《今生今世的證據》教學設計 教案教學設計

《今生今世的證據》教學設計

教學目標：

      通過具體句、段研習文本,理解和體驗作者的思想、情感。

教學過程：

1、激思：今生今世我們人活着需不需要證據？為什麼？

2、學生交流。

3、預計，分“需要”和“不需要”兩種。根據學情導入課文：當代作家劉亮程開始也是認為今生今世人活着不需要證據，可是當他離開自己的村莊，遷徙到別處，在自己四十多歲的時候，一天他突然明白，今生今世我們人活着是需要證據證明的。請大家從課文找一找這樣的語言依據。

語言依據：我走的時候，我還不知道曾經的生活，有一天會需要證明。

          我走的時候，我還不懂得憐惜曾經擁有的事物，我們隨便把一堵院牆推倒，砍掉那些樹，拆毀圈棚和爐灶，我們想它沒用處了。

          我走的時候還不知道向那些熟悉的東西去告別，……這些都是我今生今世的證據啊。

4、朗讀句子，分析具體的證據。

  證據：草、土牆、房子、門洞、窗口、煙道、鍋頭、破瓦片、泥皮、煙垢、灰、劃痕、木和鐵釘等。（段二）

   即自己生活的村莊的一切。

5、這些證據可以具體證明今生今世的哪些內容？ 

  關鍵句：我走的時候，我還不知道曾經的生活，有一天會需要證明。

  關鍵段（段六）：

這一切，難道不是一場一場的夢？如果沒有那些舊房子和路，沒有揚起又落下的塵土，沒有與我一同長大仍舊活在村裏的人、牲畜，沒有還在吹颳着的那一場一場的風，誰會證實以往的生活--即使有它們，一個人內心的生存誰又能見證。

總結：證實曾經的生活 （ 以往的生活）

      見證內心的生存

**追問什麼是內心的生存？能找到作者在村莊時心理活動的句子來説説嗎？

例如：

段四

我真的看見過地深處的大風?更黑，更猛，朝着相反的方向，刮動萬物的骨骸和根鬚。

我真的聽見過一隻大鳥在夜晚的叫聲?整個村子靜靜的，只有那隻鳥在叫。

我真的沿着那條黑寂的村巷倉皇奔逃?背後是緊追不捨的瘸腿男人，他的那條好腿一下一下地搗着地。

段七

許多年前他們往這些牆上抹泥巴、刷白灰時，我便知道這些白灰和泥皮遲早會脱落得一乾二淨。

他們打那些土牆時我便清楚這些牆最終會回到土裏……

段八

還有，在它們中間悄無聲息度過童年、少年、青年時光的我，他的快樂、孤獨、無人感知的驚恐與激動……

總結： “內心的生存”是一個複雜的表述，包含了人內心豐富的精神生活。

回顧問題5，深入：證實曾經的生活 （ 以往的生活）--生命的痕跡

                 見證內心的生存           --－豐富的精神生活

所以村莊，是日常生活的，又是精神的。

6、面對這些證據，“我走的時候” ，“我們想它沒用處了” ；面對這些證據，“我走的時候，”以為“我們搬去的地方會有許多新東西，一切都會再有的”；所以我走的時候，我還不懂得憐惜曾經擁有的事物；所以我走的時候，還不知道向那些熟悉的東西去告別； 所以我走的時候，我還不知道曾經的生活有一天，會需要證明。面對是已經失去的這些今生今世的證據，作者的內心有着怎樣的心緒呢？

請大家重點讀一讀第二段，並説説。

明確感情： 懷念、遺憾、自責、悲傷、期待……

請大家比較：

A

我走的時候，我還不懂得憐惜曾經擁有的事物，……

我走的時候還不知道向那些熟悉的東西去告別，……這些都是我今生今世的證據啊。

我走的時候，我還不知道曾經的生活有一天，會需要證明。

B

許多年前他們往這些牆上抹泥巴、刷白灰時，我便知道這些白灰和泥皮遲早會脱落得一乾二淨。他們打那些土牆時我便清楚這些牆最終會回到土裏……他們也不填它，頂多在坑裏栽幾棵樹，那些坑便一直在牆邊等着，一年又一年，那時我就知道一個土坑漫長等待的是什麼。

   明確：　“人在家鄉”與“家鄉成為故鄉”的 對比　

　　　　知道、不知道的對比

　　　懺悔、懷念、遺憾、自責、無奈、深沉的哀傷、……

***追問作者為什麼有這樣的情感？

許多事理總是要經過人生歷煉和心靈思考才會明白，等到明白時，時間的流水已經帶走了許多的東西。

故鄉的一草一木，一石一沙，都打上人生印記，是人生的證據，是人的精神依託。當一切不復存在時，人就像失去了根的浮萍，既喪失了根深蒂固，又會失去魂牽夢繞的精神寄託。

7、所以，當這些今生今世的證據“面目全非、行將消失”時，也就等同於“家園的廢失”。那麼怎麼理解全文的點睛之筆---

當家園廢失，我知道所有回家的腳步都已踏踏實實地邁上了虛無之途。

理解：

家園沒有了，失去了，我對家鄉的尋找都成了徒勞。也意味着我失去了精神的家園，真正地無家可歸，沒有人生的歸宿，人成了精神的流浪者。

或

故鄉，也就是當一個人的生命印記不復存在時，他的生命，他的歷史也就成了一片空虛，他沒有根，也就沒有了寄託和歸宿，沒有通向未來的方向。這樣，想“回家”，卻只能走向“空虛”。

8、總結、佈置作業。