![《古詩兩首》教案與課堂實錄]( "《古詩兩首》教案與課堂實錄")
- 《古詩兩首》教學設計教學目標知識與技能：．認識“鶴、孟”等個生字。．正確、通順、有感情地朗讀並背誦這兩首古詩。．理解詩句的意思，體會詩人的情感。．培養不同層次的學生語言表達能力、自主學習能力、想象思維能力。過程與方法：．初步地學會探究性學習，使不同層次的學生都學會讀中...
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![《古詩兩首》課堂教案設計]( "《古詩兩首》課堂教案設計")
- 第一課時教學目標：1、通過學習詩文，體會詩的意境和詩人的思想感情。2、學會本課生字新詞。3、理解重點詞句，理解全詩意思。4、有感情地朗讀詩文，背誦古詩。5、繼續練習把詩句補充完整。教學重點：1、學會本課生字新詞。2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。教學難點：指導學生結合生...
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![薛法根課古詩課堂實錄]( "薛法根課古詩課堂實錄")
- 想要講一堂好的課，是需要技巧的，是需要花時間備課的，那麼關於薛法根課古詩課堂實錄有哪些呢？一起來看看吧！【過程勾勒】一、分組呈現課文中的生詞，重點指導讀準多音字“暈、杆”；分組出現“烏黑光亮的羽毛”等一連串結構相同的詞組，重點指導讀出詞組的重音、節奏，感受課文語言的清...
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![古詩《觀滄海》課堂教學實錄]( "古詩《觀滄海》課堂教學實錄")
- 引言：《觀滄海》是七年級上冊的一首詩，這首詩歌主要表達了曹操的遠大抱負和雄心壯志，文中主要通過描寫波瀾壯闊的大海的景象以及作者由此產生奇特的景象展現了詩人的博大胸襟。《觀滄海》在教學上應如何引導學生聯想和想象?以下就是小編分享《觀滄海》教學實錄，希望對大家的...
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![古詩鑑賞-煉字（課堂實錄）(粵教版高三) 教案教學設計]( "古詩鑑賞-煉字（課堂實錄）(粵教版高三) 教案教學設計")
- 執教：劉俊波課前準備工作1、收集古人錘鍊語言的故事，如韓愈與賈島、鄭谷與齊己、蘇東坡與蘇小妹等。2、多媒體課件。課堂教學實錄師：傳説中，蘇東坡有個聰明的妹妹蘇小妹，其詩才在東坡之上。一次妹妹出題考哥哥，要大哥在“輕風細柳”和“淡月梅花”之中各加一字。蘇東坡不假思索...
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![《勸學》課堂實錄教案]( "《勸學》課堂實錄教案")
- 我的好友魏智淵先生幾度催我寫一篇課堂實錄，我都沒有時間。現在綠色課堂開通了，我想，得寫上一篇了。這次開課我是沒有準備的，前一天晚上休息前接到學部電話説明天是家長開放日，要向家長開放一節課，請姜老師準備上一節課。只有在上課時，我的心才是寧靜而舒展的。只要到了講台前，我...
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![古詩兩首課堂教學實錄]( "古詩兩首課堂教學實錄")
- 師：聽，(課件出問題)好，沒關係，老師準備的是一首送別的歌曲。(師唱送別。)在這樣的一種音樂聲中，你能不能激起情感的浪花，想起送別的詩來。生：贈汪倫──。師：你覺得李白和汪倫的情誼深嗎?生：桃花潭尺深千丈，不及汪倫送我情。師：你覺得怎樣能表現出情誼深。生讀。師範讀。生：我想起草...
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![《古詩兩首》的課堂教案]( "《古詩兩首》的課堂教案")
- 一、談話引入，激發興趣1．同學們，課前老師讓大家根據你對春天的觀察畫一幅畫，能把你們的作品展示給大家，並談談在你的眼中春天是什麼樣的嗎?同學們，你們説得都很好，如果能把你們所看到的、聽到的、想到的都寫下來，就是一篇很好的文章。古時候的人常常以詩歌的形式寫出他們對美好景...
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![課堂實錄簡評教案]( "課堂實錄簡評教案")
- 第一課時師：今天學一篇課文，看老師寫~板書課題：水上飛機生：齊讀師：誰能把這種飛機和其他飛機有什麼不同説一説，也就是把它的特點讀出來？生：指名讀師：怎麼讀把這種飛機和其他飛機不同的地方讀出來？生：指名讀（兩位），齊讀師：讀書有意思嗎？注意力集中。這篇課文你讀了幾遍？生：讀了兩遍師：都讀了...
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![早讀課堂實錄教案]( "早讀課堂實錄教案")
- 伸出你熱情的雙手組織者：楊楊時間：2004年11月17日早讀節注：涉及該女生的名字，這裏全部用A代替。早讀節前我事先來到教室告訴了那個女生，讓她有思想準備，等下在講台上讀她的週記，這樣的事情我經常做的，只不過因為這幾篇週記寫得太悲涼，我怕她不敢登台朗讀，才事先告訴她的。師：同學們，...
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![《古詩兩首》教案實錄]( "《古詩兩首》教案實錄")
- 打破常規改革教法促進學生自主學習——《古詩兩首》教學實錄與評析一、教學設計説明通過《古詩兩首》的教學，力求體現素質教育的思想。在教師的指導下，充分發揮學生的主體作用，調動學生學習的積極性，從而優化教學過程，提高教學效率。古詩教學，首先要打破傳統的逐字逐詞逐句牽引...
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![作文教案課堂實錄]( "作文教案課堂實錄")
- 作文教案課堂實錄是讓同學們更好學習寫作，那麼，關於作文教案課堂實錄分享給大家，以下就是小編整理的作文教案課堂實錄，一起來看看吧！師：近四年的全國高考作文，都是“話題作文”，俗稱“三自作文”，即自擬題目，自定立意，自選文體。2003年上海卷也是“三自作文”。閲卷時，題目雖沒有確定...
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![鄉愁教案與課堂實錄]( "鄉愁教案與課堂實錄")
- 《鄉愁》以時間的推移和空間的轉換來層層推進詩情的抒發，如油畫的着色，那色彩便是鄉愁，一層層加深。下面是鄉愁教案與課堂實錄，和小編一起來看一下吧。鄉愁教案教學目的：1、學習作者巧妙的比喻形象的寫法。2、學習作者用具體形象的事物表現抽象的概念的寫法。3、提高學生賞析...
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![《古詩新趣》教案實錄]( "《古詩新趣》教案實錄")
- 課前生朗讀古詩詞一、以錯激趣師：同學們這麼優秀，説明你們的記憶力非常非常好，我聽説經常背古詩能鍛鍊記憶力，尤其是像朱老師這種年紀的人。可是朱老師的記憶力實在不怎麼樣，剛才同學們背了有一首《獨坐敬亭山》，朱老師試着也來背一背吧：眾鳥高飛盡，黃河入海流，舉頭望明月，對影成三...
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![古詩兩首課堂實錄]( "古詩兩首課堂實錄")
- 課前談話：學生向老師介紹襄樊的文化名人（孟浩然、張繼、杜審言等。）一、導入：1、學生齊讀課題。2、破題。師：“楓橋夜泊”是什麼意思？生：夜晚在楓橋邊停泊。師：有補充的嗎？生：把船停在楓橋邊過夜。師：誰停的？生：張繼。師綜述：張繼把船停在楓橋邊過夜而寫下這首詩，因為這首詩，讓一座小小的...
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![小學古詩憫農課堂實錄]( "小學古詩憫農課堂實錄")
- 通過古詩的教學，讓學生感受到糧食來的多不容易呀！是農民受累流汗得來的，我們可一定要愛惜糧食！以下是為大家整理的小學古詩憫農課堂實錄，希望對你們有所幫助！小學古詩憫農課堂實錄教學目標：根據新課標和我對教材的理解，結合學生的實際水平，從知識和能力、過程和方法、情感態度價值...
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![初中生的課堂教案的課堂實錄]( "初中生的課堂教案的課堂實錄")
- 教學目標：認知：讓學生知道未來社會更需要團結合作的精神。情感：在集體生活中樂於與他人合作。能力：培養學生的團隊精神。教學重點：生活中許多事情需要團結合作才能完成。教學難點：在生活中學會與人團結合作。教學準備：1、課件：《三個和尚》的Flash動畫彩曲片斷，美術片《三個和尚》...
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![《木蘭詩》課堂教學實錄]( "《木蘭詩》課堂教學實錄")
- 同學們，我們已經疏通了《木蘭詩》的字、詞，串講了詩句的大意，今天我們繼續學習這首詩。先檢查一下朗讀作業完成情況。點一生讀課文。一生評議：她讀的很流暢，但前後語調一致，沒有區分悲傷、憂愁和喜悦的感情。師：同學們讀的很不錯，評的也很不錯。這堂課我們要在理解人物的基礎上讀...
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![課堂實錄教案模板]( "課堂實錄教案模板")
- 師：同學們，我們初次見面，先自我介紹，我姓歐，這姓不多見，誰能巧妙地來記住呢？生：歐洲的歐。師：那可是七大洲之一啊，好辦法。生：歐陽修的歐。師：巧借名人，不錯！生：那是歐尚的歐。師：希望今天的課上，同學們也像進超市一樣，各有所獲。生：歐萊雅的歐。師（疑惑）：？生：歐萊雅是一種知名化粧品。師（恍然大悟...
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![古詩《觀滄海》課堂教案]( "古詩《觀滄海》課堂教案")
- 引言：《觀滄海》是建安時代描寫自然景物的名篇，也是我國古典寫景詩中出現較早的名作之一。在《觀滄海》的教學上老師應制定教學計劃，以下是小編為大家提供的《觀滄海》的教學實錄，希望可以給老師提供一些參考。教學目標：1、理解詩歌內容;2、體會作者的思想感情，理解其寫作意旨;...
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![三年級古詩課堂實錄]( "三年級古詩課堂實錄")
- 教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。下面是三年級古詩課堂實錄，請參考！三年級古詩課堂實錄上課之前，竇老師已把詩板書在黑板上。學生就座。在主持人的邀請下，竇老師來到台上。學生背《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》師：課前同學們背了那麼多的詩。有人説，詩...
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![《風箏》課堂教案實錄]( "《風箏》課堂教案實錄")
- 《風箏》是我很喜歡的一篇作品，我一直想詮釋它，我想借此引導學生探究魯迅深沉博大的思想，獲得豐厚的人生教益。所以，我覺得這篇文章能否上成功，取決於學生對魯迅思想的瞭解。因此，在上課之前，我簡單梳理了一下魯迅的核心思想，作為同學們研究學習的藍本。一、走近魯迅──牽住那一...
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![看雪課堂實錄教案]( "看雪課堂實錄教案")
- 師：今天這節課我們要學習一篇新的課文，請大家伸出右手，和呂教師一起寫課題（師板書課題，邊寫邊講解寫法，學生書空）師：“雪”字要注意四點的方向是一樣的。齊讀課題。師：敢於把課文讀給大家聽嗎？哪些同學願意讀第一段，第二段？第三段？……師：其他同學幹什麼，你們也有任務，你們是評委呀，你們知...
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![《我要的是葫蘆》教案與課堂實錄]( "《我要的是葫蘆》教案與課堂實錄")
- 【設計意圖】《我要的是葫蘆》寫的是一個種葫蘆的人因為沒有治葫蘆葉上的蚜蟲，所以他的小葫蘆一個一個都落了。從而告訴人們做事情要注意事物之間的聯繫。課文的內容短小，藴涵的哲理淺顯。因此，我把以讀促悟作為教學的重點，力求使學生通過多次朗讀，品悟課文語句裏包裹着的豐富...
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![古詩《望天門山》課堂實錄]( "古詩《望天門山》課堂實錄")
- 望天門山天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。師：請同學們仔細讀讀這首詩，留意每句詩最後一個字。師：這四個字分別是什麼？發現他們有什麼共同點嗎？（板書：開，回，出，來）生：“回，開”和“出、來”是兩對反義詞。生：不對，應該説它們都是動作詞。師（點頭）：對。我們判斷...
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文書都
