![《句型的認識與轉換》課堂教學反思]( "《句型的認識與轉換》課堂教學反思")
- 《句型的認識與轉換》課堂教學反思在反思之前，我想先説幾句題外話來談談我的感受。在武商小學，我的收穫特別多。我結識了熱忱、勤懇、重教、愛生的同事，是他們的精謹克勤不斷地激勵我努力工作；我得到了可愛、懂事、感恩、聽話的學生，是他們的求知若渴不斷地敦促我努力傳道授業...
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![《圓柱的認識》課堂教學反思]( "《圓柱的認識》課堂教學反思")
- 《圓柱的認識》課堂教學反思本單元而第一部分是圓柱體的認識、表面積、體積。我把教學重難點化繁為簡，化抽象為具體，並把“觀察、猜想、操作、發現”的方法貫穿始終，始終注意讓學生動手操作，既加深了學生對圓柱各部分名稱和特徵、表面積、體積的認識，又有效的培養了學生的邏輯...
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![《圓的認識》課堂教學反思範文]( "《圓的認識》課堂教學反思範文")
- 圓是一種生活中最常見的平面圖形，也是最簡單的曲線圖形。在教學中充分聯繫生活實際，讓學生回答日常生活中圓形的物體，並通過觀察、操作、討論使學生認識圓的形狀，掌握圓的畫法及圓各部分的名稱，特徵。學生獲取知識興趣濃厚，積極主動。一、從生活實際引入，並在進行新知的探究活動...
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![《平移與旋轉》課堂教學反思]( "《平移與旋轉》課堂教學反思")
- 導語：下面是平移與旋轉的精品教學資源。歡迎大家閲讀。篇一、《平移與旋轉》教學反思一、平移和旋轉屬於抽象的幾何概念，是兩種基本的圖形變換。由於這個內容比較抽象，又要求學生有一定的空間觀念，造成學生學習上的難度。二、要讓學生初步的感知：物體或圖形在直線方向上移動，而...
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![倒數的認識課堂教學反思]( "倒數的認識課堂教學反思")
- 1、創造一切機會，讓學生自主探索。在教學倒數的意義時，先讓每一個學生根據例1的口算、觀察、同桌討論找出這些式子有什麼規律？給這些數起一個你喜歡的名字。由此引出課題和倒數的意義。很自然的把學生帶入今天的知識通過學生的例子使學生理解導數的意義“乘積是1怎麼理解”，...
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![《真分數的認識》課堂教學反思]( "《真分數的認識》課堂教學反思")
- 真分數的認識對於學生來説，難度不是很大。學生已有的知識和經驗涉及到的都是真分數的相關知識。因此，教學本課時，應該找準新舊知識間的內在聯繫，有效地引導學生真正理解真分數的內在含義和真分數為什麼小於1，是本課教學的重點和難點。課堂教學中，我先引導學生彙報並在練習本寫...
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![六年級《圓的認識》課堂教學反思]( "六年級《圓的認識》課堂教學反思")
- 課堂教學反思堂是教師實現自己，展現自己的舞台；是孩子們學習知識，不斷成長的聖地。所以課堂是育人的殿堂，課堂教學是學校工作的重中之重。對於課堂教學我們只有不斷的反思，從反思中吸取經驗、改正不足，我們才會不斷進步。下面就結合自己最近在課堂教學反思中的一些感悟，談一談自...
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![翻轉課堂與教學轉型讀後感]( "翻轉課堂與教學轉型讀後感")
- 開學初，學校下發《翻轉課堂與教學轉型》一本書。一看到“翻轉課堂”這幾個字，心中不覺生疑，課堂怎麼個翻轉呢？這便引起了我的好奇。在寒假的一個冬日午後，端起了書慢慢細讀。看後，對“翻轉課堂”有了截然不同的理解。在本書中，“翻轉課堂”是這樣定義的：教師創建視頻，學生在家中或...
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![0的認識教學與反思]( "0的認識教學與反思")
- 0的認識教學與反思在0的認識過程中，我認為最難的是寫“0”，0是所有數字中最難寫的。因為它的.要求較高，要圓滑、斜一點，兩端扁一些，中間要飽滿一些。在教學中我先按排一課時認識0的意義，在書上初步寫0，逐一批改、訂正；再按排一課時細講，共性書寫問題集體訂正，學生再寫，接着要求家長...
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![《認識時分》教師課堂教學反思]( "《認識時分》教師課堂教學反思")
- 《認識時分》教師課堂教學反思“時分”是在學生對時鐘有了初步的認識的基礎上進行教學的。“時分的認識”是小學數學低年級教學中一個十分重要的內容，也是實用性很強的數學知識，並且還是比較抽象的知識。在認識時間方面由於知識點較多較凌亂，很多孩子對於認識時間是有一定的...
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![《認識PowerPoint》課堂教學反思]( "《認識PowerPoint》課堂教學反思")
- 《認識PowerPoint》。本節課是在學生已有的Word知識基礎上學習的第二個Office辦公軟件。結合學生實際和本節課的內容及新課標的理念，我確定本節課在知識技能上達到二個目標：1、認識PowerPoint窗口;2、掌握啟動和退出PowerPoint的方法。通過本節課的學習,使學生能夠：1、快速...
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![《認識平行》課堂教學反思]( "《認識平行》課堂教學反思")
- 《認識平行》課堂教學反思《數學課程標準》中指出：在掌握基礎知識的同時，感受數學的意義提出了重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學使學生感受到數學就在我們身邊，感受到數學的趣味、作用。在我們的日常生活中，平行與垂直有着廣泛應用，對於這兩個概念的體驗...
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![“翻轉課堂”教學實踐與反思]( "“翻轉課堂”教學實踐與反思")
- 一、翻轉課堂教學模式的研究“翻轉課堂”譯自“FlippedClassroom”，SalmanKhan首先對翻轉課堂的教學模式進行了闡述，指出其本質特徵是“學生在家學習新知識，在學校完成知識的吸收與內化”。國外的翻轉課堂基本都屬於這一模式，如艾爾蒙湖小學，克林頓戴爾高中河畔聯合學區。在國...
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![《噸的認識》課堂教學反思範文]( "《噸的認識》課堂教學反思範文")
- 教學片段：感受一噸的重量。師：我班大胖子小明體重50千克，請幾個同學上來包一下小明。你認為重嗎？生：很重，不重，抱不起。師：計算一下，20個像小明重的同學共幾千克？生：1000千克。板書：1噸=1000千克。師：我們三年級按平均每人28千克計算，你估計一下多少個三年級的同學約一噸？1、有算出全班...
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![《認識鐘錶》課堂教學反思]( "《認識鐘錶》課堂教學反思")
- 週四下午上了學校的同課異構，本次上課的題目是《認識鐘錶》，雖然以前新教師彙報課已經有所經歷，但那時的自己不懂如何去調動孩子的學習積極性，而且緊張之情也是無以言表。這次是舊題新上。感受自己不同，體會也深刻。上完這節課我覺得還是比較成功，在教學中我做到了讓學生真正“...
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![《百分數的認識》課堂教學反思]( "《百分數的認識》課堂教學反思")
- 《百分數的認識》課堂教學反思本節課教學的主要內容是百分數的意義，百分數是在學生學過整數、小數和分數，特別是解決“求一個數是另一個數的幾分之幾”問題的基礎上進行的教學，這一內容是學習百分數與分數、小數互化和用百分數知識解決問題的基礎，是小學數學中重要的基礎知識...
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![認識五官教學與反思]( "認識五官教學與反思")
- 活動設計背景1.自制五官的圖片（如眼睛、鼻子、嘴巴等）。2.讓幼兒對着鏡子做遊戲，在遊戲中學習認識五官。3.以遊戲的形式如玩藏摸摸的遊戲讓幼兒喜歡學習。活動目標1.讓幼兒能夠真正會説五官的正確發音。2.通過遊戲促進幼兒對五官的記憶和發音。教學重點、難點1.重點：學習五官...
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![《加法的認識》課堂重建的教學反思]( "《加法的認識》課堂重建的教學反思")
- 本節課的教學目標是讓學生體會加法的意義，會讀、寫加法算式，正確計算和是2~6的加法，並能在具體情境中初步感知數學與生活的聯繫，激發學生的學習興趣，培養合作意識和主動探索的精神。培養學生動手操作、觀察、語言表達及利用數學知識解決實際問題的能力。由於時間緊迫沒有充分...
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![分數的初步認識課堂教學反思]( "分數的初步認識課堂教學反思")
- 本週三年級的孩子對分數進行了一些簡單的初步認識，如認識幾分之一。這部分內容主要是讓學生初步認識幾分之一併能比較它們的大小。在上課的前一天，我給孩子佈置了預習的任務，因為我覺得孩子們從上小學開始一直接觸着整數，初次接觸分數還是先在腦子裏對分數有個印象才好。這節...
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![長方體的認識課堂教學反思]( "長方體的認識課堂教學反思")
- 提要：愛因斯坦説過:“發現一個問因此，我根據大綱、教材要求及學生實際情況，主要採用了引導發現法，放手讓學生去發現問題“長方體的認識”是在學生初步認識長方體的基礎上教學長方體的特點。是學生比較深入研究立體圖形的.開始，是進一步學習其他立體圖形的基礎，是發展空間觀念的...
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![《百分數的認識》的課堂教學反思]( "《百分數的認識》的課堂教學反思")
- 在一次校級上課比賽中，我執教了北師大版小學數學五年級下冊〈百分數的認識〉這一內容。課後，學生喜笑顏開，而且還不停地念着“XX是XX的百分之幾”？聽課老師也談論着課堂的精彩。面對這兩種情景，對於執教老師的我，也沉浸在愉快之中。冷靜反思，主要體現為以下兩點。一、把生活中的...
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![第四冊《認識角》課堂教學反思]( "第四冊《認識角》課堂教學反思")
- 本節課是在學生已經直觀地認識長方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形，以及一些常見多邊形的基礎上，對角和直角的初步認識。通過學習使學生能直觀地比較角的大小，能辨別直角、鋭角和鈍角。也為學生以後進一步認識角、三角形等平面圖形積累感性經驗。1、數學應是現實的，是生...
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![《數的認識》課堂教學反思]( "《數的認識》課堂教學反思")
- 數的認識教學反思20以內的數絕大多數兒童在入學前已初步會數，但對於數的概念卻未必都清楚。因此，在設計整個教學過程時，為了讓學生在操作中體驗並感知已經學過的以及要學的數學知識，我基本上是由學生自己“發現問題-------提出問題-------主動探究--------解決問題”為基本模...
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![認識整萬數課堂教案與反思]( "認識整萬數課堂教案與反思")
- 教學目標：1、利用記數器，認識“十萬”、“百萬”、“千萬”計數單位。認識數位順序表。初步理解整萬數的意義。2、認識並根據數級正確讀、寫整萬數，提高讀、寫能力，培養學生對較大數的數感。3、讓學生感受數與生活的密切聯繫，增強應用數學的意識。教學重點：認識整萬數，認識計數...
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![認識乘法教學與反思]( "認識乘法教學與反思")
- 教學內容：義務教育課程標準實驗教科書（蘇教版）數學一年級下冊第六單元第68—70頁。教材分析：乘法的本質是一種特殊的加法，乘法知識的生長點是幾個相同數的連加，因此，一般教材都是在與加法的比較中引入乘法的。蘇教版課程標準實驗教材中例1安排直觀圖（雞和兔等小動物），讓學生感知、...
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