![《要下雨了》評課稿]( "《要下雨了》評課稿")
- 《要下雨了》是人教版一年級語文下冊的一篇童話，充滿了童趣也藴含了一些科學常識。王映樂老師執教的這堂課體現了低段語文教學的圖文並茂、聲情並茂的特點，作為新教師在語文教學方法的掌握上又有了一定的進步。王老師的教學思路非常清晰，課題的引出非常符合低段學生的年齡特...
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![《要下雨了》説課稿]( "《要下雨了》説課稿")
- 一、説教材《要下雨了》一課是人教版小語教材第二冊第六組中的講讀課文。這是一篇科學童話，它不僅可以讓學生了解下雨前種種自然現象，而且是一篇發展學生語言、發展學生思維的好課例。針對課文特點，在第一課時教學字、詞和進行初步閲讀之後，我把本篇課文第二課時的教學目標確...
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![《要下雨了》優秀説課稿]( "《要下雨了》優秀説課稿")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫説課稿，藉助説課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。那麼優秀的説課稿是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的《要下雨了》優秀説課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《要下雨了》優秀説課稿1一、説教材《要下雨...
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![要下雨了的説課稿]( "要下雨了的説課稿")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行説課稿編寫工作，藉助説課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那麼寫説課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的要下雨了的説課稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。説教材：《要下雨了》一課是人教版小學語文教材第二冊第四組中的講...
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![語文課文要下雨了説課稿]( "語文課文要下雨了説課稿")
- 在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫説課稿，説課稿有助於提高教師的語言表達能力。如何把説課稿做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的語文課文要下雨了説課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。一、説教材《要下雨了》一課是人教版小語教材第二冊第六...
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![課文要下雨了説課稿]( "課文要下雨了説課稿")
- 內容提要：《要下雨了》一課是人教版小語教材第二冊第四組中的講讀課文。針對課文特點,在第一課時教學字、詞和進行初步閲讀之後,我把本篇課文第二課時的教學目標確定為:知識目標:瞭解預示下雨前的自然現象。一、説教材《要下雨了》一課是人教版小語教材第二冊第四組中的講...
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![一年級語文《要下雨了》評課稿]( "一年級語文《要下雨了》評課稿")
- 《要下雨了》是人教版一年級語文下冊的一篇童話，充滿了童趣也藴含了一些科學常識。王映樂老師執教的這堂課體現了低段語文教學的圖文並茂、聲情並茂的特點，作為新教師在語文教學方法的掌握上又有了一定的進步。王老師的教學思路非常清晰，課題的引出非常符合低段學生的年齡特...
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![關於一年級《要下雨了》評課稿]( "關於一年級《要下雨了》評課稿")
- 《要下雨了》是一篇科學童話故事，用淺顯的文字，生動、形象的語言形式描寫了下雨前的一些自然現象，通過小白兔和小魚、燕子和螞蟻的對話，讓人明白了自然界一些動物的異常行為，往往預示着某種變化，讀來饒有趣味。廖老師教態自然、親切，富有童真，板書簡潔明瞭，形象；教學紮實，有效，是一節...
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![要下雨了評課稿(5篇)]( "要下雨了評課稿(5篇)")
- 要下雨了評課稿1《要下雨了》這是一篇科學童話。通過小白兔與小燕子、小魚和螞蟻的對話，介紹了燕子低飛、魚游到水面、螞蟻搬家這三種預示即將下雨的現象。本課的教學重點是學習生字新詞，通過朗讀課文了解下雨前的自然現象。姚老師在這堂課上有針對性地很好的落實了她事先...
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![《要下雨了》説課稿13篇]( "《要下雨了》説課稿13篇")
- 作為一名教師，很有必要精心設計一份説課稿，藉助説課稿可以有效提高教學效率。説課稿應該怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的《要下雨了》説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《要下雨了》説課稿1尊敬的各位評委:下午好，今天我説課的內容是《要下雨了》第二課時。下面我將從教材、...
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![要下雨了説課稿範文]( "要下雨了説課稿範文")
- 一、説教材《要下雨了》一課是人教版小語教材第二冊第六組中的講讀課文。這是一篇科學童話，它不僅可以讓學生了解下雨前種種自然現象，而且是一篇發展學生語言、發展學生思維的好課例。針對課文特點，在第一課時教學字、詞和進行初步閲讀之後，我把本篇課文第二課時的教學目標確...
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![《要下雨了》的説課稿範文]( "《要下雨了》的説課稿範文")
- 各位領導，老師：大家好，我今天要講的課文是一年級語文下冊的《夏夜多美》一.教材分析《要下雨了》這是一篇科學童話，他不僅可以讓學生了解下雨前的種種自然現象，而且還可以發展學生語言及思維。針對課文特點，在第一課時教學習字、詞和初步閲讀之後，我把本篇課文第二課時的教學目...
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![要下雨了語文説課稿]( "要下雨了語文説課稿")
- 一、教材分析《要下雨了》是一篇科學童話，課文通過魚出水面，燕子低飛這些自然現象説明下雨前動物的特點以及產生這種現象的原因。根據教材知識螺旋上升的這一特性，結合新課程提出的低年級學習要求，能展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美，綜合文本內容，使學生嚮往美好的情...
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![要下雨了評課稿(4篇)]( "要下雨了評課稿(4篇)")
- 要下雨了評課稿1《要下雨了》是人教版一年級語文下冊的一篇童話，充滿了童趣也藴含了一些科學常識。王映樂老師執教的這堂課體現了低段語文教學的圖文並茂、聲情並茂的特點，作為新教師在語文教學方法的掌握上又有了一定的進步。王老師的教學思路非常清晰，課題的引出非常符合...
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![要下雨了評課稿5篇]( "要下雨了評課稿5篇")
- 要下雨了評課稿1《要下雨了》是一篇科學童話故事，用淺顯的文字，生動、形象的語言形式描寫了下雨前的一些自然現象，通過小白兔和小魚、燕子和螞蟻的對話，讓人明白了自然界一些動物的異常行為，往往預示着某種變化，讀來饒有趣味。廖老師教態自然、親切，富有童真，板書簡潔明瞭，形象；教...
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![要下雨了説課稿11篇]( "要下雨了説課稿11篇")
- 在教學工作者開展教學活動前，時常要開展説課稿準備工作，藉助説課稿可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎麼寫説課稿呢？以下是小編幫大家整理的要下雨了説課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。要下雨了説課稿1一、説教材《要下雨了》是人教課標版第二冊四單元中一篇生動有趣...
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![要下雨了説課稿]( "要下雨了説課稿")
- 作為一名老師，很有必要精心設計一份説課稿，是説課取得成功的前提。如何把説課稿做到重點突出呢？下面是小編精心整理的要下雨了説課稿，歡迎大家分享。要下雨了説課稿1一、説教材《要下雨了》一課是人教版小語教材第二冊第六組中的講讀課文。這是一篇科學童話，它不僅可以讓學生...
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![語文《要下雨了》説課稿]( "語文《要下雨了》説課稿")
- 作為一名人民教師，常常要寫一份優秀的説課稿，説課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。那要怎麼寫好説課稿呢？下面是小編幫大家整理的語文《要下雨了》説課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。一、説教材《要下雨了》一課是人教版小語教材第二冊第六組中的講讀課文。這是一篇科學童...
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![《要下雨了》的説課稿]( "《要下雨了》的説課稿")
- 一、説教材今天我説課的教材是人教版第二冊四單元中一篇生動有趣的科學童話故事。課文通過小白兔與小燕子、小魚和螞蟻的對話，介紹了燕子低飛、魚游到水面、螞蟻搬家這三種預示即將下雨的現象，使學生知道，通過觀察大自然也能預測天氣變化。課文是一篇發展學生觀察能力，審美能...
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![要下雨了評課稿(合集5篇)]( "要下雨了評課稿(合集5篇)")
- 要下雨了評課稿1《要下雨了》是一篇有趣的科學童話。課文中用有趣的語言，向學生介紹了一個枯燥的科學現象。文章用活潑、生動的語言，例如：小白兔與小燕子、小魚、螞蟻等小動物的對話，使學生在興趣盎然中受到啟發，豐富了學生的知識面。谷老師在教授本節課時，我認為這節課的最大...
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![要下雨了説課稿參考]( "要下雨了説課稿參考")
- 一、教材分析《要下雨了》是一篇科學童話，課文通過“魚出水面，燕子低飛”這些自然現象説明下雨前動物的特點以及產生這種現象的原因。根據教材知識螺旋上升的這一特性，結合新課程提出的低年級學習要求，能“展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美”，綜合文本內容，使學生“向...
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![要下雨了説課稿13篇]( "要下雨了説課稿13篇")
- 作為一位傑出的老師，常常要根據教學需要編寫説課稿，認真擬定説課稿，那麼優秀的説課稿是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的要下雨了説課稿，希望對大家有所幫助。要下雨了説課稿1各位領導，老師：大家好，我今天要講的課文是一年級語文下冊的《夏夜多美》一.教材分析《要下雨了》這是一...
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![《要下雨了》説課稿範文]( "《要下雨了》説課稿範文")
- 一、導語同學們上課的時候不但要求動腦、動手、動口、動眼，同時還要動耳，下面請同學們仔細聽聽，老師發出的是什麼聲音：轟隆隆，沙沙沙………下雨的時候，大自然有着許多變化，那麼在下雨前，大自然有什麼變化呢？學了今天這篇課文你就知道了，要下雨了。“下雨了”和“要下雨了”有什麼不...
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![課文《要下雨了》説課稿範文]( "課文《要下雨了》説課稿範文")
- 一、教材分析《要下雨了》是一篇科學童話，課文通過“魚出水面，燕子低飛”這些自然現象説明下雨前動物的特點以及產生這種現象的原因。根據教材知識螺旋上升的這一特性，結合新課程提出的低年級學習要求，能“展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美”，綜合文本內容，使學生“向...
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![要下雨了評課稿4篇]( "要下雨了評課稿4篇")
- 要下雨了評課稿1今天，我聽了《要下雨了》這節課，有如下思考：1、創設情境，激發學生閲讀興趣低年級學生以形象思維為主。上課伊始，老師就緊緊抓住學生興趣點，激發學生的內驅力與學習慾望，當學習的小主人。在這種情況下，學生練習背誦，效果就好多了。因為這時，他們的思維是最活躍的。不...
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文書都
