![七年級平行線教學設計]( "七年級平行線教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編精心整理的七年級平行線教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。七年級平行...
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![相交線與平行線教案設計]( "相交線與平行線教案設計")
- 相交線與平行線教案設計學習目標：1、瞭解兩條直線相交所構成的角，理解並掌握對頂角、鄰補角的概念和性質。2、理解對頂角性質的推導過程，並會用這個性質進行簡單的計算。3、通過辨別對頂角與鄰補角，培養識圖的能力。學習重點：鄰補角和對頂角的概念及對頂角相等的性質。學習難...
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![《直線與平面平行的判定》教學設計]( "《直線與平面平行的判定》教學設計")
- 教材分析本節教材在高中立體幾何中佔有很重要的地位，因為它與前面所學習的平面幾何中的兩條直線的位置關係以及立體幾何中的線線關係等知識都有密切的聯繫，而且其本身就是判定直線與平面平行的一個重要的方法；同時又是後面將要學習的平面與平面的位置關係的基礎，因此學好本節...
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![七年級數學《平行線的判定》教學反思]( "七年級數學《平行線的判定》教學反思")
- 作為一位剛到崗的人民教師，課堂教學是我們的工作之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編精心整理的七年級數學《平行線的判定》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。七年級數學《平行線的判定》教學反思1本節課我對教學內容進行了合...
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![數學平行線的特徵的教學設計]( "數學平行線的特徵的教學設計")
- ［教學目標］：1、經歷觀察、操作、推理、交流等活動，進一步發展空間觀念、推理能力和有條理表達的能力。2、經歷探索平行線特徵的過程，掌握平行線的特徵，並能解決一些問題。［教材分析］：教材設置了一個通過測量探索平行線特徵的活動，在活動中，鼓勵學生充分交流，運用多種方法進行探索，儘可...
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![八年級數學平行線的特徵教學設計範文]( "八年級數學平行線的特徵教學設計範文")
- [教學目標]：1、經歷觀察、操作、推理、交流等活動，進一步發展空間觀念、推理能力和有條理表達的能力。2、經歷探索平行線特徵的過程，掌握平行線的特徵，並能解決一些問題。[教材分析]：教材設置了一個通過測量探索平行線特徵的'活動，在活動中，鼓勵學生充分交流，運用多種方法進行探...
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![平行線及平行公理教案設計]( "平行線及平行公理教案設計")
- 作為一位傑出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的平行線及平行公理教案設計，希望能夠幫助到大家。教學建議1、教材分析(1)知識結構本節從實例中概括出平行線的...
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![平行線的判定教學設計範文]( "平行線的判定教學設計範文")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編為大家整理的平行線的判定教學設計，希望能夠幫助到大家。一、教材分析1．教材的地位與作用平行線的判定（1）這節...
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![《直線平行的條件》教學設計]( "《直線平行的條件》教學設計")
- 《直線平行的條件》教學設計一、教學目標瞭解同位角的特徵，認識相應的“直線平行”的充分條件及在實際生活中的應用。在經歷探索直線平行的條件的過程中，掌握直線平行的條件，並能解決一些簡單的實際問題.會用三角尺過已知直線外一點畫這條直線的平行線.感受數學與生活的緊密...
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![《直線與平面平行的判定》的教學設計]( "《直線與平面平行的判定》的教學設計")
- 教材分析本節教材在高中立體幾何中佔有很重要的地位，因為它與前面所學習的平面幾何中的兩條直線的位置關係以及立體幾何中的線線關係等知識都有密切的聯繫，而且其本身就是判定直線與平面平行的一個重要的方法；同時又是後面將要學習的平面與平面的位置關係的基礎，因此學好本節...
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![《平行線》教學反思設計]( "《平行線》教學反思設計")
- 1）聯繫生活實際，創設問題情境。學生的學習過程既是一個認知的過程，又是一個探究的過程。七年級學生一般都具有好奇、好問的探究心理，創設問題情境，能夠使學生的學習心理迅速地由抑制到興奮，而且還會使學生把知識的學習當作一種自我需要，能引起學生內部認知矛盾的衝突，使學生在疑...
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![平行線的判定教學設計]( "平行線的判定教學設計")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編精心整理的平行線的判定教學設計，僅供參考，大家一起來看...
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![平行線的性質教學設計]( "平行線的性質教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，時常需要準備好教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的平行線的性質教學設計，歡迎閲讀與收藏。平行線的性質教學...
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![《地平線》的教學設計]( "《地平線》的教學設計")
- 《地平線》的教學設計教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內容，體會文章藴含的深刻哲理：正是因為對未來充滿新鮮的幻想和憧憬，人才會在成長中努力地追求，而不被各種不良誘惑所吸引，對地平線這個謎的探索的過程就是人生不斷往前看，不斷奮鬥的過程。3.認識一個生...
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![七年級數學下冊《相交線與平行線》教學反思]( "七年級數學下冊《相交線與平行線》教學反思")
- 這一週的教學進度異常緩慢，我的教與學生的學都十分艱難，這一章是《相交線和平行線》，學生平生第一次遇到幾何推理，而且要用數學符號語言表達出邏輯推理的過程，其難度是可以想象的，但是經過這一週的攻堅戰，學生的畏難情緒正在漸漸消失，他們從迷茫中慢慢理順着思路，我看到課堂上一雙...
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![七年級數學平行線試題]( "七年級數學平行線試題")
- 一．填空題1、如圖1，CD平分∠ACB，DE∥BC，∠AED＝800，那麼∠EDC的度數為__________。2、如圖2，AB∥CD，FE平分∠GFD，GF與AB交於H，∠GHA＝400，那麼∠BEF的度數是___________。3、如圖3，AD∥BC，∠DAC＝600，∠ACF＝250，∠EFC＝1450，則直線EF與BC的位置關係是___________。4、如圖5，已知AB∥EF∥CD，且∠B＋∠B...
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![《平行線特徵》教學設計]( "《平行線特徵》教學設計")
- 《平行線特徵》教學設計教材分析：本節課是第二章《平行線與相交線》的第3節，學習完枱球桌面上的角和探索直線平行條件後學習本節課。教學時注意與直線平行條件區別、聯繫。教學目標：1.經歷觀察、操作、推理、交流等活動，進一步發展空間觀念，推理能力和有條理的表達能力。2.經...
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![初中平行線的性質教學設計]( "初中平行線的性質教學設計")
- 作為一位傑出的老師，通常需要準備好一份教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的初中平行線的性質教學設計，希望能夠幫助到大家。一、教學目標1、知識與技能目標：經歷觀察、操作、推理、交流等活動，進一...
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![“平行線的認識”教學設計]( "“平行線的認識”教學設計")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編幫大家整理的“平行線的認識”教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。教學內...
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![直線平行的條件教學設計]( "直線平行的條件教學設計")
- 直線平行的條件教學設計一、教材分析1、教材的地位和作用本課位於人民教育出版社義務教育課程標準實驗教科書七年級下冊第五章第二節第一課時。主要內容是讓學生在充分感性認識的基礎上體會平行線的三種判定方法，它是空間與圖形領域的基礎知識，是《相交線與平行線》的重點，...
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![《5．2．1平行線》教學設計]( "《5．2．1平行線》教學設計")
- 《5．2．1平行線》教學設計人教版七年級數學下冊《5．2．1平行線》教學設計PPT課件導學案教案5．2．1平行線[教學目標]1．理解平行線的意義，瞭解同一平面內兩條直線的位置關係；2．理解並掌握平行公理及其推論的內容；3．會根據幾何語句畫圖，會用直尺和三角板畫平行線；4．瞭解“三線八角”並能在具體...
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![平行線教學設計參考]( "平行線教學設計參考")
- 平行線教學設計參考教學要求：1．使學生認識平行線，能用三角尺和直尺畫平行線和檢驗兩條直線是否平行。2．使學生初步學會利用畫平行線和垂線的方法畫長方形和正方形。3．培養學生關於平行的空間觀念。教具學具準備：投影儀、直尺和三角尺，一張紙和兩根鐵絲，長方體；學生每人準備直尺、...
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![平行線的性質教案設計]( "平行線的性質教案設計")
- 平行線的性質教案設計教學目的1.使學生掌握平行線的三個性質，並能運用它們作簡單的推理.2.使學生了解平行線的性質和判定的區別.重點難點1.平行的三個性質，是本節的重點，也是本章的重點之一.2.怎樣區分性質和判定，是教學中的一個難點.教學過程一、引入問：我們已經學習過平行線...
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![四年級下冊數學平行線教學設計]( "四年級下冊數學平行線教學設計")
- 本節課是在學生已掌握直線特點和點到直線的距離的基礎上進行教學的。本節課我總共設計了五大環節：一、創設情境，感知平行。二、觀察思考，尋找平行。三、動手操作，創造平行。四、總結收穫，拓展延伸。五、佈置作業。教學重點是學生通過探究得出平行線的特點，認識平行線和畫平行線...
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![平行線的教學設計範文]( "平行線的教學設計範文")
- 作為一名教師，通常會被要求編寫教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編整理的平行線的教學設計範文，僅供參考，大家一起來看看吧。平行線的教學設計1教學要求：1、使學生認識平行線，能用三角尺和直尺畫平行線和檢驗兩條直線...
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