古對今教學設計

第一課時

教學目標：

通過觀察圖畫、讀對子歌，認讀生字“圓、嚴、酷、暑、涼、晨、細、朝、霞、夕”。書寫“古”。認讀詞語“嚴寒、酷暑、朝霞、夕陽、和風細雨”，聯繫實際並藉助圖片理解這些詞語。

3.朗讀、背誦對子歌1、2節，感受課文展現的自然之美，和諧之美。

課前準備：

1.在黑板上抄寫《古對今》1、2節，用卡紙遮住。課題空着，揭題時寫。

2.製作ppt,顯示“早晨、朝霞、暮色、夕陽、春景”景色的.圖片，以及課文中需要認讀的詞語。

教學過程：

1．揭示課題，書寫“古”

我們已經學過一次對韻歌了，你們還記得嗎？誰來背一背。 師引導：今天我們再來學習一個對於對韻歌，題目是《古對今》。（板書：古對今），讀好課題。 指導書寫“古”：看老師範寫，交流：書寫時要注意什麼？

2．看圖説話，認讀詞語

用ppt出示早晨、朝霞、暮色、夕陽等圖片，讓學生説説圖片上的景色，隨機出示“早晨、朝霞、暮色、夕陽”等詞語，讓學生認讀。 讓學生看ppt春天景色圖練習説話，想像並描述春天的情景，隨機出示“和風細雨、柳樹發芽、鳥語花香、鶯歌燕舞”等詞語，讓學生認讀。

3．反覆朗讀，讀出節奏

請學生藉助拼音，自由讀對子歌。

要求：

（1）在拼音的幫助下把前兩個小節正確地讀兩遍。

（2）用“——”畫出新詞，讀三遍。

（3）用ppt出示由生字組成的詞語，讓學生齊讀，分組讀，按順序讀，打亂順序讀。

自讀檢查。

指名輪讀，一人讀一小節。相機正音。

同桌對讀，正音。

聽老師讀，注意停頓。

模仿老師，讀的同時用手敲出節奏。

師生對讀，師前半句，生後半句； 生生對讀，一邊前半句，另一邊後半句；然後交換。 集體敲節奏讀。

4．熟讀成誦，定位識字

擦去1、2節板書中不要求認讀的字詞，請學生讀黑板上剩下的字詞組成的不完整的對子歌。 閉上眼睛，邊敲節奏邊試着背誦。

5．總結，提出課後實踐

找找對子歌，並請家長指導讀正確

板書：

6.古對今

古對今，

圓對方。

嚴寒對酷暑，

春暖對秋涼。

晨對暮，

雪對霜。

和風對細雨，

朝霞對夕陽。