![《蔬果的聯想》教學反思]( "《蔬果的聯想》教學反思")
- 《蔬果的聯想》教學反思生活中的蔬菜、瓜果隨處可見，它們還是天然的雕刻、塑造材料。即選用這種取材方便、易以加工的材料進行活潑、有趣的立體造型活動。本節課，主要引導學生學習簡單的雕刻、塑造的基本方法，發揮想象力和創造力。因此，我這樣安排教學。課前，學生自己選材料，尋...
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![蔬果造型教學反思]( "蔬果造型教學反思")
- 《蔬果造型》這一課一開始以故事情境導入，以教師演繹自編的關於蔬果的童話故事，用橙子製作的小兔子與用胡蘿蔔做成的小老鼠相遇了，它們之間有一段有趣的對話。在老師的手中，普通的蔬果可以變得這麼生動，學生很喜歡，都在研究老師手中的.兔子和老鼠是怎樣做成的，這一故事情境極大...
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![《漢字的聯想》的教學反思]( "《漢字的聯想》的教學反思")
- 隨着年齡的增長，有不少缺少美術才能的學生不愛上美術課，課上不用心創作。小班化教學中雖然我們可以給予這樣的學生更多的關注，但是更重要的還是同伴的鼓勵與幫助。所以小組合作學習成為美術課堂上必不可少的`一種學習方式。《漢字的聯想》是人美版小學美術四年級下冊的內容...
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![大班科學教案及教學反思《蔬果沉浮》]( "大班科學教案及教學反思《蔬果沉浮》")
- 作為一位優秀的老師，我們都希望有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那要怎麼寫好教學反思呢？以下是小編整理的大班科學教案及教學反思《蔬果沉浮》，僅供參考，大家一起來看看吧。活動設計背景活動組織時正是柳城蔬果成熟的季節，小朋友雖然吃過了各種水...
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![四年級美術上冊《蔬果的聯想》教學反思]( "四年級美術上冊《蔬果的聯想》教學反思")
- 生活中的蔬菜、瓜果隨處可見，它們還是天然的雕刻、塑造材料。即選用這種取材方便、易以加工的材料進行活潑、有趣的立體造型活動。本節課，主要引導學生學習簡單的雕刻、塑造的.基本方法，發揮想象力和創造力。因此，我這樣安排教學。課前，學生自己選材料，尋找、收集形狀、色澤、...
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![美術課《蔬果變變變》教學反思]( "美術課《蔬果變變變》教學反思")
- 為了更好地體現新課標的理念，在設計時我充分考慮了二年級孩子的特點，以活動為主線組織教學，學生更愛學。首先，學習生活中的美術是新課標的重要精神，結合生活實際設計活動，使學生的學習和生活緊密相聯，更好的體驗生活。其次，“在人的'發展中，最核心的東西是人的情感、態度、價值觀...
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![蔬果造型四年級美術教學反思]( "蔬果造型四年級美術教學反思")
- 1、課堂在於拓展和生成我們老師去上課，往往預設得很多，每個環節都巧妙安排，精心設計。然而正是這種課前設計，你在引領孩子們一個環節一個環節下去的時候，你或許還覺得是很巧妙，其實，這時候就容易發生一些不足和遺憾的地方。在課堂上，課程的資源是隨時生成變化的，這是你在課前是無...
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![《星空的聯想》教學反思]( "《星空的聯想》教學反思")
- 導語：通過對《星空的聯想》的教學，老師會有怎樣的反思呢？下面是小編整理的《星空的聯想》教學反思，供各位參閲，希望為大家帶來幫助。《星空的聯想》教學反思第一篇《星空的聯想》這一課是人教版小學美術三年級上冊的教學內容，屬於造型·表現領域，主要是用刮畫技法表現一幅是宇宙...
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![果蔬總動員教學反思]( "果蔬總動員教學反思")
- 這次公開課我把欣賞、表現的對象定位在蔬果的組合造型上。學生在教師的引導下，“感受美”——感受蔬果形狀和顏色之美；“表現美”——運用美術語言來表現蔬果的美，提高學生造型表現能力；“運用美”——瞭解蔬果圖案在生活中的應用，理解美術與人類生活的聯繫。整堂課的設計就是...
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![蔬果的聯想美術課件]( "蔬果的聯想美術課件")
- 可以根據自己想要表現的內容，尋找合適的蔬果，也可以根據現有的蔬果，通過想象進行加工創造。以下內容是小編為您精心整理的蔬果的聯想美術課件，歡迎參考！蔬果的聯想美術課件一教材分析《蔬果的聯想》是湘版美術教材四年級上冊中的第五課。蔬菜、瓜果在生活中隨處可見，它們還是天...
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![《生肖的聯想》的教學反思]( "《生肖的聯想》的教學反思")
- 《生肖的聯想》屬於造型〃表現和設計〃應用學習領域，因此，在教學過程中我主要從兩個方面入手，一是：瞭解什麼是聯想，聯想應用的領域以及怎樣聯想；二是：將十二生肖其中的動物形象通過聯想運用不同的材料工具予以表現，體現不同的材質所表現出的十二生肖所不同的審美情趣。本次授課，課...
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![中班科學教案及教學反思《蔬果的沉浮》]( "中班科學教案及教學反思《蔬果的沉浮》")
- 作為一名優秀的人民教師，教學是我們的工作之一，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那麼你有了解過教學反思嗎？以下是小編為大家收集的中班科學教案及教學反思《蔬果的沉浮》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。活動目標：1、觀察蔬果在水中的沉浮現象，初步獲得有關...
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![美術《蔬果的聯想》教學反思]( "美術《蔬果的聯想》教學反思")
- 美術《蔬果的聯想》教學反思運用蔬菜、瓜果等自然材料進行聯想、造型與製作，在教學活動中滲透審美意識，瞭解雕刻的基本知識，學習雕刻、塑造的基本方法和技能，發展想像力與創造力。本課可以運用以切挖為主的方法來造型，在蔬果的基本形體上切挖出作品的大致造型，再用其他方法完善...
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![《果蔬總動員》教學反思]( "《果蔬總動員》教學反思")
- 這次公開課我把欣賞、表現的對象定位在蔬果的組合造型上。學生在教師的引導下，“感受美”——感受蔬果形狀和顏色之美；“表現美”——運用美術語言來表現蔬果的美，提高學生造型表現能力；“運用美”——瞭解蔬果圖案在生活中的應用，理解美術與人類生活的聯繫。整堂課的設計就是...
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![美術課《蔬果變變變》教學反思範文]( "美術課《蔬果變變變》教學反思範文")
- 為了更好地體現新課標的理念，在設計時我充分考慮了二年級孩子的特點，以活動為主線組織教學，學生更愛學。首先，學習生活中的美術是新課標的'重要精神，結合生活實際設計活動，使學生的學習和生活緊密相聯，更好的體驗生活。其次，“在人的發展中，最核心的東西是人的情感、態度、價值觀...
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![《蔬果造型》的教學反思]( "《蔬果造型》的教學反思")
- 《蔬果造型》的教學反思《蔬果造型》這一課的特點比較明顯，課程新穎，學具生動且貼近我們的生活。學生利用生活中的蔬菜和水果本身的造型特點展開想象進行擬人化生動的造型活動。所以在上課之前我便預想一定要給學生一個充分想象的空間，讓學生根據自帶的蔬果造型展開小組討論...
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![《蔬果的表情》教學片段反思範文]( "《蔬果的表情》教學片段反思範文")
- 藝術不能直接改變世界，卻可以通過改造那些能夠改變世界的男人和女人的內在驅動力而間接地改造世界。-------馬爾庫塞心靈的美和環境的美是相輔相成的。人自身越完美，他知覺到的世界就越完美；同時，具有完美知覺和高級趣味的人，會通過設計和生產，創造出一種適合這種趣味的更美好...
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![字母的聯想教學反思]( "字母的聯想教學反思")
- 所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。下面是小編為大家蒐集整理的字母的聯想教學反思，歡迎大家閲讀與借鑑，希望能夠...
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![四年級美術《蔬果造型》教學反思]( "四年級美術《蔬果造型》教學反思")
- 1、課堂在於拓展和生成我們老師去上課，往往預設得很多，每個環節都巧妙安排，精心設計。然而正是這種課前設計，你在引領孩子們一個環節一個環節下去的時候，你或許還覺得是很巧妙，其實，這時候就容易發生一些不足和遺憾的地方。在課堂上，課程的資源是隨時生成變化的，這是你在課前是無...
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![蔬果聯想美術課件]( "蔬果聯想美術課件")
- 導語：培養細緻、敏鋭的觀察能力和奇妙、獨特的想象力，發展創新意識和動手能力。以下小編為大家介紹蔬果聯想美術課件文章，歡迎大家閲讀參考!蔬果聯想美術課件教學目標：1、學習簡單的切割，插接，鏤空，雕刻四種基本造型方法。2、學生能從這節課認識到想象與聯想在美術中的奇妙作用...
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![美術《蔬果造型》教學反思範文]( "美術《蔬果造型》教學反思範文")
- 1、課堂在於拓展和生成我們老師去上課，往往預設得很多，每個環節都巧妙安排，精心設計。然而正是這種課前設計，你在引領孩子們一個環節一個環節下去的時候，你或許還覺得是很巧妙，其實，這時候就容易發生一些不足和遺憾的地方。在課堂上，課程的資源是隨時生成變化的，這是你在課前是無...
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![《蔬果的聯想》的教學反思]( "《蔬果的聯想》的教學反思")
- 運用蔬菜、瓜果等自然材料進行聯想、造型與製作，在教學活動中滲透審美意識，瞭解雕刻的基本知識，學習雕刻、塑造的基本方法和技能，發展想像力與創造力。本課可以運用以切挖為主的方法來造型，在蔬果的基本形體上切挖出作品的大致造型，再用其他方法完善之；亦可以運用以組合為主的方...
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![美術《蔬果的聯想》課堂教學反思]( "美術《蔬果的聯想》課堂教學反思")
- 美術《蔬果的聯想》課堂教學反思運用蔬菜、瓜果等自然材料進行聯想、造型與製作，在教學活動中滲透審美意識，瞭解雕刻的基本知識，學習雕刻、塑造的基本方法和技能，發展想像力與創造力。本課可以運用以切挖為主的方法來造型，在蔬果的基本形體上切挖出作品的大致造型，再用其他方法...
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![《衣架的聯想》教學反思]( "《衣架的聯想》教學反思")
- 身為一位到崗不久的教師，我們要在課堂教學中快速成長，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的《衣架的聯想》教學反思，希望能夠幫助到大家。《衣架的聯想》教學反思1在四年級美術課的評價中，同學們的評價用詞還是比...
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![美術《蔬果造型》教學反思]( "美術《蔬果造型》教學反思")
- 美術《蔬果造型》教學反思1、課堂在於拓展和生成。我們老師去上課，往往預設得很多，每個環節都巧妙安排，精心設計。然而正是這種課前設計，你在引領孩子們一個環節一個環節下去的時候，你或許還覺得是很巧妙，其實，這時候就容易發生一些不足和遺憾的地方。在課堂上，課程的資源是隨時...
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