大石頭》教學設計")
- 學習目標1．認識“考、秦”等5個生字。會寫“著、藏”等13個字。能正確讀寫“奇怪、著名、地質學家”等20個詞語。2．正確流利朗讀課文。3．瞭解童年李四光對大石頭產生的疑問以及他後來震驚世界的研究成果與童年的疑問間的關係，認識好奇心在發明創造中的重要意義。課前準備1．布...
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![奇怪的大石頭教學設計3篇]( "奇怪的大石頭教學設計3篇")
- 《奇怪的大石頭》是三年級上冊的一篇精讀課文，這一課講的是我國的地質學家李四光小時候玩耍時，對家鄉的一塊石頭產生的疑問，在老師和父親都未能解答的情況下，通過自己的多年研究終於明白了巨石的由來。以下是小編為大家整理的關於這篇課文的教學設計，歡迎大家閲讀！《奇怪的大石...
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![奇怪的大石頭教學設計範文]( "奇怪的大石頭教學設計範文")
- 一、預設目標１、知識與能力目標：⑴會認６個字，會寫１４個字，能正確讀寫奇怪、著名等２０個詞語。⑵讀懂課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文。⑶提高學生的理解能力和收集信息的能力。２、過程與方法目標：⑴在自讀自悟、小組合作、教師指導下讀懂課文。⑵學習作者按事情發展順序有重點地把...
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![沙漠裏的奇怪現象教學設計]( "沙漠裏的奇怪現象教學設計")
- 作為一名教學工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的沙漠裏的奇怪現象教學設計，歡迎大家分享。沙漠裏的奇怪現象教學設計1一、説教材《沙漠裏的奇怪現象》是蘇教版語...
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![《奇怪的大石頭》教學設計]( "《奇怪的大石頭》教學設計")
- 《奇怪的大石頭》教學設計學習目標1．認識"考、秦"等5個生字。會寫"著、藏"等13個字。能正確讀寫"奇怪、著名、地質學家"等20個詞語。2．正確流利朗讀課文。通過對話揣摩人物的內心。3．瞭解童年李四光對大石頭產生的疑問以及他後來震驚世界的研究成果與童年的疑問間的關...
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![《一個奇怪的問題》的語文課堂教學設計]( "《一個奇怪的問題》的語文課堂教學設計")
- 《一個奇怪的問題》的語文課堂教學設計教學目標1、認識本課生字8個，積累8個詞語和2句句子。2、正確朗讀課文，知道伊林娜從小愛動腦筋，善於實踐與思考，敢於向科學家質疑，後來成了有名的科學家的故事。3、用音序法從字典裏查到3個字的頁碼。4、按要求做實驗，用幾句話説説實驗的過...
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![《一封奇怪的信》教學設計]( "《一封奇怪的信》教學設計")
- 教學目標：1.認識12個字，正確書寫2個生字。學習偏旁大字頭。2.正確、流利有感情的朗讀課文，體會小姑娘美好的心靈。3.理解課文內容，激發兒童關心國家大事，關心綠化的美好情感。教學重點、難點：朗讀、學習生字詞，教學準備：多媒體課件。教學流程：一、談話激起，導入新課。你知道老師手...
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![課文《一個奇怪的問題》教學設計範文]( "課文《一個奇怪的問題》教學設計範文")
- 第一課時教學目標：1、能在語境中認識“怪，科，提，卻，扎，胖，第，誤，知，溢”10個生字。重點拼讀“怪、扎、卻、誤、知、溢”的音節，藉助媒體理解“溢”的意思。2、能正確朗讀課文，讀好長句的停頓，並能分角色朗讀課文2～6節。3、能結合課文內容，藉助提示想象説話，知道問題的奇怪之處，理解科學家...
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![人教版《奇怪的大石頭》教學設計]( "人教版《奇怪的大石頭》教學設計")
- 學習目標⒈會認6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“奇怪、著名、地質學家、捉迷藏、悄悄、躲閃、嚴嚴實實、轉來轉去、興趣、平整、推動、旅行、考察、秦嶺、遺蹟、研究、成果、震驚”等詞語。⒉有感情地朗讀課文。⒊讀懂課文內容；感受李四光勤于思考、善於動腦，執著求索的可...
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