![《雨巷》課堂教學實錄(人教版高一)]( "《雨巷》課堂教學實錄(人教版高一)")
- 執教者：雕珺（市職教中心）點評者：鍾羽（教研員）師：我們中國是一個詩的國度，從上古的《詩經》到漢樂府民歌，從唐詩宋詞元曲到現當代新詩，出現了很多流派，湧現了許多詩人，留下了大量的詩歌精品。在二十世紀二三十年代，隨着西方詩歌的影響，我國肥沃的詩歌土壤呈現出百家爭鳴、百花齊放的局面...
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![《雨巷》課堂實錄 (蘇教版高一必修一)]( "《雨巷》課堂實錄 (蘇教版高一必修一)")
- 教學目標：知識目標：分析和理解本詩的意象和象徵意味；能有感情地誦讀此詩。情感目標：感受詩歌的意境美。教學重難點：“象與情合”、“情由境生”。教學方法：自主合作探究教學時間：一課時教學過程：一：導入新課（播放影音文件）由唐磊的歌《丁香花》導入戴望舒先生的《雨巷》。師：……唐磊...
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![人教版雨巷説課稿]( "人教版雨巷説課稿")
- 人教版雨巷説課稿1各位評委老師，大家好!我今天説課的課題是《雨巷》，我將從教材理解、學情分析、課標要求、目標定位、教學重難點、教法學法、教學過程、板書設計和教學反思幾個方面進行説明。一.教材理解教材地位與作用：教學重點：通過反覆誦讀，領略詩歌的音樂美以及分析其成...
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![《雨巷》説課稿 人教版]( "《雨巷》説課稿 人教版")
- 引言：《雨巷》是替新詩的音節開了一個新的紀元，下面就是小編整理的《雨巷》説課稿，歡迎大家閲讀!一、説教材《雨巷》是人教版高中語文必修一的第二篇課文，是雨巷詩人戴望舒的成名作。《雨巷》和具有三美特徵的《再別康橋》共同組成一個文本，出現在這一單元，那麼我們就得以培養...
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![《人教版高一必修雨巷》教學設計]( "《人教版高一必修雨巷》教學設計")
- 【教學目標】1.反覆誦讀體會詩歌營造的意境。2.把握中心意象，深入體會詩人情感【教學重點】通過誦讀及對意象的把握體味詩歌的內涵。【教學難點】理解詩中丁香姑娘這個意象的象徵義。【教學方法】1.誦讀法。通過誦讀走近作者，理解主題，品味語言，體會意境。2.教師點撥與學生合...
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![《前方》課堂教學實錄(蘇教版高一必修課堂實錄)]( "《前方》課堂教學實錄(蘇教版高一必修課堂實錄)")
- 班級：上虞豐惠中學高一（5）班執教：劉建鬆記錄：餘珍《前方》是一篇思辨性很強的散文，文章的主要骨骼是一張照片，三點感悟。凸現攝影散文直觀性和人文性，相互交叉，引發了對人的精神境遇兩難的思考，洋溢着悲天憫人的情懷。怎樣引導高一的學生體會這樣細緻而抽象的情懷，讓學生的心中有那...
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- 在講授完人教版高中語文課程標準實驗教課書第二冊二單元第七課《孔雀東南飛》後，不少同學便問我“劉蘭芝德、才、貌三全齊美，婆婆為什麼還要一意休她”“劉焦兩家合葬可能嗎”等問題。為此，我收集了學生的問題，從學生的實際出發，在完成教科書上的探究問題的基礎上，特意設計了一...
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- 教學目的通過學習宋詞婉約派代表詞人柳永的作品《雨霖鈴》，使學生對宋詞有進一步的瞭解。在誦讀、賞析的同時，把握詩作的景與情，運用聯想和想象，探究它的意境，並體會婉約的風格特色。課前準備一、每課一詩（詞）--《蝶戀花》（宋晏殊）；二、焦點訪談點評--“心比花紅”；三、使用PowerPoi...
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![《雨巷》教學設計(人教版高一必修一)]( "《雨巷》教學設計(人教版高一必修一)")
- 【學習目標】１、把握意象，感受意境，體會詩人的感情。２、掌握“姑娘”的象徵意義。【探究重點】１、把握意象，體會詩人感情。２、掌握象徵意義。【探究難點】把握“丁香”這個意象，體會感情。【課時安排】１課時。【教學過程】一、導入新課二、整體感知，體會感情１、教師範讀，學生體會感情...
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![雨巷 教案教學設計(人教版高一必修一)]( "雨巷 教案教學設計(人教版高一必修一)")
- 【學習目標】1.知識目標⑴分析、理解本詩的意象和象徵意味。⑵能有感情地誦讀詩歌。2.情感目標領悟作者的思想情感，感受詩歌的情境美。3.能力目標通過誦讀、欣賞增強對詩歌的分析能力。【教學重點】誦讀、意象分析、感情把握。【教學時間】１課時。【教學過程】一、導入細雨...
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![《雨巷》備課資料(人教版高一必修一)]( "《雨巷》備課資料(人教版高一必修一)")
- 朗讀--課本中的名段她靜默地走近/走近，又投出/太息一般的眼光，/她飄過/像夢一般的，/像夢一般的悽婉迷茫。在“我”的長久期待中，姑娘走近了“我”，卻投出了“太息一般的眼光”。這眼光意味深長，是定格在詩人的腦海中最深刻的印象，意藴深厚，令人回味無窮，是彷徨之情的真實流露。“...
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![戴望舒《雨巷》課堂實錄]( "戴望舒《雨巷》課堂實錄")
- 師：下面呢，大家把書翻到第六頁。第六頁是詩兩首，我們先看第一首。戴望舒的《雨巷》(板書)。這是一首現代詩，大家先把這首詩讀一讀吧。生：(讀詩)。師：好，我找一位同學來把這首詩讀一遍。這位同學讀的時候呢，其他同學思考一個問題：這首詩講述了一個什麼樣的故事?請你用自己的語言描...
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- 《琵琶行》教學實錄教學目標：１．培養學生透過人物的行動、語言，理解人物思想感情的能力。２．學習用比喻描寫聲音變化的寫法，培養學生聯想和想象能力。教學重點：１．掌握作者用比喻的手法描寫聲音的高超技法。２．通過對人物身世命運的分析，解讀作品的思想感情。把握意境。教學步驟：一、導入中...
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![《雨巷》教學設計 (人教版高一必修一)]( "《雨巷》教學設計 (人教版高一必修一)")
- 湖北省浠水縣第一中學蘇乾教學目標1.熟讀這首現代詩，並能有感情地朗誦全詩。2.理解詩中象徵手法的運用，體味意象與意境對於詩歌的表達效果。3.嘗試從多種角度對《雨巷》進行個性化的解讀。教學重難點1.分析詩中的丁香、雨巷等意象，並賞析這幾種意象所營造出的朦朧悽美的詩歌...
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![《《論語》選讀》課堂教學實錄(人教版高二選修課堂實錄)]( "《《論語》選讀》課堂教學實錄(人教版高二選修課堂實錄)")
- 山東曲阜一中孔德旭學生：山東省曲阜市第一中學高二時間：2005年6月10日師：上課！師：同學們好！生：老師好！師：昨天我在曲阜城裏拍了幾張照片,大家看看知道是哪兒嗎？（展示幻燈片：《學而》雜誌）生：孔子中學的校刊《學而》師：（展示幻燈片：有朋超市、有朋賓館、有朋路）生：有朋超市、有朋賓館，我家就住...
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![高一語文上冊《雨巷》教學實錄]( "高一語文上冊《雨巷》教學實錄")
- 核心工作學生是語文學習活動的主體,語文能力只能在言語活動中養成,因此,語文教學必須保證、規範與促進學生的課內外的語文活動。本刊第四期服務學生所談的四項語文教師的工作任務,就是為了保證學生的語文學習活動的順利進行。但這四項工作並不能很好地起到規範促進學生言...
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![《雨巷》教學實錄]( "《雨巷》教學實錄")
- 一、朗讀１、檢查背誦，齊讀《沁園春·長沙》下闋：師：讀得很好，你們讀的時候把握怎樣的基調。生：有氣魄，豪邁、奔放。２、齊讀《雨巷》：師評：情感基調把握不準，不是“雨巷”而是灑滿陽光之巷，不是丁香花一樣結着愁怨的姑娘，而是向日葵樣的陽光女孩。（反思：原本打算用基調反差很大的詩，對比體...
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![詩兩首《雨巷》教學課堂實況記錄]( "詩兩首《雨巷》教學課堂實況記錄")
- 師：我們中國是一個詩的國度，從上古的《詩經》到漢樂府民歌，從唐詩宋詞元曲到現當代新詩，出現了很多流派，湧現了許多詩人，留下了大量的詩歌精品。在二十世紀二三十年代，隨着西方詩歌的影響，我國肥沃的詩歌土壤呈現出百家爭鳴、百花齊放的局面，湧現出許多傑出的詩人，如激情四溢的郭沫...
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![《雨巷》人教版高一必修一教學設計]( "《雨巷》人教版高一必修一教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的《雨巷》人教版高一必修一教學設計，僅供參考，希望能夠幫...
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![我的呼籲》課堂實錄(人教版高一必修課堂實錄)]( "我的呼籲》課堂實錄(人教版高一必修課堂實錄)")
- 《我的呼籲》課堂實錄課堂導入：二十世紀初，三十八歲的史懷哲，擁有三個博士學位，又正式取得醫生執照，但他拋棄了似錦的前程，從法國趕到未開化的黑暗大陸──非洲，為黑人義診。史懷哲剛踏上非洲土地，映入他眼簾的是白人欺壓黑人的情境及黑人種種悲慘的生活。比如黑人生病求巫而不求...
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![雨巷課堂實錄]( "雨巷課堂實錄")
- 一、分角色朗誦，創設情境，導入新課男生1：你説你曾一度迷失在無邊的詩海，寂寞地被困在冷冷的雨季，只因在雨中相遇的那個撐着油紙傘的女孩，只因傘下那雙透明閃亮的雙眸，嘴角輕含的淡淡憂鬱，呵!結着丁香一樣幽怨的女子，竟使你許久不曾開啟的心房，如花般靜靜地綻放。男生2：哦，女孩，你難道...
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![仿寫課堂實錄 (人教版高三)]( "仿寫課堂實錄 (人教版高三)")
- 一、課前活動生：(上課鈴響，張雯走上講台)我今天演講的題目是《現在就付諸行動》。行動永遠比空談容易，努力永遠比下決心容易。比如假期，列了很多項應該做或想做的事情，結果，我總是至多完成一項。想必大家都有這樣的經歷，計劃很多，結果竟然發現連睡覺的時間都不夠！由此可見，空想毫無...
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![《雨巷》導學案 (人教版高一下冊)]( "《雨巷》導學案 (人教版高一下冊)")
- 編號02學生______班級_______教師______《雨巷》導學案學習目標1、瞭解中國新詩的特點。2、把握本詩創作的時代背景。3、深刻體會詩中的象徵手法，並有意識地對詩歌的結構、節奏和韻律加以分析，能夠把握詩歌的思想感情。預習案一、教材輔讀1.、走近作者戴望舒，原名戴夢鷗、戴...
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- 濟南市長清第一中學張長亮【設計説明】本節課的指導理念是：以學生為主體，探究認知；以問題為串聯方式；以教材為師生溝通交流的橋樑中介；教師起引導作用，當好舵手把握好方向；師生互動學習鑑賞詩歌。本課詩歌的學習鑑賞以“讀”為主，按照誦讀→疏通詩意→誦讀→意象分析→品讀詩句→...
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![《莊周買水》課堂實錄(人教版高一必修課堂實錄)]( "《莊周買水》課堂實錄(人教版高一必修課堂實錄)")
- 《莊周買水》教學實錄授課教師：安徽省蕭縣中學朱浩然（屏顯：有朋自遠方來，不亦樂乎！播放背景音樂）師生互致問候。師：屏幕上顯示着“有朋自遠方來，不亦樂乎”，面對台下那麼多來自兄弟學校的朋友，我既高興又緊張。為什麼緊張？上學期咱們學習了《秋水》一文，它以河神見海神為喻，説明個人的...
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文書都
