![認識整千數和非整千數的四位數測試題]( "認識整千數和非整千數的四位數測試題")
- 一、先看看，再寫一寫，讀一讀。寫作：()寫作：()寫作：()寫作：()讀着：()讀着：()讀着：()讀着：()二、寫出生活中的數。1.一輛大洋摩托車售價六千四百元。()。2.一台筆記本電腦售價四千六百五十元。()3.某一縣城的'商品房每平方米售價三千二百四十元。()三、細心尋找，有你的發現。1.4700、...
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- 概念：線性，英文名linear，指量與量之間按比例成直線的關係，在時間和空間上代表規則和光滑的運動，在數學上可以理解為一階導數為常數的函數。非線性，英文名non-linear，指不按比例、不成直線的`關係，代表不規則的運動和突變，一階導數不為常數。...
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![非洲和埃及教案和教學反思範文]( "非洲和埃及教案和教學反思範文")
- 身為一位優秀的老師，我們要在教學中快速成長，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？下面是小編為大家收集的非洲和埃及教案和教學反思範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。一、教材分析非洲在世界地理中佔有重要的地位，特別是撒哈拉以南的非...
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- 飭令，則法不遷；法平，則吏無奸。法已定矣，不以善言售法。任功，則民少言；任善，則民多言。行法曲斷，以五里斷者王，以九里斷者強，宿治者削。整飭法令，法令就不會隨意改變；法令公正，官吏就無從成奸。法令既經確定，就不要因為善良言論來損害法令。按功勞來任用，民眾就會祟尚空談。執行法令，實行...
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![西亞和北非“地理位置和自然環境”]( "西亞和北非“地理位置和自然環境”")
- 【教學重點】1.地理位置的重要性2.自然環境的特徵【教學難點】1.教材中指出的重要地名及其位置的記憶2.西亞北非熱帶沙漠廣佈的原因【教學用具】西亞北非教學課件【教學過程】（導入）（展示課件）阿拉伯民族服飾圖、石油產區景觀圖、撒哈拉沙漠景觀圖（提問）這三幅圖表現了世界上哪...
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![非想非非想歌詞]( "非想非非想歌詞")
- 觀世間百般滋味驀然回首看一看雖説悲多歡少也自樂其中看雲煙君子良知見仁見智蒼天有知歎為觀止無一不是如醉如痴這一生自有人評釋亦為人父亦為人妻亦為人子誰能主宰塵世無所謂是非看錯一次兩次三四次只求原味原汁還一個重歸本色本質的真實等來收穫日直到無有痛亦無有邪惡...
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- [誤作非為]wùzuòfēiwéi猶言胡作非為。不顧法紀或輿論，毫無顧忌地做壞事。[胡作非為]húzuòfēiwéi胡：亂；非：不對。不顧法紀或輿論，毫無顧忌地做壞事。[是非只為多開口]shìfēizhīwèiduōkāikǒu糾紛爭端都是説話太多引起的。[若要人不知，除非己莫為]ruòyàorénbùz...
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![非喜非非喜散文]( "非喜非非喜散文")
- 有些時候，生活中那些強烈的歡喜或傷痛，你總是要離得遠一些，才能夠靜下心，轉身回望……1、喜今年的中秋假期緊挨着國慶，我答應了父母要回昆明去陪他們過中秋節。已經許多年沒回家過中秋了，一時間，父母興奮地忙碌起來，一天幾個電話過來，不厭其煩地重複“想吃些什麼不？想要點什麼不？”...
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- 以“非”字開頭的成語及解釋如下：[非愚則誣]誣：誣衊。不是生性愚蠢的話，就是故意污衊。[非意相干]非意：意料之外；幹：冒犯。意外的無故冒犯。[非異人任]異人：別人；任：承擔。不是別人的責任。表示某事應由自己負責。[非昔是今]昔：過去。今：現在。認為過去是錯誤的，現在是正確的。[非我...
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![小松鼠貝貝和小鳥非非作文範文]( "小松鼠貝貝和小鳥非非作文範文")
- 俗話説：林子大了什麼鳥都有。在一個不大的山林裏，住着一隻羽毛五顏六色，歌聲委婉悠揚的小鳥，名叫非非。你聽這名，就應該知道它是一隻什麼鳥了。這一天，小松鼠貝貝，穿着一身深灰色衣服，從這棵樹蹦到那棵樹，一會兒上到樹梢，一會兒下到樹根，樂呵呵地採着果子，並快速地咬開果殼扣吃果仁。...
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![1是所有非零自然數的因數嗎]( "1是所有非零自然數的因數嗎")
- 因數相關定義1、整除：若整數a除以非零整數b，商為整數，且餘數為零，我們就説a能被b整除（或説b能整除a），記作b|a。2、質數﹙素數﹚：恰好有兩個正因數的自然數。或定義為在大於1的自然數中，除了1和此整數自身外兩個因數，無法被其他自然數整除的數。3、合數：除了1和它本身還有其它正因數。1只...
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![數學非常有用日記]( "數學非常有用日記")
- 摘要昨天，我們去一個很偏僻的地方，我們那着地圖出發了。媽媽拍了一下我的肩膀笑眯眯的`説“：從家到那裏有多遠?”我一想，我拿起地圖，用銅簍般的眼睛在地圖上掃描，我的探照燈盯住了幾個數目，我用學過的知識—比例馬上就算出來了，我驚呆了，這麼遠，我們還要開幾個小時呀!媽媽開心的點...
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- 明君之所以立功成名者四：一曰天時，二曰人心，三曰技能，四曰勢位。非天時，雖十堯不能冬生一穗；逆人心，雖賁、育不能盡人力。故得天時則不務而自生，得人心，則不趣而自勸；因技能則不急而自疾；得勢位則不推進而名成。若水之流，若船之浮。守自然之道，行毋窮之令，故曰明主。明君立功成名的條件...
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- 今有一人，入人園圃，竊其桃李，眾聞則非之，上為政者得則罰之。此何也？以虧人自利也。至攘人犬豕雞豚者，其不義又甚入人園圃竊桃李。是何故也？以虧人愈多。苟虧人愈多，其不仁茲甚，罪益厚。至入人欄廄，取人馬牛者，其不仁義又甚攘人犬豕雞豚。此何故也？以其虧人愈多。苟虧人愈多，其不仁茲甚...
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![西亞和北非教案]( "西亞和北非教案")
- 【教學重點】1.地理位置的重要性2.自然環境的特徵【教學難點】1.教材中指出的重要地名及其位置的記憶2.西亞北非熱帶沙漠廣佈的原因【教學用具】西亞北非教學課件【教學過程】（導入）（展示課件）阿拉伯民族服飾圖、石油產區景觀圖、撒哈拉沙漠景觀圖（提問）這三幅圖表現了世界上哪...
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- 聖人之所以為治道者三：一曰“利”，二曰“威”，三曰“名”。夫利者，所以得民也；威者，所以行令也；名者，上下之所同道也。非此三者，雖有不急矣。今利非無有也，而民不化上；威非不存也，而下不聽從；官非無法也，而治不當名。三者非不存也，而世一治一亂者，何也？夫上之所貴與其所以為治相反也。聖人...
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![小松鼠貝貝和小鳥非非五年級優秀作文]( "小松鼠貝貝和小鳥非非五年級優秀作文")
- 俗話説：林子大了什麼鳥都有。在一個不大的山林裏，住着一隻羽毛五顏六色，歌聲委婉悠揚的小鳥，名叫非非。你聽這名，就應該知道它是一隻什麼鳥了。這一天，小松鼠貝貝，穿着一身深灰色衣服，從這棵樹蹦到那棵樹，一會兒上到樹梢，一會兒下到樹根，樂呵呵地採着果子，並快速地咬開果殼扣吃果仁。...
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![整治非法營運和非法拉客宣傳口號]( "整治非法營運和非法拉客宣傳口號")
- 在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到口號吧，口號一般都用一兩句完整的句子來表現一個信息或一個觀念，信息單一，容易理解，沒有過多的信息需要受眾用心記憶和用心理解。那什麼樣的口號才是經典的.呢？以下是小編收集整理的整治非法營運和非法拉客宣傳口號，僅供參考，歡迎大家...
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- [以古非今]yǐgǔfēijīn非：非難，否定。用歷史故事抨擊當前的政治。[頌古非今]sònggǔfēijīn指不加分析地頌揚古代的，否定現代的。[是古非今]shìgǔfēijīn是：認為對；非：認為不對，不以為然。指不加分析地肯定古代的，否認現代的。[泥古非今]nìgǔfēijīn拘守古代的而否定...
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- 今有一人，入人園圃，竊其桃李，眾聞則非之，上為政者得則罰之。此何也？以虧人自利也。至攘人犬豕雞豚者，其不義又甚入人園圃竊桃李。是何故也？以虧人愈多。苟虧人愈多，其不仁茲甚，罪益厚。至入人欄廄，取人馬牛者，其不仁義又甚攘人犬豕雞豚。此何故也？以其虧人愈多。苟虧人愈多，其不仁茲甚...
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![想入非非的意思和造句]( "想入非非的意思和造句")
- 文字裏有許許多多的成語，但是有一些成語不能亂用哦，比如“想入非非”很多人沒有完全理解它的意思而亂用就很是尷尬哦。想入非非的意思和造句意思：原為佛家語，表示虛幻的境界。想到非常玄妙虛幻的地方去了。形容完全脱離現實地胡思亂想。造句：1、當天的煩惱已經夠受的了，不要再...
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![《非攻》文言文原文和譯文]( "《非攻》文言文原文和譯文")
- 非攻《墨子》今有一人，入人園圃②，竊其桃李，眾聞則非之③，上為政者④得則罰之。此何也?以⑤虧人自利也。至攘人犬豕雞豚者⑥，其不義⑦又甚入人園圃，竊桃李。是⑧何故也?以虧人愈多。苟⑨虧人愈多，其不仁茲⑩甚，罪益厚⑾。至入人欄廄⑿，取人馬牛者，其不義又甚攘人犬豕雞豚。此何故也...
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![非負數是什麼]( "非負數是什麼")
- 非負數性質1、有限個非負數的和仍是非負數。2、兩個非負數的差不一定是非負數：當被減數小於減數時，其差為負數；當被減數大於或等於減數時，其差非為負數。3、有限個非負數的積（包括乘方）仍是非負數。4、非負數的商（除數不為零）仍是非負數。5、非負數大於一切負數。...
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![非洲和埃及教案和教學反思]( "非洲和埃及教案和教學反思")
- 一、教材分析非洲在世界地理中佔有重要的地位，特別是撒哈拉以南的非洲是世界上黑人的故鄉，學習非洲對於瞭解發展中國家的民族經濟的發展具有重要意義。埃及更是非洲的代表，掌握埃及的經濟發展情況的變化具有重要意義。二．【課程標準】能根據圖示分析非洲的自然地理特徵、經濟...
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![誰的“物是”和“人非”散文]( "誰的“物是”和“人非”散文")
- 我時常在想，有時候嚮往穿越是因為羨慕古人。畢竟，在那個長袖青衫魚雁傳書的年月，有着最悠長的月色與思念。中國人對古典情懷有着許多共同體驗，可以經得住時間的沉澱，特別是中國文人大抵都有一份傷感的通性。“春江潮水連海平，海上明月共潮生。灩灩隨波千萬裏，何處春江無月明。”...
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文書都
