《雲雀的心願》第二課時教案

作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案准備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編精心整理的《雲雀的心願》第二課時教案，歡迎閲讀與收藏。

《雲雀的心願》第二課時教案1

教學要求：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文；

2.知道森林的寶貴作用，懂得不愛護森林人類帶來的危害；

3.培養學生的環保意識。

教學重、難點：

1.從課文的語句中體會“森林實在太重要了”；

2.體會森林的重要性，產生熱愛森林、保護環境的感情。

教學準備：

多媒體課件

教學課程：

一、談話導入，瞭解心願。

1.同學們，你們有什麼樣心願呢？

2.上節課我們認識了兩位新朋友，它們的心願你知道是什麼嗎？（指名説，相機板書：讓沙漠重新變成綠洲）

3.它為什麼會有這樣的心願？（指名説，師板書：森林實在是太重要了！指導朗讀。）

4.你們把小云雀的話記得這麼清楚，小云雀知道了一定會高興的。如果你們能把它説的話讀好，那小云雀會更高興的，誰有信心讀好？

（出示：森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小夥伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲，這是我的心願。）

5.這不僅僅是小云雀的心願，也是雲雀媽媽的心願。（齊讀）

過渡：森林實在是太重要了！那麼在雲雀媽媽的眼裏，森林究竟是什麼樣兒？

二、精讀課文，誇讚森林。

1.請大家自由朗讀課文9-12自然段。用“——”劃出相關句子；

2.學生邊讀邊思考，師巡問指導；

3.反饋、交流。（板書：大水庫、空調器）；

（1）體會森林是個大水庫；

a.森林就是森林，怎麼能説森林是“大水庫”呢？

b.用一句話告訴我？（指答，理解蓄水）課文中哪些句子具體介紹了森林是怎樣的蓄水的？（指讀）

c.雲雀媽媽説話可有條理了，咱們一起來品讀一下吧。（出示：大樹蓄水圖，瞭解是按從上到下的順序説明森林為什麼是大水庫的。以後的作文中，我們也應該學會有順序地描寫事物。）

d.對照圖片，你會像雲雀媽媽這樣有條理地講清楚是怎樣蓄水的嗎？最好能用上“因為……所以……（指名複述）”

e.森林不就是一座大水庫嗎？你能給這句話換個説法嗎？（比較不同）

小結：森林是個大水庫，它能蓄水保土。（板書：蓄水保土）所以人們常説“山上多種樹，等於修個水庫”。難怪小云雀會説，森林實在是太重要了！（齊讀）

過渡：我們再去雲雀的家裏作作客吧！誰能用一個詞來説説小云雀家給人的感覺。（涼快）為什麼這麼涼快呢？

（2）森林也是一個巨大的空調器。

a.空調器有什麼作用？（調節温度）哦，原來森林還可以像空調器一樣調節温度。（相機板書：調節温度）

b.誰來説説它是怎樣調節温度的？（指讀）

c.你喜歡這個大自然的空調器嗎？（讀出喜歡的感覺，男女生互讀）

小結：多麼舒適的環境呀！難怪小云雀會説：森林…..太重要了！

（3）補充森林的其它作用

a.除了剛才我們學的，森林還有哪些作用？學生交流課前蒐集到的資料。（師出示）

b.你可以用“可以…也可以….”的名式，來誇誇我們的森林寶庫嗎？

（出示：森林實在是太重要了！它可以——也可以——。）

小結：森林的作用可真多呀！難怪小云雀會説：“森….了！”

過渡：同學們，你們知道我們美麗的森林正在發生什麼變化嗎？我們隨着小云雀一起去看看吧。

三、品讀感悟，以學促情。

1.小聲地讀課文第2-4自然段。

（出示閲讀要求：用“。。。”找出它們去了哪，用“——”劃出它們見到了什麼？用“~~~~”找出原因。）

2.反饋。

a.説説你眼中的沙漠。（飛沙走石、不毛之地、黃沙漫天）

b.出示句子：一陣…..睜不開眼。

c.用一個詞來告訴我們造成今天這個現狀的原因。“亂砍濫伐”理解詞語。

d.出示圖片，直觀感受。師用“因為…所以…”説出原因。（板書：防風固沙）用心疼的語氣齊讀這段話。

小結：面對這荒涼的沙漠，我們也想説：森林實在是太重要了！

過渡：我們已不忍心再看，快飛過去吧，咦，我們那冬暖夏涼的綠色家園呢？

3.默讀課文第5～8自然段，用剛才的學習方式，找一找它們來到哪兒？看到了什麼？原因呢？然後小組交流。

（1）交流反饋；

（2）出示：洪水的情景；

（3）面對兇猛的洪水，人類顯得那麼無助，那麼的渺小。此時，你彷彿聽到了——，看到了——，河堤——，村莊——，人們失去了自己美好的家園，這是多麼可怕的空難。生齊讀第5自然段；

（4）小云雀看到這個景象，不由地挨近了媽媽，它恐懼地問：引讀第6自然段；

（5）指讀雲雀媽媽的話，用“因為…所以…”的句式説説原因。

四、情感遷移，發出呼籲

1.面對眼前可怕的現實，小云雀深深感到：“森林實在是太重要了！”

2.面對貧瘠的沙漠，面對肆意的洪水，你想説些什麼？（自由説，發出呼喚）

3.那麼，同學們，讓我們和小云雀一起去植樹。“一人種棵樹，千人植片林。”讓我們用森林來防風固沙，使沙漠變成綠洲；讓我們用森林來蓄水保土，使江河之水靜靜流淌；讓我們用森林來調節氣温，使我們的家園永遠和諧、美麗。

4.這不僅是雲雀的'心願，也是我們的心願，更是全人類的心願。讓我們再一次將這美麗的、綠色的心願深情地説出來吧。

（出示：森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小夥伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。）

5.（機動）：讓我們一起背誦《走，讓我們去植樹》。

6.佈置作業。

寫一則有關綠化方面的廣告語，用自己的實踐行動來證明自己是一個真正的環保小衞士。

板書設計：

雲雀的心願

大水庫 沙漠變綠洲 防風固沙

蓄水保土

空調器 森林實在太重要了 調節氣温

《雲雀的心願》第二課時教案2

一、教學要求

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文，複述課文。

2、學會本課詞語，理解由生字組成的詞語。

3、體會陳述句和反問句在語氣上的不同。

4、有條理地敍説森林的環保作用，初步樹立環保意識。

二、教學重點

1、理解森林的環保作用，並能用有條理的話敍説出來。

2、體會陳述句和反問句在語氣上的不同。

三、教學準備

幻燈片、小黑板、課件

四、教學過程

（一）導入新課

師：上一節課，咱們初步學習了《雲雀的心願》這篇課文，現在老師考考大家有沒有把課文中重要的詞語讀準確了（出示燈片1）指導學生讀一讀。

（二）新授課文

1、通過初步的學習，你知道雲雀心裏藏着一個什麼心願嗎？

（出示燈片，課文最後第二小節）指出中心句“森林實在是太重要了”小云雀為什麼會發出這樣的感慨，就讓我們跟着雲雀母子一起去走走，看看他們都遇到了什麼事？

2、學習2—4節

請學生讀課文，告訴老師他們來到了哪裏？如果課文不直接告訴我們，那你能通過哪個詞也知道了？（黃沙漫天飛舞）（出示燈片）指導朗讀。這樣的沙漠你們能喜歡嗎？小云雀也和你們有同樣的感受？指導學生讀出埋怨的語氣。從媽媽的話裏你知道了什麼？（出示茂密的森林圖）用一些詞來形容你所看到的，是什麼是環境發生瞭如此大的改變？（出示兩幅對比鮮明的圖，告訴老師你能用一些詞來形容此時此刻你的感受）（心疼）指導朗讀媽媽的話。請學生分角色朗讀2—4小節。此時此刻老師不禁想到了小云雀説過的一句話，覺得説得太有道理了（出示“森林實在是太重要了”）一起朗讀。

3、學習5—10節

告別了曾經是鬱鬱葱葱的森林而今卻是一片荒漠的土地，我們跟着他們來到了一條大河邊，請同學自己讀讀第五小節，告訴我他們看到了怎樣的情景？你見過嗎？如果沒有見過，你先閉着眼在心裏想象一番這是怎樣的場面。（放錄像）剛才錄像的比你想象得怎麼樣？指導朗讀第五小節，請同學為錄像配音。同學們，這是一條怎樣的大河？（出示黑板，填空這是一條（）的大河）多麼令人心痛的場面啊，小云雀不禁緊緊地挨在媽媽的身邊，不忍再看下去。（出示6-8小節）請學生分角色朗讀）聽了媽媽的話，你有疑問嗎？引出（9—10小節）媽媽耐心地解釋給了道理，請大家也耐心地自己把第10小節看一遍。出示燈片，找出雨水流經的地方。出示燈片，展示雨水被大樹攔截的圖示。請同學互相之間説一説。再請同學扮演媽媽給大家再説説。出示兩句話A你看，森林是一座大水庫。B你看，森林不就是一座大水庫嗎？體會二者的語氣。如果我們的森林覆蓋了這條大河的上游，你們猜，那會是怎樣的景象啊。你們看那一定是碧波盪漾，鳥語花香的世界。你們還記得小云雀説的話嗎？（出示“森林實在是太重要了”）再讀。

4、學習11-13節

母子兩人飛過了滿目瘡痍的大河和沙漠，帶着惋惜、心痛的心情回到了自己的家，這個家有什麼特點？（出示第11—13小節）同桌分角色念二者對話。這個家你們羨慕嗎？現在咱們把小云雀請到我們教室裏，請他為我們現場來解説他們家的祕密。（請學生現場表演）引導學生感悟“森林實在是太重要了”。跟着雲雀母子走了這麼一遭，我總算明白了小云雀為什麼會發出這樣的感慨了。森林到底有什麼作用呢？先別急着回答，你們看，又一列亂砍濫伐的伐木隊伍進山了，大家快來阻止他們，你會怎麼去説服他們呢？。你們能把我們課文中學到的來説服他們嗎？

5、拓展練習

a)除了書上告訴我們的，你知道森林還有那些作用嗎？

b)再次讀第14-15小節

小云雀懷着一個多麼美好的心願啊，我們這次跟隨小云雀母子的旅程也即將結束，你們還有怎樣的心願嗎？