![課文《鞏乃斯的馬》教案範文]( "課文《鞏乃斯的馬》教案範文")
- 教材分析本單元以馬為主題，選文有説明文、散文，有古詩和現代自由體詩歌。《鞏乃斯的馬》為散文，寫羣馬奔騰的動態場面如山洪奔瀉驚心動魄。字裏行間洋溢着作者對馬的熱愛之情，從中指出我們人類的生活與馬息息相關，説明了馬是人類的好朋友。作家周濤對於西部有着特殊而深厚的感...
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![高三語文《之鞏乃斯馬》説課稿]( "高三語文《之鞏乃斯馬》説課稿")
- 作為一位優秀的人民教師，時常需要用到説課稿，説課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。我們該怎麼去寫説課稿呢？下面是小編整理的高三語文《之鞏乃斯馬》説課稿，歡迎閲讀與收藏。説教材分析：本篇課文作者將對馬的描寫和自己對生命的思考有機結合起來,非常具有震撼力。觀照出馬...
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![《鞏乃斯的馬》的教學反思]( "《鞏乃斯的馬》的教學反思")
- 《鞏乃斯的馬》藉助對馬羣奔跑場面的描繪，表達了對不受羈絆的生命力的嚮往和追求。這篇文章的語言富有特色，在作者的筆下，馬羣之中無論大小，個個皆為勇者，雖然暴風雨不期而至，它們卻都能勇敢地共同應對。文字極為樸素，卻能讓人體會到大自然令人折服的壯美。在本次授課的過程中，我...
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![《鞏乃斯的馬》教學反思範例]( "《鞏乃斯的馬》教學反思範例")
- 本課的語言較有特色，在作者的筆下，馬羣之中無論大小，各個皆為勇者，雖然暴風雨不期而至，他們卻都能勇敢的共同應對。文字極為樸素，卻能讓人體會到大自然令人折服的.壯美氣象。本屆可我確定的教學重點是抓住重點詞句，品味語言。這一重點的確立，我在課堂教學體現了以下兩個目的：一是...
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![鞏乃斯的馬教學反思]( "鞏乃斯的馬教學反思")
- 《鞏乃斯的馬》這篇課文是作家周濤《鞏乃斯的馬》一文的節選。鞏乃斯的馬教學反思一《鞏乃斯的馬》是北師大版五年級上冊的一篇課文。課文通過對馬羣奔跑場面的描繪，表達一種對不受羈絆的生命力的嚮往和追求。暴風雨不期而至，馬羣勇敢地共同應對，驍勇異常，讓人體會到大自然令...
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![《鞏乃斯的馬》最新教學設計]( "《鞏乃斯的馬》最新教學設計")
- 教學設想：在第一單元的三篇參考閲讀課文中，《鞏乃斯的馬》非常具有震撼力，它將深刻的思想和感性的文辭、粗放的筆法結合起來，形成特有的深邃大氣的風格，它觀照出馬的精神與靈魂，尋找到人生存應具有的自由勃發、酣暢淋漓的生命狀態，它是人與自然相互激發、相互領悟、相互融合的最...
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![鞏乃斯的馬課文原文]( "鞏乃斯的馬課文原文")
- 沒話找話就招人討厭，話説得沒意思就讓人覺得無聊，還不如聽吵架提神。吵架罵仗是需要激情的。我發現，寫文章的時候就像一匹套在軛具和轅木中的馬，想到那片水草茂盛的地方去，卻不能擺脱道路，更擺脱不了車伕的駕馭，所以走來走去，永遠在這條枯燥的路面上。我向往草地，但每次走到的，卻總...
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![鞏乃斯的馬説課稿]( "鞏乃斯的馬説課稿")
- 作為一位優秀的人民教師，就有可能用到説課稿，説課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。優秀的説課稿都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的鞏乃斯的馬説課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。各位評委、老師：大家好！我是福安六中的語文老師李清，我説課的內容選自語文版高中第...
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![《鞏乃斯的馬》教學反思範文]( "《鞏乃斯的馬》教學反思範文")
- 《鞏乃斯的馬》藉助對馬羣奔跑場面的描繪，表達了對不受羈絆的生命力的嚮往和追求。這篇文章的語言富有特色，在作者的筆下，馬羣之中無論大小，個個皆為勇者，雖然暴風雨不期而至，它們卻都能勇敢地共同應對。文字極為樸素，卻能讓人體會到大自然令人折服的壯美。在本次授課的過程中，我...
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![課文《鞏乃斯的馬》優秀教學設計範文]( "課文《鞏乃斯的馬》優秀教學設計範文")
- 教學設想：在第一單元的三篇參考閲讀課文中，《鞏乃斯的馬》非常具有震撼力，它將深刻的思想和感性的文辭、粗放的筆法結合起來，形成特有的深邃大氣的風格，它觀照出馬的精神與靈魂，尋找到人生存應具有的自由勃發、酣暢淋漓的生命狀態，它是人與自然相互激發、相互領悟、相互融合的最...
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![鞏乃斯的馬教學設計8篇]( "鞏乃斯的馬教學設計8篇")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的鞏乃斯的馬教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。鞏...
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![《鞏乃斯的馬》的教學設計]( "《鞏乃斯的馬》的教學設計")
- 教材分析作家周濤對我國西部有着特殊而深厚的感情，他的文章和他對西部的感情一樣寬廣而深厚，執着且激情澎湃。正如他自己所説的“我希望自己成為這塊土地的代言人”。問他這塊土地的魅力在哪裏？他説“遼闊”。“遼闊”，正是他的文章表現出的藝術張力，《鞏乃斯的馬》藉助對馬羣...
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![《鞏乃斯的馬》讀後感700字]( "《鞏乃斯的馬》讀後感700字")
- 直到現在我才明白不管這會多麼大力宣傳“要與動物做朋友，要平等對待它們”，但人們還是做不到。“它們不是作為人類的朋友的形象出現的，而是俘虜、是僕役。有時候，看到小孩子鞭打牛，高大的駱駝在夫人面前下跪，發情的毛驢被束縛在車套裏呲牙大鳴”這刺痛着我的心，此時，我的內心在呼...
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![《鞏乃斯的馬》教學設計範文]( "《鞏乃斯的馬》教學設計範文")
- 教材分析本單元以“馬”為主題，選文有説明文、散文，有古詩和現代自由體詩歌。《鞏乃斯的馬》為散文，寫羣馬奔騰的動態場面如“山洪奔瀉”驚心動魄。字裏行間洋溢着作者對馬的熱愛之情，從中指出我們人類的生活與馬息息相關，説明了馬是人類的好朋友。作家周濤對於西部有着特殊而...
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![《鞏乃斯的馬》教案設計]( "《鞏乃斯的馬》教案設計")
- 教材分析：本篇課文將作者對馬的描寫和自己對生命的思考有機地結合起來，對馬的讚美和對自己追求自由的情感從而得到自然的流露，藉助於特定的物來表現特定的情感，讓讀者在對物的感知過程中，自覺地理解文章主題，獲得水到渠成的效果。教學目的要求：1、認識識字表生字，讀準發音，記清字...
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![鞏乃斯的馬閲讀理解及答案]( "鞏乃斯的馬閲讀理解及答案")
- 馬就是這樣，它奔放有力卻不讓人畏懼，毫無兇暴之相；它優美柔順卻不任人隨意欺凌，並不懦弱，我説它是進取精神的象徵，是崇高感情的化身，是力與美的巧妙結合恐怕也並不過分。屠格涅夫有一次在他的莊園裏説托爾斯泰“大概您在什麼時候當過馬”，因為托爾斯泰不僅愛馬、寫馬、並且堅信“...
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![《鞏乃斯的馬》説課稿範文]( "《鞏乃斯的馬》説課稿範文")
- 作為一名教職工，很有必要精心設計一份説課稿，是説課取得成功的前提。快來參考説課稿是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的《鞏乃斯的馬》説課稿範文，希望能夠幫助到大家。各位評委、老師：大家好！我説課的內容選自語文版高中第二冊課本中的第三單元的參閲課文《鞏乃斯的馬》。教材...
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![必修二語文《鞏乃斯的馬》教案]( "必修二語文《鞏乃斯的馬》教案")
- 作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家收集的必修二語文《鞏乃斯的馬》教案，歡迎閲讀與收藏。教學目的要求：1、感受“鞏乃斯的馬”的可愛，體會作者追求自由的情感。2、學習抓住典型場面...
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![《鞏乃斯的馬》教學設計]( "《鞏乃斯的馬》教學設計")
- 作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編精心整理的《鞏乃斯的馬》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《鞏乃斯的馬》教學設計1教學目標：知識目標：學會本課...
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![課文《鞏乃斯的馬》教材分析]( "課文《鞏乃斯的馬》教材分析")
- 教材分析作家周濤對於西部有着特殊而深厚的感情，他的文章和他對西部的感情一樣寬廣而深厚，執着且激情澎湃。正如他自己所説的“我希望成為這塊土地的代言人”。問他這塊土地的魅力在哪裏？他説“遼闊”。“遼闊”正是他的文章表現出的藝術張力，《鞏乃斯的馬》藉助對馬羣奔跑場...
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![《鞏乃斯的馬》優秀教學設計]( "《鞏乃斯的馬》優秀教學設計")
- 教學目的要求：1、認識識字表生字，讀準發音，記清字形。2、學會寫字表生字，能夠讀準發音、記住字形，用正確的書寫姿勢進行規範的書寫，把字寫美觀、工整、大方。3、學習抓住典型場面進行描寫以突出主題的寫作手法。4、感受“鞏乃斯的馬”的可愛，體會作者追求自由的情感。教學重點難...
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![關於《鞏乃斯的馬》教學設計]( "關於《鞏乃斯的馬》教學設計")
- 作為一名教師，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編整理的關於《鞏乃斯的馬》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《鞏乃斯的馬》教學設計1教學目的要求：1、認識識...
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![鞏乃斯的馬閲讀及答案]( "鞏乃斯的馬閲讀及答案")
- 我一直對不愛馬的人懷有一點偏見，認為那是由於生氣不足和對美的感覺遲鈍所造成的，而且這種缺陷很難彌補。有時候讀傳記，看到有些了不起的人物以牛或駱駝自喻，就有點替他們惋惜，他們一定是沒見過真正的馬。在我眼裏，牛總是有點落後的象徵的意思，一副安貧知命的樣子，這大概是由於過...
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![《鞏乃斯的馬》教學設計 教案教學設計]( "《鞏乃斯的馬》教學設計 教案教學設計")
- 《鞏乃斯的馬》教學設計※教學目標：知識目標：瞭解作者的基本情況和其獨特的寫作風格。能力目標：根據特定情景，把握詞句的深刻含義和語言的感情色彩。情感目標：理解作者在馬的形象中所傾注的強烈的情感底藴和對不受羈絆的充滿活力的生命境界的追求。※教學時數:一課時※教學步...
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![《鞏乃斯的馬》閲讀答案]( "《鞏乃斯的馬》閲讀答案")
- 馬就是這樣，它奔放有力卻不讓人畏懼，毫無兇暴之相;它優美柔順卻不任人隨意欺凌，並不懦弱，我説它是進取精神的象徵，是崇高感情的化身，是力與美的巧妙結合恐怕也並不過分。屠格涅夫有一次在他的莊園裏説托爾斯泰“大概您在什麼時候當過馬”，因為托爾斯泰不僅愛馬、寫馬、並且堅信...
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