![小班綜合活動《烏鴉喝水》的教學設計]( "小班綜合活動《烏鴉喝水》的教學設計")
- 小班綜合活動《烏鴉喝水》的教學設計《烏鴉喝水》是一個家喻户曉的故事，記得自己讀小學的時候（好像是一年級的時候）老師語文課教過，大概在2、3年前聽過嘉興第一幼兒園的老師也執教過相關活動，好像當時是中班的一個科學探索活動。今天南湖之春的舞台上再次接觸了這個熟悉的話題...
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![《烏鴉喝水》教學設計案例]( "《烏鴉喝水》教學設計案例")
- 教學目標：1、認識烏、鴉等9個生字。會寫辦法兩個字。2、通過多種方法正確、流利的朗讀課文。3、明白遇到困難應仔細觀察、開動腦筋，積極想辦法解決。教學重點：通過多種方法朗讀，感悟課文。教學難點：明白遇到困難應仔細觀察，認真思考的道理。教學準備：1、各種瓶子若干個，小石子若...
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![烏鴉喝水的教學設計]( "烏鴉喝水的教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的烏鴉喝水的教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。烏鴉喝水的教學設計1教材簡析：《烏鴉...
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![科學活動《烏鴉喝水》教案設計]( "科學活動《烏鴉喝水》教案設計")
- 烏鴉喝水設計理念本次活動的設計靈感來源於《烏鴉喝水》這個寓言故事。整個活動也是以這個故事引入並貫穿始終的。活動目標的確立是依據《綱要》中指出的：“要為幼兒的探索活動創造寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發表不同見解”這樣的理...
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![《烏鴉喝水》教案教學設計]( "《烏鴉喝水》教案教學設計")
- 一、説教材《烏鴉喝水》是義務教育標準實驗教科書第一冊第五單元的第二篇課文。本文是一篇經典，有趣的童話故事，通俗易懂，以“喝水”為線索，採用簡潔生動的語言，描繪出烏鴉機靈、智慧的形象，説明任何事情只要開動腦筋想辦法，就能克服困難。課文語言簡潔，結構嚴謹，文中插圖形象鮮豔...
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![《烏鴉喝水》教學設計四篇]( "《烏鴉喝水》教學設計四篇")
- 篇一：《烏鴉喝水》教學設計一、教學思路與設計理念【教學思路】在教學中，教師採取各種方式激發學生識字興趣，提高識字效率，創設平等、和諧、民主的課堂氣氛，在文本、教師、學生三者之間架設一座暢通的橋樑，從而實現語文學習的自主化、個性化。【設計理念】《語文課程標準》強調...
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- 教學目標：1、複習、鞏固第一課時所學字詞。2、通過多種方式朗讀、感悟課文；背誦課文，積累語言。3、懂得遇到困難要認真觀察，開動腦筋，積極想辦法解決。教學重難點：朗讀、感悟課文；明白遇到困難應仔細觀察、認真思考的道理。教具準備：小礦泉水瓶子多個，小石子若干，小剪刀一把（用於分...
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![小學語文烏鴉喝水教學設計]( "小學語文烏鴉喝水教學設計")
- 小學語文烏鴉喝水教學設計【教學要求】1.使學生知道烏鴉用什麼方法（怎樣）喝到水的。教育學生遇到困難要多動腦筋，根據不同的情況，採取不同的辦法來解決。2.學會本課8個生字。理解“烏鴉、喝水、口渴、到處、看見、瓶子、怎麼辦、找”等詞語。區別“渴、喝”的字形和字義，會用...
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![烏鴉喝水教學設計]( "烏鴉喝水教學設計")
- 作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的烏鴉喝水教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。烏鴉喝水教...
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![《烏鴉喝水》優秀教學設計]( "《烏鴉喝水》優秀教學設計")
- 【設計理念】識字教學力求識用結合，在發展學生語言的同時發展學生的識字能力。本課努力將識字與閲讀相結合，使識字貫穿於整節課。導入從象形造字法入手，“鳥”“烏”對比識“烏”字;初讀課文，感知字形;多種方法識字，適當結合閲讀，感受語境識字;最後識寫結合鞏固識字。另外，課後...
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![烏鴉喝水小班教案設計]( "烏鴉喝水小班教案設計")
- 教學目標：1、認識“烏、鴉”等9個生字。會寫“辦法”兩個字。2、通過多種方法正確、流利的朗讀課文。3、明白遇到困難應仔細觀察、開動腦筋，積極想辦法解決。教學重點：通過多種方法朗讀，感悟課文。教學難點：明白遇到困難應仔細觀察，認真思考的道理。教學準備：1、各種瓶子若干個，...
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![《烏鴉喝水》教學設計]( "《烏鴉喝水》教學設計")
- 《烏鴉喝水》教學設計教學目標：1、認識“烏、鴉”等9個生字，會寫“可、石”等6個字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。3、喜歡這隻遇到困難能仔細觀察、認真思考的烏鴉。教學重難點：理解烏鴉是怎麼喝到水的？課前準備：實驗用的器具、玩具“烏鴉”或圖片等教學流程：...
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![活動教案：烏鴉喝水]( "活動教案：烏鴉喝水")
- 作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的活動教案：烏鴉喝水，希望對大家有所幫助。活動教案：烏鴉喝水1活動目標：1.知道有多種方法可以使瓶中的水位升高。2.能夠發現烏鴉能否喝到水與水量的多...
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![《烏鴉喝水》的教學設計]( "《烏鴉喝水》的教學設計")
- 《烏鴉喝水》的教學設計教學目標:在“烏鴉喝水”的`故事情境中欣賞歌曲，感受歌詞的合轍押韻，瞭解敍事性歌曲的風格。感受烏鴉喝水的急切心情，尋找喝到水的原因。教學準備：認知準備：初步瞭解水的特性。材料準備：音樂活動重點：感受歌詞特點。活動難點：附點節奏唱準確教學過程：複習歌...
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![《烏鴉喝水》教學設計範文]( "《烏鴉喝水》教學設計範文")
- 作為一位傑出的教職工，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《烏鴉喝水》教學設計範文，希望對大家有所幫助。《烏鴉喝水》教學設計1教材分析《烏鴉喝水》是...
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![《烏鴉喝水》最新教學設計]( "《烏鴉喝水》最新教學設計")
- 教材分析《烏鴉喝水》是義務教育課程標準實驗教科書語文(人教版)一年級下冊第19課。這一單元的主題是“遇到困難怎麼辦?動動腦筋，你一定會有解決的辦法”。課文講的是一隻烏鴉口渴了，發現了一個瓶子，可瓶口小，水不多，它放進石子喝着了水的事，可以看出烏鴉很聰明，遇到困難能想辦...
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- 第一課時教學目標：1認識9個生字，會寫3個字。2能正確流利地朗讀課文。3學會第一節課文。重點難點：1認識9個生字，會寫3個字。2能正確流利地朗讀課文。課前準備：烏鴉圖片教學流程：一、激趣導入1出示圖片問：“這是什麼？”板書“烏鴉”學生看圖介紹烏鴉外形。教學烏鴉想辦法記住這兩個...
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![烏鴉喝水小學生教學設計]( "烏鴉喝水小學生教學設計")
- 教學目標1．認識烏、鴉等9個字；會寫可、石等6個字。能用漸漸説一句話。2．正確、流利地朗誦課文，背誦課文，提高學生的閲讀能力。3．引導學生懂得遇到問題時要仔細觀察、認真思考的道理，逐步養成動腦的好習慣。教學重點識字、寫字和朗誦課文，在充分閲讀的基礎上懂得在遇到困難時要通...
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![烏鴉喝水教學設計方案]( "烏鴉喝水教學設計方案")
- 教學目標：1、圖文結合，理解詞、句的意思。懂得應該找到最好的方法來解決問題。2、學會15個生字，會寫8個生字。3、繼續鞏固“讀讀、畫畫、想想、議議”的閲讀方法。4、正確、流利、有表情地朗讀課文。教學重、難點：１、藉助拼音正確、流利地朗讀課文；２、學會本課的生字詞。教學時...
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![大班綜合新烏鴉喝水教案]( "大班綜合新烏鴉喝水教案")
- 活動目標：1、讓幼兒懂得動手動腦的重要性。2、培養幼兒遇到困難學會思考。3、培養幼兒的創造能力和語言表達能力。活動準備：1、課件、電腦。2、操作材料：飲料瓶若干、小石子、沙子、吸管、棉花、碎紙張。3、核桃若干。活動過程：1、教師：夏天到了，我們户外活動以後，你們有什麼感...
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- 識字教學是小學低段語文教學的重要任務之一。在教學實踐中，應根據兒童的心理特點，改革識字教學的手段、方法，才能取得較好的結果。心理學告訴我們，兒童記憶的效率取決於平時對記憶材料的理解。前蘇聯教育家烏申斯基也説，兒童的天性明顯地要求直觀性。根據兒童的這一特點，在低年...
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![大班科學活動教案：烏鴉喝水]( "大班科學活動教案：烏鴉喝水")
- 作為一位傑出的老師，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的大班科學活動教案：烏鴉喝水，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。大班科學活動教案：烏鴉喝水1活動目標：1.知道有多種方法可以使瓶中的水位升高。2.能夠發...
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![《烏鴉喝水》教案設計]( "《烏鴉喝水》教案設計")
- 《烏鴉喝水》講述了一隻烏鴉通過動“手”動腦喝到水的故事。這個故事告訴我們：遇到困難，要動腦筋．想辦法。下面是小編整理的相關教案設計，歡迎閲讀參考！《烏鴉喝水》教案設計一【教學要求】１、使學生知道烏鴉用什麼方法（怎樣）喝到水的。教育學生遇到困難要多動腦筋，根據不同的情況...
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![烏鴉喝水小學語文教學設計]( "烏鴉喝水小學語文教學設計")
- 教學目標：1、認識烏，鴉等9個字。會寫可，石等6個字。2、正確，流利地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀感悟烏鴉急着找水--喝不着水--想辦法喝水--喝着水了這一系列變化過程。能用漸漸説句子。3、明白遇到困難應仔細觀察，認真思考的道理。教學重點：認字，朗讀課文感悟課文內容。教學難...
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![大班科學活動：烏鴉喝水]( "大班科學活動：烏鴉喝水")
- 一、活動目標：1、初步感知瓶子裏水位高低變化與水量和石子的大小、數量的關係。2、學習小組合作探索，體驗與同伴合作學習、互相交流的樂趣。二、活動準備：1、烏鴉喝水的故事。2、分組，每組3人。2人做實驗，1人記錄。瓶子若干（保證兩個相同的），大小不一的石子若干，實驗記錄表若干。...
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