![《香菱學詩》強化練習總結]( "《香菱學詩》強化練習總結")
- 《香菱學詩》強化練習總結【閲讀實踐】一、閲讀下面課文內容，進行閲讀實踐香菱聽了，默默的回來，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下摳土，來往的人都詫異。李紈、寶釵、探春、寶玉等聽得此信，都遠遠的站在山坡上瞧看他。只見他皺一回眉，又自己含笑一回。寶釵...
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![香菱學詩教案]( "香菱學詩教案")
- 教學重點：引導學生分析的過程，從香菱身上找到學習語文的啟示。教學安排：一課時。教學步驟：一、導入新課。《紅樓夢》第五回中，賈寶玉夢遊“太虛幻境”，翻看副冊時，只見畫着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥幹，蓮枯藕敗，後面書雲：根並荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香...
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![試做香菱知音人《香菱學詩》評課稿]( "試做香菱知音人《香菱學詩》評課稿")
- “滿紙荒唐言，一把辛酸淚！都雲作者痴，誰解其中味！”一部《紅樓夢》為我們描繪了那些個裝潢雅緻的亭台樓榭、那些個纏綿悱惻的怨恨離愁、還有那些個深閨苦望的美女佳人，黛玉的苦情、寶釵的悲情自不多説，紅樓人物，個個特色鮮明，今天有幸觀摩了楊聰老師的《香菱學詩》一課，更是對紅樓...
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![《香菱學詩》教學反思]( "《香菱學詩》教學反思")
- 其一，詩歌是非常感性的文學作品，它首先必須具有濃郁的感情色彩，豐富的形象，即香菱所説的“有情”才能展現它的藝術魅力，才能引起讀者的共鳴。乾巴巴説理的詩歌是無法讓人為之吸引和傾倒的。但是詩歌光有形象和情感也不行，它也必須是詩人形象思維的產物，其中嚴密的邏輯性和無可懷...
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![從香菱學詩談起閲讀練習及答案]( "從香菱學詩談起閲讀練習及答案")
- 閲讀文章回答問題從香菱學詩談起①《紅樓夢》裏有一段香菱學詩的故事，細讀起來，頗受教益。②香菱本來不懂詩，她隨薛寶釵住進大觀園以後，見賈寶玉與眾姐妹結社詠詩，才“苦志學詩”，她天一亮就忙忙碌碌梳了頭，去找黛玉改詩。學習有一點心得，就立即談出來，向別人求教，聽取指點幫助。眾...
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![《香菱學詩》説課稿]( "《香菱學詩》説課稿")
- 尊敬的各位評委老師：大家好！今天我説課的題目是《香菱學詩》，下面我將從説教材、説教法、説學法、説教學過程、説板書設計等五個方面來説這節課的設計：一、説教材1、地位、作用和簡析人教版初中語文九年級上冊第五單元的第四課《香菱學詩》是一篇自讀課文，本單元所選的內容是...
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![《香菱學詩》同步練習題及答案]( "《香菱學詩》同步練習題及答案")
- 一、基礎知識1、給下面加點的字選擇正確的讀音。(1)請柬()A、tiěB．jiǎn(2)平仄()A．zèB．rù(3)胡謅()A．zōuB．zhōu(4)怔怔()A、zhēngB．zhèng2、下列詞語書寫全都正確的一組是()A、膩煩揣摩橄欖素味平生B．蘅蕪瀟湘川鑿自暴自棄C．閨閣畫繒姊妹精血誠聚D．嘟噥伶俐廢墟晦人不倦3...
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![讀《香菱學詩》有感]( "讀《香菱學詩》有感")
- 讀《香菱學詩》有感1《香菱學詩》來自於曹雪芹的〈〈紅樓夢〉〉，這篇文章講得是黛玉師傅教香菱如何做詩和香菱如何學詩的事。只是短短的一個小回，卻藴含了愈多道理，而這些道理，都有一個共性：説起來容易做起來難。在香菱學詩中，香菱是一名苦命的女子，本出身在一個鄉官人家，卻在三...
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- 王學華牐犚弧⒔痰募致牐犜凇逗炻ッ巍氛獠孔髕分校多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉的主要性格，但在《香菱學詩》中我們看到的卻是一位學識淵博、熱情大方、具有詩人氣質的好老師。牐牐ㄒ唬┖夢人師。當香菱求教於她時，她不像寶釵那樣囿於禮節規矩而推託，反而饒有興致地...
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![強化詩詞默寫練習題]( "強化詩詞默寫練習題")
- 1．亂花漸欲迷人眼，。2．，江春入舊年。3．老驥伏櫪，。4．《天淨沙o秋思》中道出天涯遊子思鄉之情的詩句是。5．曹操是我國古代著名的英雄，他有廣闊的胸襟和偉大的抱負，在《觀滄海》中他用，；，。四句詩勾畫出大海吞吐日月，包藴萬千的雄偉景象。6．在學習中，我們要有實事求是的態度，正如孔子所言，7．"...
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- 九上語文《香菱學詩》練習題及參考答案基礎練習一、給加粗字注音。顰兒（）穿鑿（）畫繒（）鰥鰥（）膩煩（）怔怔（）二、根據詞語意思寫出相關的詞語。1．形容憂愁失眠的樣子。（）2．繪畫用的絹。（）3．興沖沖的樣子。（）4．意為山川靈秀，人物傑出。（）三、下列各組詞語書寫完全正確的一項是（）A．聰敏伶俐諸事不顧有理有...
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![香菱學詩課件]( "香菱學詩課件")
- 引導學生分析的過程，從香菱身上找到學習語文的啟示。以下內容是小編為您精心整理的香菱學詩課件，歡迎參考！香菱學詩課件教學步驟：一、導入新課。《紅樓夢》第五回中，賈寶玉夢遊“太虛幻境”，翻看副冊時，只見畫着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥幹，蓮枯藕敗，後面書雲：根並荷花一莖香...
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- 一、小説詳細敍述了黛玉指點學詩門徑、香菱談讀詩體會及香菱苦心寫詩的經過，你覺得其中哪些內容對你的閲讀或寫作有啟發？此題意在使學生認識一點讀詩和寫詩的道理，並能聯繫自己閲讀和寫作的實踐總結一點經驗和教訓。這是一道開放題，答案不拘一格。衡量答案的標準有三：１、是否扣...
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![關於香菱學詩的文段閲讀練習]( "關於香菱學詩的文段閲讀練習")
- 文段閲讀：且説香菱見過眾人之後，吃過晚飯，寶釵等都往賈母處去了，自己便往瀟湘館中來。此時黛玉已好了大半，見香菱也進園來住，自是歡喜。香菱因笑道：“我這一進來了，也得了空兒，好歹教給我作詩，就是我的造化了!”黛玉笑道：“既要作詩，你就拜我作師。我雖不通，大略也還教得起你。”香菱...
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![《香菱學詩》觀後感]( "《香菱學詩》觀後感")
- 黛玉先教香菱讀詩，俗話説：“書讀百遍，其義自見。”讓香菱學會識記，理解運用五言律、七言律等，因為黛玉知道只有讓香菱明白識記是基礎，理解能幫助識記，只有在理解的基礎上靈活的運用才能作出好詩。成為“詩翁”。最後香菱不負眾望，理解了作詩的技巧，如：“大漠孤煙直，長河落日圓。”她...
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- 今天有幸觀摩了楊老師的《香菱學詩》一課，更是對紅樓中那一位不起眼的女子——香菱，有了新的認識。《香菱學詩》一文選自人教版教材初中語文九年級上冊第五單元是一篇自讀課文，本單元所選的內容是古代長篇小説中幾個有名的片段，基於初三學生有了二年學習小説的經驗與方法，所以...
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- 一、基礎練習1、給加粗字注音。顰兒()穿鑿()畫繒()鰥鰥()膩煩()怔怔()2、根據詞語意思寫出相關的詞語。⑴形容憂愁失眠的樣子。()⑵繪畫用的絹。()⑶興沖沖的樣子。()⑷意為山川靈秀，人物傑出。()3、下列各組詞語書寫完全正確的一項是()A、聰敏伶俐諸事不顧有理有情B、自...
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- 一、基礎知識1、給下列加粗的字注音。膩煩()顰兒()縛住()摳土()畫繒()沁芳亭()2、解釋下列句中加粗的詞語。⑴不過是起承轉合，當中承轉是兩副對子。起承轉合：。⑵這正是地靈人傑，老天生人再不虛賦情性的。地靈人傑：。⑶只見香菱興興頭頭的又往黛玉那邊去了。興興頭頭：。3、你...
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![《香菱學詩》教案]( "《香菱學詩》教案")
- 陽新縣國和初級中學蔡召勝教學目標：[知識與技能]1、瞭解作者及《紅樓夢》，激發學生閲讀古典名著的興趣。2、分析香菱這一人物形象，學習小説塑造人物的高超手法。[過程與方法]1、結合註釋，自讀課文，整體感知文章內容。2、用師生互動的方式釋疑，加深對課文內容的理解。3、討論探...
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- 《香菱學詩》1談起文學我就非常有興致，學起文學，我就忘乎所以。這回我又找到了一個知已——香菱。她對詩的興趣可比我大多了，為了學習寫詩，她更是廢寢忘食。剛和她接觸，我就感到她對文學是多麼的如飢似渴，薛蟠外出經商，她隨薛寶釵搬進了大觀園。她學詩的熱情就愈加高漲，進大觀園...
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![香菱學詩説課稿]( "香菱學詩説課稿")
- 我今天説課的題目是《香菱學詩》，下面我從四個方面説這節課的設計：一、説教材1、該課的地位和作用人教版初中語文九年級上冊第五單元的第四課《香菱學詩》是一篇自讀課文，本單元所選的內容是古代長篇小説中幾個有名的片段，基於初三學生有了二年學習小説的經驗與方法，所以本單...
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![讀《香菱學詩》思]( "讀《香菱學詩》思")
- 《香菱學詩》來自於曹雪芹的〈〈紅樓夢〉〉，這篇文章講得是黛玉師傅教香菱如何做詩和香菱如何學詩的事。只是短短的一個小回，卻藴含了愈多道理，而這些道理，都有一個共性：説起來容易做起來難。在香菱學詩中，香菱是一名苦命的女子，本出身在一個鄉官人家，卻在三歲時被拐，長大狐被薛霸...
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![《香菱學詩》教學設計]( "《香菱學詩》教學設計")
- 作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《香菱學詩》教學設計，歡迎閲讀與收藏。《香菱學詩》教學設計篇1教學目標：1、理解人物形象的創作意義。2...
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![《香菱學詩》讀後感]( "《香菱學詩》讀後感")
- 當賞讀完一本名著後，大家心中一定有很多感想，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。你想知道讀後感怎麼寫嗎？以下是小編整理的《香菱學詩》讀後感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《香菱學詩》讀後感1香菱學詩是《紅樓夢》中的一個插曲，但聯繫香菱的一生遭際來看，這個插曲的描寫是作者頗具...
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![香菱學詩作文]( "香菱學詩作文")
- 在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的香菱學詩作文，希望對大家有所幫助。香菱學詩作文1興趣是最好的老師。香菱之所以想學詩，興趣是她最先的出發點。黛玉...
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文書都
