![位置教學反思範文]( "位置教學反思範文")
- 身為一名剛到崗的人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那麼你有了解過教學反思嗎？下面是小編幫大家整理的位置教學反思範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。位置教學反思1六年級數學第一單元學習的內容是《位置》，一開...
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![位置教案附教學反思]( "位置教案附教學反思")
- 教學目標：1．在具體的情境中，探索確定位置的方法，能用數對錶示物體的位置。2.使學生能在方格紙上用數對確定位置。教學重點：能用數對錶示物體的位置。教學難點：能用數對錶示物體的位置，正確區分列和行的順序。一、導入1、我們全班有26名同學，如果大部分的同學老師都不認識，但我要請...
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![位置與方向教學反思]( "位置與方向教學反思")
- 位置與方向教學反思三年級數學《位置與方向》這一章看起來很簡單，讓學生認識八個方向（東、南、西、北、東北、東南、西北、西南），並且知道其中的一個方向，能夠判斷出其他七個方向。由於小學生空間觀念比較差，所以上課伊始，我儘可能的給學生以體驗的機會，讓學生獲得親身感受，我把學...
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![《確定的位置》教學反思]( "《確定的位置》教學反思")
- 知識來源於生活而又服務生活。學知識是為了長本領。本課的主要教學目標，就是讓學生能用“第幾排第幾個”等詞語描述物體的方位，能在具體的情境中確定位置。其中，到模擬電影院去找位置是本課的難點。為此，我覺得充分的描述和交流是“確定位置”的有效方法。上課伊始，我先出示小...
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![《認位置》的教學反思]( "《認位置》的教學反思")
- 上《認位置》這一節課時，我先通過遊戲導入：上指天，下指地，兩手向前伸，再摸後腦勺，激發學生的興趣，讓每個孩子認識自己的上下，前後，並通過提問：剛剛回答的時候是舉哪隻手，引出右手，通過了解右手的功能，加深對右手的認識，然後引出左手，再通過找身體上其他的好朋友（右腳和左腳，右耳和左耳，右眼...
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![教學反思位置與方向]( "教學反思位置與方向")
- 這一單元要求學生建立比較形象具體的方位感，瞭解數學與生活的密切關係，體會到“學習活動是人類為了生存與發展所進必要活動”，從中認識數學學習的價值，增強對數學的情感體驗。內容與學生的知識基礎和生活經驗緊密相關，難點是要準確把握方向，要量出方向所偏離的角度，還要確定單位...
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![《位置》的教學反思]( "《位置》的教學反思")
- 《位置》的教學反思《位置》教學反思回顧本節課教學過程，發現有以下幾個特點：（一）努力切合學生的認知規律，認識抽象實踐在設計教學時，整個環節密切聯繫，首先從現實的課堂情境導入，先讓學生對位置有個立體的認識，進而抽象到平面圖中（主題圖）的位置，再上升到方格紙中位置，最後是迴歸到生...
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![《位置與方向》教學反思]( "《位置與方向》教學反思")
- 剛剛接觸到這一單元的內容時，感覺很抽象。因為平時我自己就不太會辨別方向，給別人指方向也只知道説向左或者向右，向左拐、向右拐，但在新課程培訓中聽了一節示範課之後，我又感覺這一單元的內容很有意思，不再那麼深奧。在查閲了教學參考和教案輔導之後，我確定了教學思路：1、設問引...
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![《位置》教學課程反思]( "《位置》教學課程反思")
- 《位置》教學課程反思1由於一年級學生的學習是要將他們日常生活的許多活動規範化，常識經驗系統化，因此，學生已有的生活經驗對於他們理解數學知識是十分重要的。這些經驗對於他們理解數學知識是十分重要的；同時，正是通過經驗，學生經歷一個從具體到逐步抽象的過程。在教學時，由於...
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![認位置教學反思]( "認位置教學反思")
- 一年級的同學對於方位已經有了初步的認識，但很多同學還存在着一個問題,就是左右不分。因此，在本節課的教學中，我着重強調對左右的認識。1）由教室引入本課學習內容，從學生身處的教室出發，讓學生們觀察，教室裏有些什麼，再出示書本的主題圖。讓學生們説一説教室裏的人或者物之間的位...
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![數學《位置》的教學反思]( "數學《位置》的教學反思")
- 回顧本節課教學過程，發現有以下幾個特點：（一）努力切合學生的認知規律，認識—抽象—實踐在設計教學時，整個環節密切聯繫，首先從現實的課堂情境導入，先讓學生對位置有個立體的認識，進而抽象到平面圖中（主題圖）的位置，再上升到方格紙中位置，最後是迴歸到生活中的位置，整個環節是一個從直觀...
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![《位置》數學教學反思]( "《位置》數學教學反思")
- 《位置》數學教學反思《位置》是人教版新課標小學數學一年級下冊的第一課。這節課，是根據新課程提倡的“以學生的發展為本”的教學理念，精心設計了大量的讓學生用眼觀察、動口表達、動手操作、用心思考的小組合作學習的活動。學生始終在教師創設的具體場景中輕鬆、愉快地學...
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![《確定位置》的教學反思]( "《確定位置》的教學反思")
- 《確定位置》的教學反思這是北師大版四年級下冊第五單元的一節課，在公開課上我講了第一課時，課標上要求兩個課時完成。先來看一下本節課的教學目標：1．結合座位圖，經歷探索在方格圖上用數對錶示位置的過程，體會數對與方格圖上的點的對應關係，瞭解數對的意義，發展符號意識。2．結合具...
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![關於認位置教學反思]( "關於認位置教學反思")
- 對於一年級的學生，絕大多數的學生都能清楚的加以辨認上下、前後，但不少同學對左右往往不太容易分清。本節課首先是分辨自己的右手和左手，“要發言的請舉右手”既是對學生的常規教育，也讓學生記住自己的右手。接着以“練習本在數學書的左面”“數學書在練習本的右面”為例，教學...
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![《確定位置》教學反思]( "《確定位置》教學反思")
- 身為一名到崗不久的老師，課堂教學是我們的工作之一，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！以下是小編為大家收集的《確定位置》教學反思，希望對大家有所幫助。《確定位置》一課,主要教學用方向和距高來描述一個點的位置，本課的教學目標是：通...
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![確定位置教學反思]( "確定位置教學反思")
- 身為一名剛到崗的教師，課堂教學是我們的工作之一，教學的心得體會可以總結在教學反思中，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！以下是小編幫大家整理的確定位置教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。確定位置教學反思1青島版教材五上第一單元的資料是確定位置，本節資料...
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![《確定位置一》教學反思]( "《確定位置一》教學反思")
- 作為一位到崗不久的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《確定位置一》教學反思，歡迎大家分享。《確定位置一》教學反思篇1本節課以解決生活中的問題為主線，利用學生已有的...
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![《認位置》教學反思]( "《認位置》教學反思")
- 本節課的教學難點是：認識左右。在這塊內容的教學上做了直觀引導，“小朋友寫字用哪隻手？”（右手）將它舉起來，抓筷子用哪隻手？（右手）在舉起你的右手。我們以後舉手就要舉右手。但是一到上課還是錯誤頻出，時常要提醒他們左手代表左邊，右手代表右邊。對於今天學習的知識而言，他們能正確説...
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![《認位置》教學反思範文]( "《認位置》教學反思範文")
- 今天教學了認位置這一課，學生對於上、下、前、後已有所認識，所以重點應放在認識左、右上。在課的開始，我先通過遊戲的方式進入教學，學生非常高興。然後在教學了左、右之後又進行了一個遊戲，這兩個遊戲激發了學生學習的興趣，寓學習於快樂之中，學生學習慾望很強烈，效果也不錯，絕大部...
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![《位置》教學反思範文]( "《位置》教學反思範文")
- 《位置》是人教版新課標小學數學一年級下冊的第一課。這節課，是根據新課程提倡的“以學生的發展為本”的教學理念，精心設計了大量的讓學生用眼觀察、動口表達、動手操作、用心思考的小組合作學習的活動。學生始終在教師創設的具體場景中輕鬆、愉快地學習，體會上下、前後的空...
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![《位置（二）》教學反思範文]( "《位置（二）》教學反思範文")
- 本課主要學習數對的含義以及用數對在方格圖上確定位置。學生在以前已經學習了用類似“第幾排第幾個”的方式描述物體在平面上的位置，初步獲得了用自然數表示位置的經驗。本課主要對這種經驗加以提升，用抽象的數對來表示位置，進一步發展學生空間觀念，提高抽象思維能力，這也是學...
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![《位置》教學反思15篇]( "《位置》教學反思15篇")
- 作為一位到崗不久的教師，課堂教學是我們的工作之一，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的《位置》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《位置》教學反思1知識來源於生活而又服務生活。學知識是為...
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![《方向與位置》教學反思]( "《方向與位置》教學反思")
- 作為一名優秀的教師，我們要有一流的教學能力，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的《方向與位置》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《方向與位置》教學反思1“位置與方向”一課的內容是比較抽象的，要求學生...
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![《位置與順序》教學反思]( "《位置與順序》教學反思")
- 《位置與順序》教學反思1、本節課是我在研究教材的基礎上，重組教材裏面例題和習題的順序設計而成的，目的在於創設出一連串生動有趣的情境，並運用多媒體介入，使學生彷彿身臨其境，便於學生充分地感知物體的前後位置關係，提高了他們主動參與的積極性，又深化了所學的知識，從而使學生...
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![《位置》教學反思]( "《位置》教學反思")
- 《位置》教學反思《位置》是人教版新課標小學數學一年級下冊的第一課。這節課，是根據新課程提倡的“以學生的發展為本”的教學理念，精心設計了大量的讓學生用眼觀察、動口表達、動手操作、用心思考的小組合作學習的活動。學生始終在教師創設的具體場景中輕鬆、愉快地學習，體...
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