蔬果聯想美術課件

導語：培養細緻、敏鋭的觀察能力和奇妙、獨特的想象力，發展創新意識和動手能力。以下小編為大家介紹蔬果聯想美術課件文章，歡迎大家閲讀參考!

　蔬果聯想美術課件

教學目標：

1、學習簡單的切割，插接，鏤空，雕刻四種基本造型方法。

2、學生能從這節課認識到想象與聯想在美術中的奇妙作用。

3、培養細緻、敏鋭的觀察能力和奇妙、獨特的想象力，發展創新意識和動手能力。

4、通過這些奇思妙想使學生增強對自然和生活的熱愛。

教學重點：

1、學生重點提高對物象特徵整體感知能力

2、掌握切割、插接、鏤空等造型方法。

教學難點：

通過事例引導激發學生聯想思維和想象能力。

教學準備：

CAI課件，實物教具。

教學過程：

一、激情導課：

今天老師給大家帶來一段魔術，你們想不想看一看？（出示帶蒂的一棵長茄子）請同學們仔細看，老師是怎麼變的？（展示：用小刀在茄 子左右兩邊各切劃出一對小翅膀，在中心處切割出肚皮，變成一隻活潑可愛的小企鵝）好玩嗎？你們想不想也變一變？我們今天就共同學習第 五課《蔬果的聯想》（板書課題）

【設計意圖】

直觀演示法滲透以形造型思想，激發學生學習興趣。

二、民主導學：

1、直觀分析蔬果造型原理。

下面請同學們打開課本，在這些蔬果製作的作品中，你最喜歡哪一件，為什麼？教師引導學生交流並相機小結：

（1）小青蛙：小南瓜的形體特徵與小青蛙的形體特徵相似，色彩、紋理也相近。（教師板書強化：形體、色彩、紋理）因此，用小南瓜做成了小青蛙的身體，然後輔以小西紅柿做眼睛、菜葉子做成四肢，一隻憨態可掬的小青蛙就變成了。

（2）洋葱製作的荷花則是運用了洋葱球狀形體及多層次的特點、白裏透紅的色彩特點與荷花形體、色彩特徵相似的原理設計的。

（3）……

教師進一步強化形體、色彩、紋理概念，

引導學生掌握對物象特徵整體感知的方法以及以形造型創作原理。

2、探究蔬果製作物象的一般步驟：

你喜歡的這件作品是怎樣變成的？用到了哪些方法？

（1）荷花：荷花運用了切劃的方法。

（2）小青蛙：小青蛙的嘴用了切割的方法，眼睛和四肢用了插接的方法。（板書：切割、插接）

（3）南瓜人物：南瓜人物還運用了鏤空的方法。（板書：鏤空）

3、引導學生展開聯想。

剛才，我們已經知道了蔬果製作玩具的製作原理和基本方法，那麼，在你準備的蔬菜和水果中，你準備把它（它們）變成一件什麼樣的.好玩、有趣的玩具呢？（學生思考、交流、反饋，教師評價指導。）

4、打開學生創新思維，激發學生創作慾望。

看一看別的小朋友是怎樣想的，又是怎樣變的呢。（課件展示作品）。

大家都想好了嗎？那就大膽地把你的奇思妙想變成現實吧，比比看哪位小朋友能創作出與眾不同的作品來！

【設計意圖】

尊重學生的主體地位，讓學生成為學習的主人。引導學生自主探究學習蔬果玩具的製作原理與方法，同時提供精美的範例讓學生欣賞、感悟，引導學生在觀察、聯想、欣賞和評議中培養細緻、敏鋭的觀察能力和奇妙、獨特的想象力，促進學生創作出更與眾不同的作品。

三、檢測導結：

1、展示作品，學生自評、互評、教師點評。

2、教師小結本課：在我們的生活中，還有許多美的事物等待我們去發現，並創造出更多更美的作品。（課件展示石頭畫作品，拓展學生思維）

【設計意圖】

引導學生欣賞評價完成的作品，進一步提高學生的審美能力，並增強學生“學以致用”的意識。

板書設計：

五、蔬果的聯想

特徵：形體 色彩 斑紋

方法：切割 插接 鏤空