![《師説》教案13 教案教學設計]( "《師説》教案13 教案教學設計")
- 《師説》教案13〖必修一〗〖原創〗《師説》教學設計〖作者/會員名〗扶搖仙子1234師説教學目標：1、學生通過探討認識從師的重要意義。2、領會課文正反對比、破立結合的論證方法。3、掌握重要字詞及文言現象，背誦全文。教學重點：1、理解文中的多義詞，解釋它們在具體語境中的意...
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- 本專題是“人與自然”這一向度，共分為有層次的三個板塊：諦聽天籟（自然純美展示），感悟自然（人生感慨抒發），湖山沉思（生態憂患思考）。江南的冬景方遠教學目標1．熱愛自然，提升審美品位，學習捕捉對自然萬物獨特的審美感悟，並用美的形式把它們表達出來。2．學習散文的結構特徵，體會優美散文的語...
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![《師説》教案(網友來稿) 教案教學設計]( "《師説》教案(網友來稿) 教案教學設計")
- 黃鸝第六單元單元教學指要本單元學習唐代散文。訓練重點是熟讀、背誦課文，理解課文思想內容，歸納文言常用虛詞的意義或用法。唐代散文具有承前啟後的歷史地位，它逐漸擺脱了六朝以來駢文對文壇的壟斷，開啟了一代新風。特別是中唐時期，韓愈、柳宗元倡導“古文運動”，主張在形式上...
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![《師説》教案7 教案教學設計]( "《師説》教案7 教案教學設計")
- 師説【教學目的】理解：本文所論述的老師的作用，從師的重要性，端正學習態度。鑑賞：認識本文中反映的作者的封建思想，從而逐步培養批判繼承古代文化遺產的能力。（難點）本文運用正反對比論證、反覆論證加強説服力的寫法。積累：學習並掌握“傳”、“師”、“從”等多義詞，以及部分名詞...
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![《想北平》教案13 教案教學設計]( "《想北平》教案13 教案教學設計")
- 想北平教學過程：一導入新課在人類世界的錦囊裏，有一課由甜蜜、温馨和苦澀凝結成的珍寶，這就是鄉情。一條曲曲彎彎的小路、一株遍身疤痕的老槐樹、一聲熟悉的吆喝、一陣紅棗米粥的香氣，都是引發遊子鄉情的催化劑。人在江湖，身在旅途，精神與心靈的歸宿卻永遠指向生你養你的那片故...
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![《馬説》教學設計 教案教學設計]( "《馬説》教學設計 教案教學設計")
- 《馬説》教學設計初中語文課堂教學設計（人教版）榕江縣樂裏中學林勇[教學目的]一、熟讀課文，理清思路。二、理解課文所藴含的寓意。[教學內容及步驟]一、導入新課同學們好！我來自榕江一所農村初中，很高興能與同學們共度一段愉快的學習之旅。雖然樂裏到凱里只有100多公里，但如果...
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![《師説》教案8 教案教學設計]( "《師説》教案8 教案教學設計")
- 淮州中學高一語文組集體備課教案師説教學目標1．瞭解韓愈關於尊師重道的論述和本文的思想意義。2．學習借鑑本文正反對比的論證方法。3．積累文言知識，掌握實詞“傳、師、從”，虛詞“以、也、則、於、乎、所以”等詞語的意義和用法，區別古今異義詞語。4．樹立尊師重教的思想，培養謙虛...
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![《師説》教案6 教案教學設計]( "《師説》教案6 教案教學設計")
- 師説韓愈教學目標：1、瞭解有關“説”的文體特點、創作風格。2、理解文中的多義詞，解釋它們在具體語境中的意義和用法。3、掌握文中名詞、形容詞的意動用法，能解釋具體語境中意動詞的含義。4、區分課文中的古今異義詞，理解它們的古今義。5、領會課文正反對比、破立結合的論證...
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![師説的教案設計]( "師説的教案設計")
- 師説的教案設計1教學目標1．瞭解韓愈關於尊師重道的論述和本文的思想意義。2．學習借鑑本文正反對比的論證方法。3．積累文言知識，掌握實詞“傳、師、從”，虛詞“以、也、則、於、乎、所以”等詞語的意義和用法，區別古今異義詞語。4．樹立尊師重教的思想，培養謙虛好學的風氣。教學重...
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![師説(教師中心稿) 教案教學設計]( "師説(教師中心稿) 教案教學設計")
- 彭望朗自讀準備佈置學生課前預習、自讀，從中發現疑難問題，在課堂上提出，由師生共同討論解決問題。教學重點1、介紹背景材料，疏通文字障礙，正確理解課文。2、歸納“所以、師、於、則、傳、從、也、夫”等詞的義項。3、培養學生的背誦激情。教學步驟：一、學生通過課前預習，發現疑...
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- （蘇教版）《金嶽霖先生》教案王同亮學習目標：1．欣賞文章中富有趣味性的寫人記事（重在細節）的特點。2．品味本文平實而有韻味的語言風格。學習方式：文本研習課時：1節學習過程及內容：一、導入那位同學，你叫什麼名字，同學們腦瓜靈活。有位先生他智商決不低於我們其中的任何一位而且學富五...
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![《師説》教案9 教案教學設計]( "《師説》教案9 教案教學設計")
- 《師説》教案教學目標：1、瞭解作者、背景及文體2、疏通文章，理清思路課時：3第一課時一、組織教學二、檢查作業（背誦《滕王閣序》）三、導入新課1、板書課題2、作者簡介：韓愈，字退之，世稱“韓昌黎”（祖籍河北昌黎），與柳宗元倡導“古文運動”。又稱“韓吏部”（晚年擔任吏部侍郎）又稱“韓...
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![問説 教案教學設計]( "問説 教案教學設計")
- 二十三問説劉開一、教學目的:1.借鑑古代學者的論述，端正學習態度，培養虛心好學的良好風氣。2.學習古文中排比和對比的寫法。二、教學重點、難點:1.重點:學和問之間的辯證關係。2.難點:幾個文言實詞的區別和表明觀點的句子的深刻含義。三、教學時數:課內自讀課文兩課時四、...
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![説屏 教案教學設計]( "説屏 教案教學設計")
- hcm8312122教學目標1、理解課文內容，瞭解“屏”的有關知識。2、瞭解中國古代的屏風，進一步瞭解中國古代傳統文化。3、整體感知課文，把握説明的對象及特徵，進一步提高説明文的閲讀能力。4、拓寬學生視野，培養學生對生活的觀察能力。以屏為媒介，激發學生對傳統文化的審美情趣。教...
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- 教學目的：1.理解課文的主旨。2.理解本文情景交融的特點。3.理解本文運用多種修辭方法融古代詩詞和民間口語為一體的語言特色。教學重點：主旨和情景交融的特點。教學難點：情景交融的特點。教學課時：2課時。教學方法：解讀賞析法。教學過程：第一課時一.教學導入：同學們，前一課我們學...
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![《師説》教案5 教案教學設計]( "《師説》教案5 教案教學設計")
- 作者：曹德山《師説》教案[教學目標]1、認識從師的重要意義。2、領會課文正反對比、破立結合的論證方法。3、掌握重要字詞及文言現象，背誦全文。[教學重點]1、理解文中的多義詞，解釋它們在具體語境中的意義和用法。2、掌握文中名詞、形容詞的意動用法，能解釋具體語境中意動詞...
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![雨説 教案教學設計]( "雨説 教案教學設計")
- 鄧少華2、雨説知識目標：1、體會這首詩的擬人化表現手法及雨的象徵意味2、學習詩的語言特色能力目標：歸納每一小節所表達的主要意思教育目標：熱愛生活，樂觀向上重點難點：正確理解“我要教你們勇敢的笑”一句教學媒體；錄音機課時安排：1教學過程一、導入與作者簡介：自古至今，有許多的...
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![《馬説》 教案教學設計]( "《馬説》 教案教學設計")
- 《馬説》教案教學目的1理解短文《馬説》所闡明的深刻道理。2掌握短文中的主要實詞和虛詞的用法。教學要求1把誦讀作為本課教學的重要環節，訓練學生的文言語感，逐步加深對課文的理解。2鼓勵學生自讀，認真看註釋，弄清大意。3疏通文意只限於難詞難句，學生理解就行，不搞機械的串講...
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![師説 教案教學設計]( "師説 教案教學設計")
- 教學目的1.學習有“破”有“立”的寫法。2.體會“説”這種體裁筆鋒犀利的特點。3.瞭解韓愈關於尊師重道的論述和本文的思想意義。教學設想一、教學重點和難點。本文第2段既是教學重點，又是教學難點。從全篇佈局來看，作者先“立”（第1段）後“破”（第2段），“立”是為了“破”；“破...
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- 馬説教學目標1、掌握重要的文言實詞虛詞。2、能正確翻譯文言語句。3、學習本文託物寓意的寫法。4、正確把握本文的主旨。教學重點難點重點：1、掌握重要的文言實詞虛詞。2、能正確翻譯文言語句。3、學習本文託物寓意的寫法。難點：正確把握本文的主旨。教學時數兩課時教學方...
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![《雨説》教學設計(教師中心稿) 教案教學設計]( "《雨説》教學設計(教師中心稿) 教案教學設計")
- 《雨説》教學設計教學設計示例一、明確目標有感情地朗讀詩歌並熟讀成誦，體會擬人手法運用的好處，加深對詩歌內涵的理解。二、整體感知《雨説》這首詩以擬人的手法，運用生動的筆觸，讓我們感受到久違的春雨所帶來的歡樂幸福與甘甜。全詩語言生動、活潑，有如一陣清新的春風拂面而...
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- 《我心歸去》教學設計江蘇省南通第一中學馮興龍文本簡析文章第一部分是前四個小節，寫自己在法國聖納塞爾訪問時的情形和感慨。第二部分寫作者的思鄉之情以及對故鄉這個文化概念的思考。本文的哲理性很強，但是它的哲理不是單純的説理，而是和抒情結合在一起的。這也決定了它在...
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![《鄉土情結》教案13 教案教學設計]( "《鄉土情結》教案13 教案教學設計")
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- 《六國論》教學設計教學目的1.瞭解作者借史抒懷、借古諷今的用意，領會作者關心國家命運，反對屈辱求和、主張抗擊強暴的思想。2.結合單元知識短文，學習有關文言文中特殊句式的翻譯知識。3.瞭解課文中部分文言詞的意義與現代漢語的區別。4.學習本文圍繞中心論點用對比方法逐層...
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![《説木葉》教案 教案教學設計]( "《説木葉》教案 教案教學設計")
- 教學目標一、瞭解詩歌語言的特質。二、學習分析與綜合的方法。課文圍繞“木葉”舉出古典詩歌中的大量實例，通過精到的比較、分析，闡發了詩歌語言暗示性的特質。教學中可指導學生進行研究性學習，把握作者的基本觀點，學習比較的方法，認真體味“木”、“樹”等詞語不同的意味和藝...
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