![中心對稱第二課時的教案]( "中心對稱第二課時的教案")
- 教學內容1.關於中心對稱的兩個圖形，對稱點所連線段都經過對稱中心，而且被對稱中心所平分.2.關於中心對稱的兩個圖形是全等圖形.教學目標理解關於中心對稱的兩個圖形，對稱點所連線段都經過對稱中心，而且被對稱中心所平分;理解關於中心對稱的.兩個圖形是全等圖形;掌握這兩個性...
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![《曹衝稱象》第二課時的教案]( "《曹衝稱象》第二課時的教案")
- 第二課時課文特點：這篇課文按事情發展的順序，記敍了七歲的曹衝想出稱象的好辦法，稱出大象重量的事，從中可以看出曹衝是個聰明。愛動腦筋的孩子。教學目標：1、通過曹衝稱象的故事，使學生了解曹衝是個怎樣的孩子，懂得遇到問題要善於動腦筋。。2、繼續學習預習課文，邊讀邊電教，並練學...
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![《稱象》第二課時教案設計]( "《稱象》第二課時教案設計")
- 課文特點：這篇課文按事情發展的順序，記敍了七歲的曹衝想出稱象的好辦法，稱出大象重量的事，從中可以看出曹衝是個聰明。愛動腦筋的孩子。教學目標：1、通過曹衝稱象的故事，使學生了解曹衝是個怎樣的孩子，懂得遇到問題要善於動腦筋。2、繼續學習預習課文，邊讀邊電教，並練學生有語氣地...
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![數學公開課《中心對稱》教案]( "數學公開課《中心對稱》教案")
- 數學公開課《中心對稱》教案一、教材分析（一）、地位與作用本節課主要學習中心對稱的概念和性質。中心對稱是旋轉變換的特殊形式，所以已經學過的軸對稱變換和旋轉的概念及性質，為本節課的學習起了鋪墊作用，掃清了學習障礙，本節課的知識也為即將研究的中心對稱圖形、關於原點對稱...
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![《稱讚》教學設計（第二課時）]( "《稱讚》教學設計（第二課時）")
- 作為一名老師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的《稱讚》教學設計（第二課時），歡迎閲讀與收藏。[設計理念及設計特色]《稱讚》一文是一個有趣味的故事...
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![《雲雀的心願》第二課時教案]( "《雲雀的心願》第二課時教案")
- 作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案准備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編精心整理的《雲雀的心願》第二課時教案，歡迎閲讀與收藏。《雲雀的心願》第二課時教案1教學要求：1.正確、流利、有感情地朗讀課文；2.知道森林的寶貴作...
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![中心對稱教案示例]( "中心對稱教案示例")
- 中心對稱教案示例第二課時教學內容：1.關於中心對稱的兩個圖形，對稱點所連線段都經過對稱中心，而且被對稱中心所平分。2.關於中心對稱的兩個圖形是全等圖形。教學目標：理解關於中心對稱的兩個圖形，對稱點所連線段都經過對稱中心，而且被對稱中心所平分;理解關於中心對稱的兩個圖...
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![課文《稱象》第二課時教學設計]( "課文《稱象》第二課時教學設計")
- 課文特點：這篇課文按事情發展的順序，記敍了七歲的曹衝想出稱象的好辦法，稱出大象重量的事，從中可以看出曹衝是個聰明。愛動腦筋的孩子。教學目標：1、通過曹衝稱象的故事，使學生了解曹衝是個怎樣的孩子，懂得遇到問題要善於動腦筋。2、繼續學習預習課文，邊讀邊電教，並練學生有語氣地...
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![《稱象》第二課時教案]( "《稱象》第二課時教案")
- 課文特點：這篇課文按事情發展的順序，記敍了七歲的曹衝想出稱象的好辦法，稱出大象重量的事，從中可以看出曹衝是個聰明。愛動腦筋的孩子。教學目標：1、通過曹衝稱象的故事，使學生了解曹衝是個怎樣的孩子，懂得遇到問題要善於動腦筋。2、繼續學習預習課文，邊讀邊電教，並練學生有語氣地...
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![《曹衝稱象》第二課時優秀教案]( "《曹衝稱象》第二課時優秀教案")
- 第二課時課文特點:這篇課文按事情發展的順序,記敍了七歲的曹衝想出稱象的好辦法,稱出大象重量的事,從中可以看出曹衝是個聰明.愛動腦筋的孩子.教學目標:1.通過曹衝稱象的故事,使學生了解曹衝是個怎樣的孩子,懂得遇到問題要善於動腦筋..2.繼續學習預習課文,邊讀邊電教,並...
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![稱象(第2課時)教案]( "稱象(第2課時)教案")
- 一、教學目標：1、讀懂課文，知道曹衝稱象的方法及其中藴含的科學道理。2、正確、流利地朗讀課文，能複述曹衝稱象的具體步驟。二、教學重點、難點：理解3、4自然段三、課前準備：製作一套操作簡便的紙片教具。教具的正面貼上透明膠帶。四、教學過程：1、複習引入（1）通過上一堂課的學習...
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![稱讚第一課時教案]( "稱讚第一課時教案")
- 設計意圖：《稱讚》是一篇很有趣的童話故事。小獾清晨時還只能做出三隻比較粗糙的板凳。傍晚十分，在刺蝟的稱讚鼓舞下，做成了一把象樣的椅子。文章中有許多它們倆的對話，言語十分樸實，但每一句都非常暖人心。因此，我設計的着眼點放在這些對話上的朗讀上，從讀中去體會小獾和刺蝟彼...
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![《稱象》第二課時教學設計]( "《稱象》第二課時教學設計")
- 課時目標：瞭解稱象的辦法，能正確評價方法的優劣，重點理解曹衝稱象的方法，説清步驟，明白道理。能進行拓展想像，想出更優的稱象方法。課前準備：玻璃皿、小木船、小象等實驗器具及清水；課件。教學過程：一、複習導入1、齊讀詞語，強調易錯的生字：官員秤桿微笑稱象一堵牆宰割下沉搬運砍樹（...
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- 一、創設情境，導入新課上節課，我們一起隨着著名作家林清玄先生認識了一位奇怪的種樹人，同學們你們還記得他有哪些奇怪的舉動嗎？今天，就讓我們一起走近這位種樹人，來揭開心中的疑惑。二、研讀感悟，入境體驗課件展示（種樹人的奇怪表現）1、當我們見到種樹人的奇怪表現時，相信你的心頭...
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![曹衝稱象(第二課時) 教案教學設計]( "曹衝稱象(第二課時) 教案教學設計")
- 段燕梅第二課時課文特點:這篇課文按事情發展的順序,記敍了七歲的曹衝想出稱象的好辦法,稱出大象重量的事,從中可以看出曹衝是個聰明.愛動腦筋的孩子.教學目標:1.通過曹衝稱象的故事,使學生了解曹衝是個怎樣的孩子,懂得遇到問題要善於動腦筋..2.繼續學習預習課文,邊讀邊電...
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![課文《稱讚》第二課時教學設計]( "課文《稱讚》第二課時教學設計")
- 篇一：《稱讚》第二課時教學設計教材分析：本文是一篇童話故事。講的是小刺蝟一句稱讚的話給予做木工的小獾以自信，小獾的一句稱讚的話消除了小刺蝟一天的疲勞。故事告訴我們，在人際交往中，稱讚能給別人帶來愉快，要想得到別人的稱讚，得先學會稱讚別人。學情分析：1、仔細觀察我們身...
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![《貓》第二課時的教案]( "《貓》第二課時的教案")
- 一、學習第一段，體會貓的古怪。１、自由輕聲朗讀第一段，想想你讀懂什麼？２、指名學生説説讀懂什麼。板書（卡片）：老實貪玩盡職勇猛高興時温柔可親膽小古怪不高興一聲也不吭３、讀板書。４、出示：____________________()____________________()____________________(1)(2)要求選自己喜歡的...
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![橋的第二課時教案]( "橋的第二課時教案")
- 教學要求：1、學會7個字，會認8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過課文學習。感受橋的奇妙，從而培養學生對科學探究的興趣。教學重點：朗讀課文，感受橋的奇妙，培養學生對科學探究的興趣。教學準備：生字卡片、掛圖課時安排：2課時第二課時一、學習新課1、遊戲：聽音找卡片...
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- 週五我校進行了初三年級的第一次“一課兩講”的教學教研活動，分別由王老師和李老師授課，兩位老師的講課各有側重、各有特色，都很成功，給我們做了很好的示範作用。但給我們更多的是思考——思考如何能把學習的主動性交回給學生，如何上一節高效的數學課。以下是我對這兩節課的一...
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![課文《曹衝稱象》第二課時教案]( "課文《曹衝稱象》第二課時教案")
- 第二課時課文特點：這篇課文按事情發展的順序，記敍了七歲的曹衝想出稱象的好辦法，稱出大象重量的事，從中可以看出曹衝是個聰明。愛動腦筋的孩子。教學目標：1.通過曹衝稱象的故事，使學生了解曹衝是個怎樣的孩子，懂得遇到問題要善於動腦筋。。2.繼續學習預習課文，邊讀邊電教，並練學生...
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![《稱讚》第二課時的學案設計]( "《稱讚》第二課時的學案設計")
- 教學目標：1、能有感情地朗讀課文。2、學會抓住重點詞表演。如“仔細地看、做得很認真、不好意思”等。3、知道“稱讚”也是對別人的幫助；體會稱讚帶來的快樂，學會稱讚別人。學法：1、讀演結合，學習課文。2、利用各種活動維持學生上課的興趣。板書：好心情有自信刺蝟圖稱讚小獾圖...
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![《桃花心木》第二課時的教案]( "《桃花心木》第二課時的教案")
- 一創設情境，導入新課上節課，我們一起隨着著名作家林清玄先生認識了一位奇怪的種樹人，同學們你們還記得他有哪些奇怪的舉動嗎？今天，就讓我們一起走近這位種樹人，來揭開心中的疑惑。二研讀感悟，入境體驗課件展示（種樹人的奇怪表現）1當我們見到種樹人的奇怪表現時，相信你的心頭一定湧...
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![《稱讚》第二課時教案設計]( "《稱讚》第二課時教案設計")
- 【設計理念】在語文教學中注重學生的朗讀感悟，通過多種形式的朗讀激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。運用自主合作的學習方式，充分發揮學生的主體地位。引入評價機制，使學生感受到學習的興趣。【教學目標】1、鞏固生字詞，會寫板、椅兩個字。2、有感情地朗讀課文，分角色演讀，體會...
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![桃花心木第二課時教案]( "桃花心木第二課時教案")
- 一創設情境，導入新課上節課，我們一起隨着著名作家林清玄先生認識了一位奇怪的種樹人，同學們你們還記得他有哪些奇怪的舉動嗎？今天，就讓我們一起走近這位種樹人，來揭開心中的疑惑。二研讀感悟，入境體驗課件展示（種樹人的奇怪表現）1當我們見到種樹人的奇怪表現時，相信你的心頭一定湧...
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![《心願》第二課時教案參考]( "《心願》第二課時教案參考")
- 一、複習檢查。1、法國小姑娘怎麼會知道我是中國人的？2、她説她家裏有好多中國人，這是真的嗎？表達了小姑娘怎樣的思想感情？二、講讀課文第二部分。1、小姑娘為什麼對中國那麼熟悉、那麼瞭解？2、為什麼把小姑娘的家稱為“中國物品展覽館”？這説明書了什麼？3、“是那些不説話的中...
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