![《蘇幕遮》課堂實錄 (人教版高二選修)]( "《蘇幕遮》課堂實錄 (人教版高二選修)")
- 多媒體展示缺少作者和題目的《蘇幕遮》詞，）師：大家看一下這首詞，大家猜一猜這首詞的作者是蘇軾還是李清照？生：李清照師：大家的判斷還是挺準的。因為大家都看出來了這是一首婉約詞。可是它的作者不是李清照，而是周邦彥。宋朝中後期的著名的婉約派詞人周邦彥。現在大家快速地從文中...
- 19849
![蘇幕遮教案(人教版高二選修教案設計)]( "蘇幕遮教案(人教版高二選修教案設計)")
- 一、導入婉約派的詞，我們已經學過了一些，大家想一想有哪些？有李清照的《聲聲慢》、《醉花陰》，柳永的《望海潮》《雨霖鈴》，今天我們在來學習一位婉約派詞人的作品，被譽為“詞中老杜”的周邦彥的《蘇幕遮》。二、作者簡介：周邦彥（1056-1121），字美成，號清真居士，錢塘（今浙江杭州）人。少...
- 15878
![《前方》課堂教學實錄(蘇教版高一必修課堂實錄)]( "《前方》課堂教學實錄(蘇教版高一必修課堂實錄)")
- 班級：上虞豐惠中學高一（5）班執教：劉建鬆記錄：餘珍《前方》是一篇思辨性很強的散文，文章的主要骨骼是一張照片，三點感悟。凸現攝影散文直觀性和人文性，相互交叉，引發了對人的精神境遇兩難的思考，洋溢着悲天憫人的情懷。怎樣引導高一的學生體會這樣細緻而抽象的情懷，讓學生的心中有那...
- 15496
- 教學目標:1.品味意象，領會意境2.學習虛實相生等表現手法課時安排:一教時授課過程:一.作者與背景温庭筠(約812-870年)，本名歧，字飛卿，唐太原祁(今山西祁縣)人，世居太原，是晚唐著名的詩人、詞家。在晚唐的詩人中，温庭筠聲名鵲起，與李商隱齊名，史稱“温李”，都是唯美詩風的代表作家。...
- 31492
- 師：由諸葛亮的《出師表》導入。（温習舊知，引出新課）初中學過《出師表》，《出師表》就是諸葛亮向蜀漢後主劉禪陳情的奏章。陸游在《書憤》中這樣評價《出師表》，“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”，意思是“千年以來誰可以和他相比呢？”我不敢舉哪個名人去和諸葛亮比較，但就在諸葛亮...
- 17920
- 《琵琶行》教學實錄教學目標：１．培養學生透過人物的行動、語言，理解人物思想感情的能力。２．學習用比喻描寫聲音變化的寫法，培養學生聯想和想象能力。教學重點：１．掌握作者用比喻的手法描寫聲音的高超技法。２．通過對人物身世命運的分析，解讀作品的思想感情。把握意境。教學步驟：一、導入中...
- 32567
![《蘇幕遮》(人教版高二選修) 教案教學設計]( "《蘇幕遮》(人教版高二選修) 教案教學設計")
- 課題《蘇幕遮》課堂類型欣賞課教學目標知識與技能過程與方法情感態度與價值觀感受詩詞創造的意象和豐富意境，品味詩意。培養鑑賞詩歌的能力。瞭解作者，體會詞中作者的情感。教學重點感受詩詞創造的意象和豐富意境，品味詩意。教學難點感受詩詞創造的意象和豐富意境，品味詩意。...
- 23133
- 年級：高二編寫：謝一彰審定：高二語文備課組編制時間：2013--12班次：小組：姓名：使用時間：【學習目標】1、掌握詞的文體知識，瞭解詞的四個發展階段和兩大流派。2、理解將“抽象的感情形象化”的藝術特色和跌宕起伏的筆法。3、在誦讀、品味的過程中，提高審美情趣，培養鑑賞能力。4、背誦兩...
- 14860
- 課題：蘭亭集序課時：一教師：“蘭亭集序”既是書，又是文。當時的人對這個書帖的評價非常之高，説它是“天下行書第一”。時人謂之八個字，“飄若浮雲，矯若驚龍”。28列，325字，其中有20餘“之”字，每一“之”字寫法不一。著名作家餘秋雨先生説過，“筆墨是一個人的氣質、性格和才情的自然...
- 18996
- 師：上課！生（全體）：老師好。師：謝謝，請坐。咱們今天上的課，我們可能都已經讀過了，我們就先讀讀看，老師要從你們的聲音中開始研究。好，錦瑟，開始。（教師使用幻燈片顯示全詩）（學生齊讀全詩）師：好，讀得非常好。請同學們告訴我，什麼是錦瑟？（教師指定一位同學回答）生A：錦瑟本義指繪有花紋的瑟，這裏是對...
- 32606
![《蘇幕遮》教案 (人教版高二選修)]( "《蘇幕遮》教案 (人教版高二選修)")
- 一、三維目標1．通過誦讀技巧的指導，讓學生更深切體會作品的情感2．通過揣摩詞的語言，體會詞的意藴，培養學生的想像力二、教學重點1．朗讀指導2．揣摩語言，體會意境，培養想像力三、教學難點體會作者的感情變化四、教學設想1．本篇屬於選修的詩歌部分，這一部分自主賞析作品四篇，兩首詩、兩...
- 11462
![《蘇幕遮》講學稿（教師版） 導學案(人教版高二選修)]( "《蘇幕遮》講學稿（教師版） 導學案(人教版高二選修)")
- 教學目標：1、感受詩詞創造的意象和豐富意境，品味詩意。2、瞭解作者，體會詞中作者的情感。3、培養鑑賞詩歌的能力。教學課時：1課時教學過程：一、作者簡介：周邦彥（1056-1121），字美成，號清真居士，錢塘（今浙江杭州）人，是北宋中後期詞壇上一位有代表性的詞人。周詞講究音律、句法、章法，在藝...
- 32802
- 師：今天，我和大家一起學習史鐵生的《合歡樹》。史鐵生這個名字大家熟悉嗎？讀過他的文章嗎？生：讀過。師：我們先一起來了解一下史鐵生。（師生同看導學案上史鐵生的介紹）（生默讀）導學案上有一張史鐵生癱瘓後坐輪椅的照片。有沒有同學能談談看過後的第一印象？生：從他的微笑中，我感受到了他...
- 27243
![蘇幕遮 教案教學設計(人教版高二選修)]( "蘇幕遮 教案教學設計(人教版高二選修)")
- 王斌教學目的：1、因聲求氣，感受詩詞創造的意象和豐富意境，品味詩歌的意境美。2、通過探究，理解古代詩歌中的景和情的關係，品味詩歌的情感美。3、以“荷”為例，探究我國古代詩歌中意象的多元性及其藴含的民族文化意藴。教學重點：1、因聲求氣，感受詩詞創造的意象和豐富意境，品味詩歌...
- 29870
- 《夢遊天姥吟留別》課堂實錄導入：上課前，我想了解一下同學們對李白知道多少？知道他的詩歌風格嗎？豪放飄逸。那麼，他屬於哪個流派？浪漫主義。知道他最擅長哪種文體嗎？古體詩。我們今天就來學習李白這首寫得最好的古體詩--《夢遊天姥吟留別》。上節課我們串講了這首詩的字詞，這節課...
- 23518
![《《論語》選讀》課堂教學實錄(人教版高二選修課堂實錄)]( "《《論語》選讀》課堂教學實錄(人教版高二選修課堂實錄)")
- 山東曲阜一中孔德旭學生：山東省曲阜市第一中學高二時間：2005年6月10日師：上課！師：同學們好！生：老師好！師：昨天我在曲阜城裏拍了幾張照片,大家看看知道是哪兒嗎？（展示幻燈片：《學而》雜誌）生：孔子中學的校刊《學而》師：（展示幻燈片：有朋超市、有朋賓館、有朋路）生：有朋超市、有朋賓館，我家就住...
- 25222
- 執教：焦作一中崔新教學目的1．培養學生的自我感悟詩歌、領略詩歌中的精妙的能力2．感受李賀的浪漫主義風采教學重難點1．通過鑑賞詩歌的美掌握側面描寫的方法2．通過比較三首同題材詩歌的寫作手法，擁有對同題材文學作品進行比較閲讀的習慣。教學輔助手段多媒體課時安排一課時教學過...
- 22316
![選修語文《蘇幕遮》教案]( "選修語文《蘇幕遮》教案")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的選修語文《蘇幕遮》教案，希望對大家有所幫助。一、學習目標1、初讀，整體感知。2、再讀，理解詞意。3、品讀，學會賞析。二、導學范仲淹(989—105...
- 33296
![蘇幕遮(人教版高二選修) 教案教學設計]( "蘇幕遮(人教版高二選修) 教案教學設計")
- 蘇幕遮漢壽二中王斌教學目的：1、因聲求氣，感受詩詞創造的意象和豐富意境，品味詩歌的意境美。2、通過探究，理解古代詩歌中的景和情的關係，品味詩歌的情感美。3、以“荷”為例，探究我國古代詩歌中意象的多元性及其藴含的民族文化意藴。教學重點：1、因聲求氣，感受詩詞創造的意象和豐...
- 28138
![《蘇幕遮 》學案設計(人教版高二選修)]( "《蘇幕遮 》學案設計(人教版高二選修)")
- 使用説明：請在課前閲讀“知識鏈接”部分和完成“基礎過關”部分，請語文科代表把“基礎過關”一、二、三小題答案展示在黑板上；第四小題可在書上進行，圈點勾畫，如有不能解決的問題準備在課堂上質疑。《蘇幕遮》導學案【學習目標】1、瞭解作者及其作品風格。2、因聲求氣，吟詠詩韻...
- 26418
- 濟南市長清第一中學張長亮【設計説明】本節課的指導理念是：以學生為主體，探究認知；以問題為串聯方式；以教材為師生溝通交流的橋樑中介；教師起引導作用，當好舵手把握好方向；師生互動學習鑑賞詩歌。本課詩歌的學習鑑賞以“讀”為主，按照誦讀→疏通詩意→誦讀→意象分析→品讀詩句→...
- 6454
![《雨巷》課堂實錄 (蘇教版高一必修一)]( "《雨巷》課堂實錄 (蘇教版高一必修一)")
- 教學目標：知識目標：分析和理解本詩的意象和象徵意味；能有感情地誦讀此詩。情感目標：感受詩歌的意境美。教學重難點：“象與情合”、“情由境生”。教學方法：自主合作探究教學時間：一課時教學過程：一：導入新課（播放影音文件）由唐磊的歌《丁香花》導入戴望舒先生的《雨巷》。師：……唐磊...
- 22059
![《蘇幕遮》(人教版高二選修教案設計)]( "《蘇幕遮》(人教版高二選修教案設計)")
- 高二語文中國古代詩歌散文欣賞《蘇幕遮》學案（23）主備:康建英時間:3月31日學習目標1、瞭解周邦彥的生平事蹟2、掌握詞的內容及表現技巧，品味語言學習重點1、掌握詞的內容及表現技巧，品味語言、2、通過探究，理解古代詩歌中的景和情的關係，品味詩歌的情感美。學習過程導讀1、解題...
- 13777
- （課前準備，小黑板上寫好課文。）上課師生問好。師：同學們，如果説預習的時候我們是“小扣柴扉久不開”，那麼今天這堂課我們就把扣變為推，輕輕地推開《逍遙遊》之門，到裏面去探尋一回。好不好？我們先請一位同學來朗讀一下課文。一生朗讀課文。（生鼓掌）師：小夥子讀得很流暢，我相信在學習的...
- 33558
- 師：今天我們學習曹操的短歌行。曹操這個人我們比較熟悉，講之前先請大家翻一個句子：“Speakofthedevil,andheappears.”生：説曹操，曹操到師：為什麼這麼翻譯？曹操就是惡魔？生：這説明我們把曹操當一個壞人。師：那意思是曹操就是惡魔，一看到曹操，惡魔就來了。這是我們漢語中的一俗語，翻譯...
- 11917
文書都
