![今生今世的證據優秀教案設計範文]( "今生今世的證據優秀教案設計範文")
- 一、導語故鄉不是地理學意義上的某個處所，它跟經度緯度無關，跟土地肥瘠無關，跟貧富無關，……它只跟人的心靈相關，是遠離之後難於割捨的眷戀，是五步一回頭的傷感，是對韶華不再生命流逝的慨歎，是追懷往事的悵惘。---情感意義故鄉只跟人的精神相關，它是一個人的根，是心靈的寄寓之所，是...
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![《今生今世的證據》教學設計]( "《今生今世的證據》教學設計")
- 《今生今世的證據》教學設計[學習目標]繼續培養獨立閲讀、獨立思考的能力，能通過評點的方法與文本、與作者及想像中的讀者展開對話，表達自己的閲讀感受。[重點難點]1．通過閲讀，訓練學生運用評點的方法來深入理解課文的能力是本課教學的重點。2．文章富含哲理，需要仔細品味，課堂上...
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- 今生今世的證據作者：wgc_1999〖作者/會員名〗wgc_1999今生今世的證據學習目標1學習文章表達情感的方法2體會文章的語言含蓄，雋永，富有哲理的特點教學設計在學生的預習基礎上，通過文章的信息概括完成文本的解讀。重點理解個別語句，教學過程一導入二文本賞析1師問：學生閲讀本文的...
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- 今生今世的證據--------------------------------------------------------------------------------中學語文免費教案版權歸作者所有林峯2017-08-20今生今世的證據一、閲讀初始化劉亮程，1962年生，新疆沙灣縣人。在一個靠近沙漠的村子裏長大。種過地，當過鄉農機管理員。勞動...
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- 《今生今世的證據》教案7作者：hefuxian…劉亮程是近年來在眾多作家中獨樹一幟的作家。首先在於他的選材與眾不同，他寫的東西來自於遠離城市的一個邊遠的鄉村，不僅如此，他所寫的鄉村裏的故事又大多是他青少年時的往事。這樣就給今天的青年學生閲讀帶來了一定的難度，特別是城市...
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- 今生今世的證據金湖二中高一語文備課組三維目標知識與技能1.反覆研讀，深刻體會作者的“家是今生今世的證據”的觀點和含義。2.體會文中細膩的、個性化的場景描寫，體驗作者的情感。3.繼續培養獨立閲讀、獨立思考的能力，能通過評點的方法與文本、作者及想象中的讀者展開對話，表...
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- 今生今世的證據1．反覆研讀，與文本、編者對話，深刻體會作者在作品中流露出的觀點。2．瞭解文中對場景細緻描寫的方法及物與場景的個人化的表現手法。1．通過閲讀，訓練學生運用評點的方法來深入理解課文的能力是本課教學的重點。2．文章富含哲理，需要仔細品味，課堂上可讓學生充分討論，集...
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- 《今生今世的證據》教學設計教學目標：通過具體句、段研習文本,理解和體驗作者的思想、情感。教學過程：1、激思：今生今世我們人活着需不需要證據？為什麼？2、學生交流。3、預計，分“需要”和“不需要”兩種。根據學情導入課文：當代作家劉亮程開始也是認為今生今世人活着不需要證據...
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![《今生今世的證據》教案12篇]( "《今生今世的證據》教案12篇")
- 在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的《今生今世的證據》教案，希望對大家有所幫助。《今生今世的證據》教案1【理論支持】皮亞傑建構主義學習理論告訴我們，要創設適切的閲讀情境。...
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- 今生今世的證據從容説課《今生今世的證據》是一篇有關故鄉的散文，但是它跟一般的鄉思作品有明顯的不同，劉亮程沒有過多地去抒情，相反，這是一篇情感深藏不露、多少顯得剋制、理智的作品。如果説許多鄉思作品是在反覆吟詠人與故鄉的依戀之情的話，那麼《今生今世的證據》則越過這...
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- 《今生今世的證據》教學設計一、教學目標：1．反覆研讀，與文本、編者對話，深刻體會作者在作品中流露出的觀點。2．瞭解文中對場景細緻描寫的方法及物與場景的個人化的表現手法。二、教學重點、難點：1．通過閲讀，訓練學生運用評點的方法來深入理解課文的能力是本課教學的重點。2．文章富...
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- 今生今世的證據江蘇省高郵中學楊勤忠一、導語故鄉不是地理學意義上的某個處所，它跟經度緯度無關，跟土地肥瘠無關，跟貧富無關，……它只跟人的心靈相關，是遠離之後難於割捨的眷戀，是五步一回頭的傷感，是對韶華不再生命流逝的慨歎，是追懷往事的悵惘。---情感意義故鄉只跟人的精神相...
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![《今生今世的證據》教學設計（精選3篇）]( "《今生今世的證據》教學設計（精選3篇）")
- 作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《今生今世的證據》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所...
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- 今生今世的證據〖作者/會員名〗扶搖仙子1234今生今世的證據[學習目標]繼續培養獨立閲讀、獨立思考的能力，能通過評點的方法與文本、與作者及想像中的讀者展開對話，表達自己的閲讀感受。[重點難點]1．通過閲讀，訓練學生運用評點的方法來深入理解課文的能力是本課教學的重點。2．...
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- 《今生今世的證據》劉亮程教學思路：《今生今世的證據》是一篇有關故鄉的散文，但是它跟一般的鄉思作品有明顯的不同，劉亮程沒有過多地去抒情，相反，這是一篇情感深藏不露，多少顯得剋制、理智的作品。如果説許多鄉思作品是在反覆吟詠人與故鄉的依戀之情的話，那麼《今生今世的證據》...
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- 今生今世的證據江蘇省溧水高級中學張方健張吉【教學目標】1．自主學習，反覆閲讀，加強與文本的對話體驗，增進師生間、生生間的交流，以此深刻體會作者在文中流露出的觀點。2．探究與活動體驗，進一步瞭解“今生今世的證據”的深刻含義。【教學過程】一、課前自主研讀課文，在對話欄內寫...
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![今生今世的證據教案]( "今生今世的證據教案")
- 今生今世的證據教案《今生今世的證據》教案教學目標：1、進一步學習掌握文章賞析的方法2、瞭解人對故鄉情感如此深沉的原因，瞭解故鄉對人的生命的意義。教學重難點1、由於缺乏一定的生活閲歷，學生對於人為什麼要懷疑自己的過去，人有何證明自己的必要這個問題不太容易弄懂，此當...
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![《今生今世的證據》教案]( "《今生今世的證據》教案")
- 教學目標：1、進一步學習掌握文章賞析的方法2、瞭解人對故鄉情感如此深沉的原因，瞭解故鄉對人的生命的意義。教學重難點1、由於缺乏一定的生活閲歷，學生對於人為什麼要懷疑自己的過去，人有何證明自己的必要這個問題不太容易弄懂，此當為本文的教學難點。2、掌握文章評點的方法，這...
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- 今生今世的的證據邳州教研活動教案教學目標：１、閲讀課文，與文本對話，深刻體會作者在文中流露出的，觀點。２、反覆研讀，學會運用評點的方法，深入地品味、理解文本。教學方法：誦讀、討論、評點教學過程：一、導語創設情境，激情導入二、作家作品簡介劉亮程，新疆沙灣人，在一個靠近沙漠的村子...
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- 今生今世的證據（原創）劉亮程教者：江蘇南通市小海中學陶紅玉教學目標：1、通過閲讀，訓練學生運用評點的方法來深入理解課文；2、文章中的一些哲理性語句，充分思考討論。教學設想：1、重視預習；2、學生閲讀為主，教師指導；3、課時安排：一課時教學過程與步驟：一、檢查預習圈棚爐灶煙垢劃痕骨...
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- 今生今世的證據一、教學目標：反覆研讀，與文本、編者對話，深刻體會作者在作品中流露出的觀點。二、教學重點、難點：1．通過閲讀，訓練學生運用評點的方法來深入理解課文的能力是本課教學的重點。2．文章富含哲理，需要仔細品味，課堂上可讓學生充分討論，集思廣益，通過評點理解課文。三、教...
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- 今生今世的證據常州國際學校張解中教學目標：知識與技能1.反覆研讀，深刻體會作者的“家是今生今世的證據”的觀點和含義。2.體會文中細膩的、個性化的場景描寫，體驗作者的情感。3.繼續培養獨立閲讀、獨立思考的能力，能通過評點的方法與文本、作者及想象中的讀者展開對話，表達自...
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- 今生今世的證據江蘇省溧水高級中學陳軍【教學目標】1．進一步學習掌握賞析文章的方法。2．瞭解人對故鄉情感如此深沉的原因，瞭解故鄉對人的生命的意義。3。瞭解文中對場景細緻描寫的方法及物與場景的個人化的表現手法。【教學過程】1．瞭解作者生平。2．問題：作者的這種情感痕跡在...
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- 今生今世的證據劉亮程[學習目標]繼續培養獨立閲讀、獨立思考的能力，能通過評點的方法與文本、與作者及想像中的讀者展開對話，表達自己的閲讀感受。[重點難點]1．通過閲讀，訓練學生運用評點的方法來深入理解課文的能力是本課教學的重點。2．文章富含哲理，需要仔細品味，課堂上可讓學...
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- 《今生今世的證據》教案wanbaoyu一、教學目標：1．反覆研讀，與文本、編者對話，深刻體會作者在作品中流露出的觀點。2．瞭解文中對場景細緻描寫的方法及物與場景的個人化的表現手法。二、教學重點、難點：1．通過閲讀，訓練學生運用評點的方法來深入理解課文的能力是本課教學的重點。2．文...
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